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《美丽的公鸡》是一篇儿童十分喜爱的童话故事。课文通过一只公鸡由整天得意洋洋地夸耀自己美丽,转变为每天天不亮就打鸣报晓为人们做事的故事,告诉人们,美不美不能只看外表,得看能不能帮助人们做事。为帮助学生较好地理解课文内容,培养学生的观察能力,学习抓住事物特点进行观察的方法,教学本课时,可以从以下几方面入手。 一、从图入手,整体感知课文内容 教学这篇课文时,教师要根据“看图学文”的课型特点,从观察图画入手 相似文献
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《美丽的公鸡》(六年制小语第三册第12课)写的是一只整天夸耀自己美丽的公鸡在老马的帮助下,转变了态度,认真地为人们做事,最后成了一只不仅外表美而且心灵美的公鸡。当学习完这篇课文以后,我出了一些题在学生中进行测试,其中有这样一题:你喜欢这只公鸡吗?选择其一画上“√”。①喜欢();②不喜欢();③喜欢又不喜欢()。有不少学生在③的后面划了“√”。当我问到学生“你为什么选择这条呢?”学生说:“这只公鸡原来很骄傲,总是和人家比美不做事,所以我不喜欢它;可是后来它听了老马的话,改正了,我就喜欢它,所以我喜欢又不喜欢。”学生有了这样的答法,我认为,学习完这课书并没有完全达到语文教学的目的,这说明教学中还存在着一些问题。 相似文献
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一、教案(第二课时) (一)教学目的 1.通过看图,指导学生抓住事物的特点进行观察,能正确流利地讲述图意,从而培养学生的观察能力及表达能力。 2.图文结合,理解课文内容,教育学生初步树立正确的审美观点,知道“美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事”的实际含义。 (三)教学重难点这只公鸡是不是一只美丽的公鸡,知道什么是真正的美。 (三)教具准备投影片6张,录音带1盘,彩色图片5张,卡片数张,录像带1盘。 (四)教学过程 1.揭示课题,导入新课。 2.看投影片1,学习第一自然段: ①图上画了一只怎样的公鸡? 相似文献
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一、教学难点第17课（美丽的公鸡）老马说的那句话：美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。二、难点分析老马说的话是全文的中心句，它告诉我们美不美既要看外表，更主要的是要看能不能帮助人们做事。单有外表的美，但如果不能帮助人们做事，是华而不实的美，是不受人们欢迎的；能帮助人们做事的，才是正正的美O小学二年级学生对美的含义理解得不够全面，因此把正确理解老马说的这句话作为教学的难点。三、难点突破一是抓住句子中的词语进行理解。“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”。这句话的含义，前半句美不美不光看外… 相似文献
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《美丽的公鸡》(五年制第三册)是一篇生动有趣的童话。全文六幅图六个自然段,讲了一只公鸡由整天得意洋洋地夸耀自己美丽,转变为天天打鸣报晓,为人们做事的故事。根据大纲关于“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力”的要求,建议采用“讲、议、练”的方法教学本文。一、从图入手,初读课文,感知内容1.引导学生按顺序观察六幅 相似文献
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《美丽的公鸡》是六年制第三册的一篇课文.课文的中心句“美不美不光在外表,还要看能不能帮助人们做事”道出了美的内涵.学生在理解这句时容易出现偏差,认为“外表美不算美,只有帮助人们做事才算美”.这是由于儿童看事物往往容易绝对化,认为好的则十全十美, 相似文献
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“美丽的公鸡错在吃饱了饭不做事”;“美丽的公鸡错在外表美”;“美丽的公鸡错在比外表美”……针对教师提出的“美丽的公鸡究竟错在哪里”的问题,学生争先恐后地回答.有的学生把公鸡外表美本身也说成是错误的,说明他们并没有理解老马说的话.针对这个问题,教师板书两个词语让学生比较.具体作法是,用“光看外表美”对比“不光看外表美” 相似文献
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《美丽的公鸡》(第三册15课),是篇生动有趣的童话,由六幅图和六段文字组成。讲的是一只公鸡自以为很美丽,一心要和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,受到冷遇,后来在老马的教育下改正了缺点,从此热心为人们做事的故事。这篇看图学文如何教?我们考虑按人们认识事物的规律,整个教学过程要体现“感知──理解──运用”这样的顺序。感知图文目的是让学生从看图入手,激起强烈的求知欲望,学会生字词,看懂图和文,有个初步的印象。教学开始,就展示六幅挂图,让学生观察,要他们说说“在图上你看到些什么?”学生对着挂图兴趣浓厚,看得认真,发 相似文献
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以读代讲强化训练──六年制小学语文第三册第１７课《美丽的公鸡》教例评析广西小学教师培训中心余维文【教例】教学训练重点：１．细读课文，结合实际理解老马说的话，使学生懂得“美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。２．精读课文，议论、品味和领会... 相似文献
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一、教学难点及分析《美丽的公鸡》中,当公鸡伤心地问老马为什么大家不跟它比美时,老马告诉它:“因为他们懂得,美不美不光看外表,还要看能不能帮助人们做事。”让学生理解这句话是深入理解课文内容,培养学生正确的审美观十分重要的一环。由于二年级学生年龄小,认识能力有限,对美的理解易浮于表面,因而指导学生理解这句话的深刻含义,既是教学的重点,亦是教学的难点。教学时可由点(老马的话)突破,巧设阶梯,分层推进,以突破这一难点。 相似文献
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《美丽的公鸡》教学节录曲兰一、复习引入同学们,上节课你们刚刚接触了一篇写公鸡的课文,这节课老师给你们播放一部根据课文内容制作的录像片,请大家边看录像边思考,这个故事主要讲了什么。（看录像,回答问题：讲的是一只公鸡由整天得意洋洋地夸耀自己的美丽转变为天... 相似文献
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教学要求 :讲读课文第二至六自然段 ,指导朗读 ,完成课后作业第２题。教学过程 :一、复习导入新课同学们 ,上一节课我们学习了《美丽的公鸡》一课的第一自然段。这一段是怎样描写这只公鸡的外貌呢？（生齐说 ,师画公鸡的简笔画。）这只公鸡的外表的确很美 ,它的心灵是不是也像外表一样美呢？学习完这篇课文 ,我们就知道了。请同学们边看投影画面边听老师配乐朗读课文。二、讲读第二自然段１ 公鸡和啄木鸟比美的内容在课文的第二自然段 ,请大家打开课文 ,齐读这一段。２ 公鸡吃得饱饱的 ,挺着胸脯 ,挺着胸脯是什么样子？请同学们做人挺胸脯的… 相似文献
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《美丽的公鸡》是六年制小语第三册中一篇看图学文的课文。根据教材特点,可用比较法教学。一、比较外貌。文中对公鸡、啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的外貌描写比较鲜明。教师可指导学生一边观察课本上的彩图,一边阅读课文,然后提问:公鸡长得怎么样?它和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙比较,准的外貌漂亮?通过比较,使学生明白:“大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚”的大公鸡要比“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”好看得多。教师小结:单从外貌看,公鸡是美丽的!但光 相似文献
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激发学习兴趣“任何一个优秀的老师,他必须是一个善于激起学生对自己的课程产生兴趣,确立自己课程吸引力的教师”。新学期的第一堂课能否吸引学生,是能否激起学生对所学课程产生兴趣的关键。学生对第一堂课往往具有好奇和期待的心理,如果老师能抓住学生的这一特殊心理,精心设计导言课,使学生觉得教师的讲课“有味”,学科的内容“有意思”,就会激发起强烈的求知欲,这对以后的教学无疑是有力的推动。例如《思想品德》课,老师不要急于讲课本内容,而是首先讲好“引言”,让学生知道《思想品德》课是什么样的课程。思想品德课不单纯是圈圈重难点,… 相似文献
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莫国夫 《教学月刊(小学版)》2002,(7)
课堂教学是师生人生中一段重要的生命历程。要使师生双方共同享受高质量的课堂生活,教师必须多维度地激活课堂教学要素,为课堂生活注入活力。一、活的教学目标要给课堂教学注入活力,首先要确立富有活力的教学目标。课堂教学目标不应只局限于学生认识方面的发展,而应体现全面培养目标,促进学生素质全面发展。如一位教师在教《美丽的公鸡》时,让学生提出疑问。学生出乎意料地问了几个教师备课时没想到的问题:生:公鸡长得美丽是不是不好呢?我们穿美丽的衣服好不好?师:这个问题很有价值,我们一起来讨论一下。生:公鸡长得美丽当然好,但他不该骄傲… 相似文献
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美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”是《美丽的公鸡》的重点句子。引导学生理解这句话的意思 ,是深入理解课文内容 ,培养学生正确的审美观的重要一环。一、判断选择 ,使美的内涵清晰化师 :啄木鸟、蜜蜂、青蛙都懂得“美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”。在美与不美、能不能帮助别人做事中 ,你能说出哪几种人？请把下列句子用两种方法补充完整（出示句子 :有的人外表美 ,;有的人外表不美 ,。）生 :有的人外表美 ,又能帮助别人做事。生 :有的人外表美 ,但不能帮助别人做事。生 :有的人外表不美 ,也不能帮助别人做事。生 :… 相似文献
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九年义务教育初中生物教材中的“看一看、想一想、动动手、动动脑”这十二字具体体现了倡导学生积极参与学习过程,变被动学习为主动学习的教学思想。为了尽快适应素质教育的需要,我们根据教材要求,提出了适应初中生物课教学的“十二字教学”模式,组成生物课教学活动的基本结构。１．智慧的源泉始于兴趣,设计好序言课的“看”———是激发学生产生学习兴趣的起始点精心设计序言课的“看”,是一堂好课的开始。利用序言课紧紧抓住学生的注意力,引起学生的学习兴趣,这是教师的一种有力的教学手段。所以,教师设计好序言课的“看”,就是… 相似文献