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王天启 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):32-33
以培养学生树立创新志向，具有主动学习精神，发展创新思维和创新才能为主旨的创新教育将成为21世纪教育的主旋律。这就赋予作为学校教育主体活动的课堂教学以新的历史使命。因此课堂教学必须自觉地接受创新教育思想的熏陶，把创新教育思想衍化为自觉的教学行为。语文是小学阶段一门重要的基础学科，具有培养学生创新能力的独特作用。那么，在小学语文课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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随着“健康第一”教育思想的贯彻与实施，学校体育教学也必须迎接新的挑战，学校体育的观念和方式也要转变，体育创新思想和体育教学的关系也更加密切。体育创新是一种新的体育思想，是一种新的体育观念，是主体为了一定的目的，遵循体育的规律，对体育的整体或其中的某个部分进行变革，从而使体育得以更新和发展变化的活动。创新教育是素质教育的灵魂。在学科教学中倡导创新教育，能培养学生的创新意识，从而更好地发掘学生的创造潜能。在创新教育的层面上建构体育教学的理念， 相似文献
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随着“健康第一”教育思想的贯彻与实施,学校体育教学也必须迎接新的挑战,学校体育的观念和方式也要转变,体育创新思想和体育教学的关系也更加密切。体育创新是一种新的体育思想,是一种新的体育观念,是主体为了一定的目的,遵循体育的规律,对体育的整体或其中的某个部分进行变革,从而使体育得以更新和发展变化的活动。创新教育是素质教育的灵魂。在学科教学中倡导创新教育,能培养学生的创新意识,从而更好地发掘学生的创造潜能。在创新教育的层面上建构体育教学的理念,探究体育教学的全新方法。体育教学是教师教和学生学的双向教学活动,教师不… 相似文献
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“信息沟”活动是一种为了获取参加活动的合作伙伴的信息或为了传递自己的思想需要而设计的有趣的课堂活动。换句话说,是参与者们就某个问题进行广泛交流,来弥补自己的信息空隙的活动。“信息沟”活动是以培养学生参与能力、理解能力、团队精神、语言实践运用能力和创新思维能力为基本价值取向的教育教学 相似文献
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创新教育作为一种教育思想 ,只有贯穿在课堂教学活动中 ,才能发挥巨大的教学效应。为达到这一特定教学目标 ,教师必须自觉地接受创新教育思想的熏陶 ,把创新教育思想衍化成自觉的教学行为。在课堂教学中 ,要讲究特定教学目标和教学行为准则策略 ,促使课堂教学最优化 ,从而提高教学质量。激发学生学习积极性。 课堂教学过程是师生进行认知信息交流的过程 ,也是彼此情感交流的过程。学生的学习 ,不只是单纯的认知过程 ,学习的本身就包括着情感、兴趣两个方面。教学中注意到情感 ,兴趣等非智力因素 ,就能有效地激励学生主动学习的积极性 ,保持… 相似文献
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语文教学中如何培养学生的创新精神和实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
高翠华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):19-20
小学语文作为一门基础学科,在应试教育向素质教育转变的今天,它担负着培养学生创新精神和实践能力的重要任务。培养学生的创新精神和实践能力需要转变教育观念,要从以传授知识为教学目的的传统教育观向以培养学生素质为起点的现代教育观转变,建立民主平等的师生关系,加强实践活动等。在语文教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力呢?一、让创新教育走进课堂,在求异、求变、求活中培养学生的创新精神创新教育作为一种教育思想,它必须在学校教育活动中,才能充分释放出巨大的能量,显现出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动,在课堂教学中… 相似文献
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现代化学校是指在社会主义现代化建设新时期能主动适应社会,具有先进的教育思想、学校课程、教育技术和学校管理制度,形成富有特色、运行良好,能培养出主动自觉、个性丰富的“四有新人”。这一界定中有“富有特色”和“个性丰富”两个形容词,是为了给出学校中自主的“空间”和“天地”。应该说,这既考虑到了学校现代化的共同内容,但同时又要指出:“富有特色”不是与“共同内容”脱节的。因为“先进的教育思想”本身并不指某一种教育思想或观念,而是多种先进教育思想和观念的统称,同样“先进的学校课程、先进的教学和教育技术”等也是丰富多样的。当一所学校选择某一种教育思想,构造某种学校课程和自己的教育体系、管理机制,并构成一个有机的整体时,它便是“富有特色”的。如果在学校进行现代化建设时过分强调了现代化学校的共同内容时,就会脱离学校本身的特殊内容,造成新的“千校一面”。 相似文献
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在基础教育领域中,课堂教学仍然是今后学校教育活动的基本构成方式。学校的教育教学目标,主要依靠课堂教学来实现。课堂教学提倡以学生发展为本的探究性学习,培养学生的创新意识、创新精神和创新人格,是21世纪实现素质教育的一个主要阵地。教育是一门具有科学性、创造性、综合性、多维性的“立体艺术”。课堂教学是一个丰富复杂交互动态的双边活动。“以学生为主体,以教师为主导”,是探究性学习的核心和灵魂。探究性学习的过程,是探索发现的过程。在这一过程中,学生体验到探索发现后的成功的喜悦,有助于形成学生积极因素的创新意识,培养学生… 相似文献
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孟惠贤 《四川教育学院学报》2000,16(10):23-23
创新教育作为一种教育思想 ,已经深入到了学校的各种教育活动 ,逐渐衍化成师生自觉的教学行为。因此 ,在课堂教学中 ,改进语文教学方法 ,加强对学生创新能力的培养 ,是语文教师追求的目标之一。说话 ,是日常生活的需要。培养学生说话的能力 ,既是语文教学的重要任务 ,也能提高学生的读写能力 ,促进学生思维发展。那么 ,如何在说话教学中有效地培养学生创新能力呢 ?一、培养学生说话的创新意识创新意识是驱动个体进行创造的心理动机 ,没有这种动机就不可能进行创造发明。因此 ,培养学生说话的创新能力 ,首先得培养学生创新的意识。它要求教师… 相似文献
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陈小华 《新课程导学(上)》2010,(11):53-53
探究精神是一种主动学习、大胆思考、勇于质疑,努力创新的精神。大家知道,我国传统教育的根本问题在于摧残了人的精神自由,压制了人们探究、创造的意愿和能力。因此教育改革中教育重建的基本方向,是让学生在学校过有意义的探究生活,基本途径是“重建课堂教学,走向研究性教学”“重建学校课程,创建综合实践活动课程”。 相似文献
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刘其兵 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,为了全面改革现行学校体育教学模式,优化课堂教学,引导学生积极参加体育活动。通过引入快乐体育的教学思想,经实践证明快乐体育是小学体育教学的一种有益模式,为学校体育工作的开展起到积极的推动作用。 相似文献
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“自主式”物理课堂教学与创新教育关系密切 ,但要真正体现出创新教育 ,还必须用创新教育思想指导、改造和完善“自主式”物理课堂教学模式 .笔者认为 ,进一步解决好以下四个方面的问题 ,能更好地改变学生学习的方式 ,适应物理课程改革的要求 ,使“自主式”物理课堂教学成为一种创新模式 .1 探究“自主式”教学理论把“自主式”教学思想引入课堂中 ,就是激活学生的思维 ,唤醒学生的潜能 ,加快学生的自主发展 ,让学生高质量地学习 .在课堂上学生的主要活动是阅读思考、发问讨论、独立练习 ,其中阅读思考是学习新知识的起点 ,思考、发问、讨… 相似文献
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创新教育是一种旨在培养受教育者的创新素质和实践能力的教育思想和行为。在学校里，在课堂上，实施创新教育靠的是教学的改革和创新。小学数学是小学阶段十分重要的，也是主要的基础课程之一，在小学数学课堂教学中实施创新素质教育，要着力开展三个空间：学生自主活动的空间；学生能动思维的空间；学生充分表现的空间。一、开发学生自主活动的空间传统的数学课堂教学，只注重知识的传输和有效的递进，教师按照预先设定的“教案”实施教学，要求不同品质的学生保持相同的学习进度。通常是先讲公式、法则、性质，再讲例题，做习题，见书不见… 相似文献
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发散思维是一种寻求多种答案的思维。它不满足于唯一的答案,而指向于多种可能的答案,是多方向、多角度展开的。教师在数学课堂教学中,如果能自觉地培养学生的发散思维能力,不仅可以使对学生的创造力培养经常化,而且有助于课堂教学改革和学生能力的提高。现从三个方面没谈一下我在分数应用题教学中的一些作法。一、方法发散方法发散即训练学生从不同的角度思考问题,要求学生的思维活动要“多向”,不局限于单一角度,不受一种思路的束缚,为了问题的解决,要求学生寻找出多样化的解题方式,谋求多种可能性。例如：“某服装厂计划生产72… 相似文献
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创新教育作为一种教育思想，只有切实贯穿在教学活动中，衍化为自觉的教学行为，才能保证课堂教学的高效益。那么，创新教育的课堂教学需要把握哪些策略呢一、播下质疑的种子世界上许多发明创新都源于“疑问”，小学语文中《两个铁球同时着地》便是例证，伽利略的发现，其原因是敢于对权威产生怀疑。因此，作为数学教师，在教学中应当鼓励学生多多质疑，善于提出学习中遇到的疑难问题。一位老师在教学“倒数”时，有位学生问：“任何数都有倒数吗”老师听了学生的提问后，立即表扬这位学生提得好，然后教师放手让学生自己讨论解疑，使其享受… 相似文献
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在教学实践中,评价体系不仅是教学模式的“指挥棒”,更直接决定着学生的学习活动。因此,推行素质教育,评价机制的创新是牵动全局的根本。传统的地理教学评价往往停留在单纯的纸笔测试,泯灭了教学的生动性和艺术性。新一轮课程改革下的课程标准则强调以发展性评价为核心内容的激励性评价理念。显然,通过两种评价目标的分析比较,深刻理解并自觉实践新课程标准下的地理教学评价标准,既是“坚持教育创新”“深化教育改革”的必然要求,也是使学校基础教育能真正体现“以人为本”思想的现实需要。一、新旧地理教学评价目标梳理“上知天文,下知地理… 相似文献
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胡仁力 《中学政治教学参考》2003,(12)
创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大力提高全民族的创新素质 ,是我国实现跨世纪宏伟目标的重要保证 ,对此 ,学校教育肩负着重大责任。在创新性思维形成过程中 ,思想政治课教学有着一份特殊的不可替代的作用。那么 ,思想政治课应如何培养学生的创新思维能力呢 ?我的体会是 ,运用“9字诀”教学法。1 “假”“假”即“假如”。就是在教学过程中 ,要善于引导学生对某个情境进行假设 ,通过假设来促进思考 ,培养学生在分析问题、解决问题过程中思维活动的自觉性与能动性。例如 ,针对个别学生由于家庭或自身原因而产生的… 相似文献
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季娟 《四川教育学院学报》2002,18(2):29-29
现代课堂教学的实施 ,吸收了传统教学的精华 ,借助于现代化的教学手段进行创新。我在教学《圆的认识》一课时 ,以“怎样才能留给学生更多的活动空间”为核心 ,按照现代课堂教学的要求 ,充分体现了学生的主体作用。一、留给学生更多的动手空间在人的一生中 ,始终都伴随着思维活动 ,思考是关键之所在 ,那么学生的思考从哪里来呢 ?答案是从实践活动中来。探求是创新精神的基础 ,因此 ,联系教材 ,从实际生活出发 ,让学生通过动手操作主动探求知识 ,引发学生大脑的自觉思维活动显得尤为重要。那么怎样才能让学生通过动手的实践来认识圆呢 ?在教学… 相似文献
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语言教学的一种突破──“大语文教育”的思想和模式河北省邢台市八中张国生（—）“大语文教育”观是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。这种思想主张语文教学以课堂教学为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校... 相似文献