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在电脑教学中实施素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
李云剑 《广西教育学院学报》2002,(1):142-143
江泽民总书记指出:"教育是知识创新、传播应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮.""各级各类教育都要把全面推进素质教育、提高受教育者的全面素质作为教育工作的战略重点."素质教育,具体到学生身上来说,就是要使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有人才"奠定基础. 相似文献
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吕梵 《中国基础教育研究》2008,4(8)
“以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动、技能素质,培养能力,发展个性为目的”的素质教育,从根本上说足全面发展人的综合素质,培养具有创新能力的合格建设人才的教育,要最大限度发挥个人的潜能,扬长补短,使每个受教育者成为适应未来社会发展的优秀人才。在新世纪新形势下,教育者必须将素质教育的要求和后进生转化工作有机结合起来,才能不辱使命。 相似文献
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人们普遍认为,素质教育是通过科学教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。简言之,就是全面提高发展人的素质的教育。它具有全面性、主体性、基础性、差异性等主要特征。[l]。本文试图从素质教育的特点谈谈中小学教育管理。 一、素质教育的全面性体现了教育方针的基本要求 我国的教育方针是;“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 为了实现受教育者德、智、体等方面获得全面发展的目的,为了适应新世纪对中小学教育提出的要 相似文献
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所谓素质教育,是全面发展的教育。其宗旨是使受教育者在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能方面得到全面和谐发展,为学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美打下坚实基础。素质教育的实施,是教育领域中的一场深刻变革。这场变革的成败,... 相似文献
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实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？ 相似文献
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实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质．审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？ 相似文献
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人文教育与大学外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是国民教育之根本所在。实施素质教育社会各界已达成共识,并己成为我国教育改革的重要内容。而人文教育是素质教育最基本的组成部分。就目前而言,语言教学是国民教育中人文教育的基本途径,因而大学外语教学理应贯彻人文教育。一、素质教育是国民教育之根本所在素质教育旨在使每个受教育者都形成相对全面完善的素质。柳斌同志指出：“素质教育的概括包括两点：一是以提高国民整体素质为根本目的;二是以发展学生的全面素质为办学宗旨”。对学生的素质教育包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。素… 相似文献
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李宪生 《伊犁教育学院学报》1999,(4):12-13
一、实施素质教育的必要性素质教育,从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是为实现教育目标。着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使培养出的学生达到"六个学会"的目标,即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育,既是从中国的国情出发,克服基础教育"应试教育"弊端,迎接对世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是顺应世… 相似文献
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高职院校全面实施职业素质教育应遵循职业教育规律和学生身心发展规律,以提高受教育者的职业素质为重点,将社会和个体的现实需要与长远需要统一为素质本位论.实践素质本位论,要抓住职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业审美素质教育、职业心理素质教育和职业劳动素质教育五个方面的内容,全面发展,办人民满意的教育. 相似文献
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葛健育 《山西教育(综合版)》2002,(23):10-11
创新,是社会进步的根本动力,也是即将到来的知识经济时代的主旋律。为此,培养大批的创造性人才就成为社会发展对教育的迫切要求,也是基础教育由“应试教育”转向素质教育无可争辩的理由。实施素质教育,要以充分调动受教育者的主动性和积极性为前提,以培养提高学生的创新素质为核心,以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰 相似文献
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心理素质教育是贯彻全面发展教育方针、提高受教育者全面素质的保证。素质教育是充分弘扬主体性的教育,是一种具有基础性、发展性和创造性的教育。 相似文献
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潘兰香 《黑龙江教育学院学报》1998,(2):23-23,25
素质教育从本质上说,是以提高全民族综合素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者全面发展为基本特征的教育。学生的整体素质要提高,教师的素质得首先提高,因为教师是素质教育的直接组织者和实践者,教师素质是素质教育之本。 相似文献
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骆春霖 《中国科教创新导刊》2011,(18):38-38
中等职业学校所培养的人才主要是以职业性实用人才为导向的,为适应现代社会和人才市场的需求,中等职业教育使受教育者通过各种职业学习和实践,主动将自己的专业才能和德育发展培养以适应社会需要。中职学生的素质关系到国家相当一部分劳动人民的素质,其中德育素质教育担负着重要使命。本文就以中职教育中德育教学改革后《哲学与人生》教学为出发点,探讨教学本身及教学为受教育者带来的一些积极影响。 相似文献
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素质教育概念的提出在我国已有二十多年的历史,从其字面上看可以简单理解为“以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育”。而具体地讲,素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的根本目的是使全体受教育者成为具有良好思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质、人际交往与合作等素质,使其成为具有创新精神并能主动适应现代化社会发展的现代化公民。 相似文献
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素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标。其着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展 相似文献
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素质教育作为一种教育观念,强调教育的根本目的是全面提高学生个人的素质,提高全民族的素质。以素质教育为核心的现代教育应该是促进人的智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,是一种整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。在实施素质教育时首先必须解决两个问题：一是应该培养学生什么样的素质． 相似文献
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素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育方式已成为我国教育界的共识.并逐步为社会所接受。所谓“素质教育”就是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求.以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标。以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等诸方面行动活泼地发展为特征的教育模式。全面贯彻教育方针.重视受教育者基本素质的提高. 相似文献
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江泽民总书记指出：“教育是知识创新、传播应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”“各级各类教育都要把全面推进素质教育、提高受教育者的全面素质作为教育工作的战略重点。”素质教育，具体到学生身上来说，就是要使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有人才”奠定基础。素质教育是针对我国长期以来实施的应试教育的种种弊端提出来的，那么具体到电脑教学中该如何实施呢？本文就此问题谈些粗浅的看法。目前电脑教学中存在的问题目… 相似文献