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作文教学是整个语文教学的"半壁江山",是老师们最为头疼的事,费时费力不说,还收效甚微.学生说:"作文最难写,我绞尽脑汁还是写不好."而面对着收上来的学生习作,教师的脸上也挂满了忧虑.他们说:"作文最难教,我想方设法却效果不佳.""难写"与"难教"的教学矛盾往往导致"怕写"与"怕教"的心理症结,严重挫伤了师生的写作积极性. 相似文献
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刘建华 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):98-99
初中语文教学难,作文教学更是难上加难--教师难教,学生难写.许多学生一提起作文就喊头疼,苦思冥想,无从下笔.而学生写作能力,直接决定着语文教学的效率.要提高语文教学效率,就必须抓好作文教学. 相似文献
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作文教学既是语文教学重点,又是教学难点,谋求作文教学的高效几乎是所有语文教师共同的心愿。叶圣陶先生说：＂语文老师教学生作文,要是老师自己经常动动笔,或者做跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就更能有效地帮助学生,加快学生写作的进步。经常动动笔,用比喻的说法就是‘下水’。”实践证明,教师常写“下水文”,可以激发学生的写作兴趣, 相似文献
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作文课上,总听到学生一声长叹：“哎!”然后。或者低下头去翻作文书．或者冥思苦想一番。整节课也不动笔。这让几乎所有的语文老师都发出慨叹：“作文教学难!”是的,作文教学没有现成的教材．很多老师的教学方法就是一个题目接一个题目让学生写,写完批,批完又写,似乎写尽题目,学生的写作能力就会提高。 相似文献
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正在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生"怕"作文,教师"忧"作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么,如何才能有效地进行作文教学,提高学生的写作能力呢?一、立足阅读文本,进行仿写训练语文教材中的各篇课文都是经过精心挑选的名家范作,这些作品对学生的习作有着很好的引导示范作用。日常教学中,如果我们能充分发挥这些作 相似文献
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叶圣陶先生说过:"语文老师教学生作文,要见老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。"确实,多年的教学实践让我明白教师写"下水"文,言传身教,可避免空洞抽象的指导,效果更佳。那么,语文老师在作文教学中应如何把握"下水"这一方 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(27)
<正>作文难写,作文难教,学生怕写作文,老师怕教作文,这是我们语文老师的同感。教学虽无定法,作文亦有良方。从教二十余年,我通过认真研究,积极实践,逐步探索出一套较为科学有效的作文教学模式,是为"初中作文教学五步骤"。第一步:自选文题,我手写出我真心针对学生对作文的畏难情绪,本着写真事、说真话、抒真情的作文原则,平时的写作训练,我给学生充分的自由。每次一般给他们准备五个以上的题目或话 相似文献
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作文教学是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。也是老师教授能力的一种间接体现。如何发挥教师在学生作文教学中的主导作用呢？叶圣陶先生说过：“语文教师教学生写作文,要是老师经常自己动笔写,或者写跟学生相同的题目,或者另外写什么,就能更有效的帮助学生,加快学生的写作进步” 相似文献
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作文作为语文考试中的半壁江山,一直以来就是语文教育的重中之重。然而,语文教学难,作文教学更难。从当前语文教学的实际情况来看,学生的写作兴趣呈现以下现状:一是年龄较小、阅历浅;二是视野不阔、知识面窄;三是教法单一、学习被动。作文教学较为枯燥,无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,都不利于培养学生的写作兴趣。 相似文献
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写作能力是学生语文素养的综合体现。新课程标准明确指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。这奠定了写作课在语文教学中的重要地位。但在实际教学中存在着很多困惑,作文教学的现状是老师作文课难教、作文难改;学生难学、难写,作文教学陷入重重困境。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语文素养的重要体现.可是大多数学生一提到写作文.就愁眉苦脸:写什么,怎样写?学生作文难成了语文教学中棘手的问题.其实,学生作文难,难在没素材,正所谓"巧妇难为无米之炊".那么,如何帮助学生有效收集作文素材,让学生做有"米"之"巧妇"呢? 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重点和难点所在。鉴于此,相当一部分老师对于作文教学采取老牛拉旧车的方法,一学期写6．8篇大作文,或者再加上一些日记、周记补充,这样做,基本上是听任学生的写作能力自生自灭,在作文教学中难有作为——课文的学习占据了大部分时间,哪儿还有精力抓作文教学？ 相似文献
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学生感叹:"作文难,难于上青天。"老师感慨:"作文难,作文教学更难。"暴露出学生对作文的厌烦与惧怕,写作水平的低下。同时说明了当下作文教学是语文教学中的重中之重。作为一名身处教学第一线的初中语文教师,深感作文教学改革势在必行,有效的作文指导,恰当的批阅、评改方法,可以更好地激发学生创作的积极性,为中学作文教学开拓一片广阔的新天地。 相似文献
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<语文课程标准>明确地指出:作文教学是使学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要.运用常见的表达方式写作."写作是语文教学的重要内容.培养学生具有一定写作能力是语文教学的主要目的之一.但作文难教也是许多语文教师的普遍感觉.作文难写也是学生经常发出的感慨.那么如何引导学生写好作文呢? 相似文献
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凡是教过语文的老师多数都感到作文难教,学生觉得作文难写,以至于学生有"作文难,作文难,提起作文心就烦"的论调。究其原因,主要是学生对作文缺乏兴趣。鉴于此,我们就应该从激发和培养学生的作文兴趣入手,采取注意平时积累、实行开放命题、创设作文教学环境、把作文教学和语文课结合起来、教师多做"下水文"等方法,提高学生的写作水平。 相似文献