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词和句的训练,在第六册课本的基础训练中,占有重要的地位。全册十二个基础训练,八十二题,重点安排了多种形式词和句的训练。词的训练有20题,占总题量的24％,句的训练有19题,占总题量的23％。两项共占47％。抓好这些训练,是发展学生思维,培养学生遣词造句能力的重要一环。 (一) 1.单词训练,着重培养识词能力。词的训练,本册分两大类:一类是单词训练,一类是句中学词训练。单词训练的目的,是让学生积累词汇,丰富词汇,着 相似文献
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本组基础训练第五、六、七题分别是给句子加上标点符号、短文阅读、续写作文。第五题学习使用省略号是本册教材的一个新知识点。第六题、第七题的安排则是为了落实本单元重点训练项目“分清课文的主次”,从阅读和写作两方面引导学生悟出规律,举一反三。三大题的教学都必须钻研教材,明确训练目的,进行扎实、有效的训练;针对学生实际,指导有序,体现训练过程。一、第五题有三个句子,它们的结构相似,都是表示并列的词或词组列举的省略,属于省略号用法中较为简单的一种,一般在句子中连续用上几个顿号后再用上省略号。教学时可这样设计:１复习提示… 相似文献
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小语第六册共有10个“基础训练”,知识覆盖面广,题型多。如何组织本册“基础训练”的教学?一、明确全册教学目标,抓准“基训”重点。提高“基础训练”的教学效果,关键在于抓准重点,使训练有明确的目标,避免为 相似文献
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本册八个“基础训练”包括汉语拼音、字、词、句、段、标点和说话、阅读、作文等项内容。其中以词和句的训练为重点,并重视篇章结构的训练,目的是让学生通过各种形式的作业练习,复习、巩固并综合运用所学知识和技能,掌握一般阅读要领,学会一定的表达方法。教学中,要注意以下几点。一、明确“基础训练”的编排体系,全 相似文献
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五年制小学语文第四册第四组包括《归类识字》（二）、看图学文《我们也要当红军》、《难忘的泼水节》和《基础训练4》。另外还有两节写字课和两节说话课。与之相对应的，还有自读课本中的五篇文章。本册教材安排了识字阅读的三个循环，本组是识字阅读第二个循环的开始。本册教材识字380个，本组87个，占到全册的近四分之一，因此，本组的识字教学任务是比较重的。本组的看图学文，在思想教育方面要向学生进行热爱革命领袖的教育、革命传统教育、民族团结教育等。归类识字部分还应渗透热爱祖国、热爱党、热爱劳动等思想教育内容。在《归类识… 相似文献
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“归纳段落大意”是本组教材的训练重点,也是本册教材的训练重点之一。从本组开始,它贯穿于整个中高年级阅读教学,是小学阶段一项十分重要的基本功。归纳段落大意是理解课文的手段,也是抓住每段重点的方法,更是培养学生综合概括能力的思维训练。如何在语文教学中,结合教材特点,渗透科技教育是一项新的研究课题。本组的四篇课文以及基础训练中的阅读短文,都紧紧围绕有关科学技术方面的内容编排,是向学生渗透科技创新教育的好课文。下面就以上两个问题分别谈谈自己的看法。一、打好基础,循序渐进。归纳段落大意的训练一定要打好基础… 相似文献
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人教版六年制小学语文第八册《基础训练４》,体现了教材中的基础训练是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的综合练习。是要复习、巩固,并综合运用学到的语文知识和技能。这些内容与本组的学习内容有一定的联系,但又有相对的独立性。因此,在教学中要根据实际,让学生把学到的有关知识加以综合概括,充分发挥学生的主体作用,让学生自读自练,不断实践,着眼于知识的迁移和运用,为培养学生的读写能力打基础。下面,仅就《基础训练４》中的阅读训练作如下建议:１紧扣目标,自主学习本次的阅读训练,要紧扣本单元重点训练项目:“一要真实,二要具体。”… 相似文献
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修订后的语文第八册教材共安排８个“基础训练”，是在原“基础训练”的基础上结合各组课文及重点训练项目编排的，既和本组课文有一定的联系，又有相对的独立性。“基础训练”一般包括字词句、口语交际、阅读和作文四部分，修订后本册又增设了“语文实践活动”项目。现结合教材的变化特点，探讨一下各部分的教学。一、明确字词句训练目的，提高训练效益“字词句”训练是语文基础知识的综合训练，包括汉语拼音、字、词、句、标点等，与原教材相比只是个别题目作了微调。指导学生进行“字词句”的各项练习，教师要注意两点：一是要明确训练目… 相似文献
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一、教材的编排特点义务教育五年制小学语文第五册是中年级教材的开始。教材在“基础训练”中安排了１１个作文训练题。其中３次单项作文训练，包括调整句序、排列错乱句子的顺序、听写句子。８次作文练习，每个“基础训练”安排一次，分别是看图写话、学写通知、观察实物写话、学写人物动作、学写人物外貌、学写课外活动、学写景物、学写事情经过。教材编排有四个主要特点。１．有计划地安排读写训练重点，逐步提高学生的读写能力为了加强训练的计划性，将中、高年级衔接起来，从本册开始安排６个读写训练重点：“怎样理解词语”与“用词要… 相似文献
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小语第十二册作文教学的重点是:要用朴实的语言,表达自己的真情实感;要善于观察事物,观察得细致,作文才能写得具体、生动、深刻;写作文要抓住几个要点,在叙述这些要点时,还要把有关的具体情况考虑周到。教师要围绕这几个训练重点。精心指导学生完成本册八个“基础训练”中安排 相似文献
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一、全册作文教学内容及要求 义教六年制小语五册教材安排有8次作文训练,每个基础训练中安排了一次,分别是看图写话,写一次家务劳动,学写通知,根据图意把排列错乱的句子连成一段通顺的话,写一有意义的事,一个人的外貌,一个静物和一处景物。 本学期作文训练,只要求学生练习写话,写片断,做到用词准确,语句通顺,内容具体,书写工整,不写错别字。要把“用词要准确”和“把句子写通顺”作为训练的重点。 相似文献
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一、综合运用本册八个“基础训练”,要求学生复习、巩固汉语拼音、字、词、句、段、篇、标点等方面的知识,提高听、说、读、写技能。在教学本册“基础训练”时,要有整体观点,使学生在 相似文献
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“弄懂每个自然段的意思”是本册的训练重点,本册七单元担负着这个训练的重要任务,在《基础训练７》中的“阅读”提示中,提出了读懂自然段的四项要求：①理解不懂的词语;②读懂每句话;③弄清句与句之间的联系;④一段话主要讲的是什么,教师引导学生应用学习本组课文... 相似文献
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六年制小语第二册的《基础训练７》,安排了拼音、字、词、句、标点六个训练及写字、说话、写话共八项内容,在全册占有较重要的位置。综观这次“训练”内容,无论哪个单项训练的小题,都有着较强的“综合性”。在教学过程中,我们必须整体把握,做好“孕伏”,强化训练,揭示规律,发展思维,教给方法,为学生形成举一反三、触类旁通、正确理解运用语言文字的综合能力,打下坚实的基础。现结合具体训练题,谈谈我的教学设想。一、整体把握,做好“孕伏”每一组教材,从课文到基础训练是一个整体,在这组教材教学中,一定要整体把握,从教学目标到训练重点,将… 相似文献
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要构建高效课堂下初中作文训练的课堂教学模式,必须制定明确、具体的训练目标,改变传统作文评改方法,指导学生多形式评改作文,让学生在参与作文批改的过程中悟得方法,习得真知,获得乐趣,提高作文教学实效。 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第一册《基础训练８》是本册编者安排的最后一组基础训练。从编排的内容看,主要包括七个方面,即①拼读音节,组成句子写下来;②按部首写字;③比较同音字（音近字）并组词;④看图填空读句子;⑤朗读纯拼音儿歌;⑥写字训练;⑦看图说话训练... 相似文献