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王迎 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
幼儿园中音乐教育的实施,对儿童的全方位发展有着很大影响,这样的教育方式在目前的幼儿园教育中也占有重要地位。本文通过对幼儿音乐教育法的内涵做出解析,明确了音乐教育的目的,从而提出了幼儿音乐教育法的内在价值所在。通过对幼儿园音乐教育中存在的问题的分析,提出了对其实践中的一些改进意见,将＂音乐＂与＂教育＂紧紧的结合起来,让幼儿能够在提高自身音乐素养的同时学习、理解和记忆知识,在与老师、家长的互动中成长起来。 相似文献
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音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出：＂音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。＂在幼儿园音乐欣赏活动中, 相似文献
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杨志群 《幼儿100(教师版)》2016,(9):48-50
在全国第五届幼儿园音乐教育大会上,许卓娅教授指出了我国幼儿园音乐教育＂本土化、民族化、游戏化、生活化＂的主流研究方向,提出了＂幼儿音乐、幼儿生活＂互融共存的教育理念。苏州市相城区幼教音乐组在此教育理念指引之下,确立了以＂音乐游戏＂为重点的大教研主题方向,悉心研发＂生活化、游戏化＂的音乐游戏课程,在且学、且思、且行的过程之中获得了教育理念的更新,实现了全体组员的共同学习与发展。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>幼儿音乐教育是幼儿教育中的重要的内容之一。依据新《幼儿园教育指导纲要》精神,幼儿园音乐教育注重对幼儿进行音乐素养教育、审美教育和学习品质的培养。在音乐教育活动中,我们首先要凸显幼儿的主体地位,顺应幼儿的年龄特点和学习特点,g根据儿童自然发展的法则,提升幼儿的音乐素养,促进幼儿全面、和谐发展。那么在幼儿园音乐教育领域,我们应该如何组织音乐教育活动呢?在实践中,我们努力实施音乐教学游戏化、领域融合化、生 相似文献
5.
幼儿园音乐教育是幼儿艺术教育活动的一种,指在幼儿园中开展适合幼儿身心发展的音乐教育活动。幼儿园音乐教育可以吸引幼儿的注意力,并逐步促进幼儿有意注意的发展;促进幼儿的听觉能力发展;同时在培养幼儿听觉能力的基础上促进了幼儿的听觉记忆力发展;它通过给幼儿提供想象的空间从而影响幼儿思维能力的发展。 相似文献
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苏庭 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
常言道：＂生命在于运动。＂运动要讲求科学性,特别是幼儿体育活动,更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律,才能促进其身心和谐发展,增强其体质。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身体和谐发展。它将＂体＂放在首位,强调了＂体育＂对幼儿全面发展的重要性;《幼儿园教育指导纲要》健康领域的＂指导要点＂中也指出：＂培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。＂可见,在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义。 相似文献
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<正>音乐教育作为人的基本素质教育，是幼儿园教育必不可少的一部分，对幼儿的全面发展起着重要作用。音乐源自生活，教育离不开生活。音乐教育不能脱离生活实际，幼儿园音乐教育生活化是一个必然趋势。本研究从幼儿园、教师、专门教育活动和一日生活环节四个层面提出了音乐教育生活化的实施策略，以期为幼儿园音乐教育生活化实践提供参考。 相似文献
8.
艺术教育是幼儿全面发展教育的一个重要组成部分,艺术教育不但关系幼儿当前的学习与发展,对幼儿的长期发展也有着重要影响。音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,它不仅在幼儿审美能力方面有着重要影响,在促进儿童认知、情感、社会性、肢体动作、美感、创造性方面的重要作用。在当今中国,越来越多的人关注到幼儿音乐教育,但同时也面临着巨大的挑战。本研究以江西省南昌市民办幼儿园音乐教育作为研究对象,通过问卷调查法、访谈法、搜集文献法、数理分析法等方式,对南昌市三县六区的二十余所民办幼儿园音乐教育开展情况进行了实地调查研究,力求通过本研究,深入了解南昌地区民办幼儿教育的发展现状。 相似文献
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幼儿音乐教育对幼儿成长有着重要价值,在当前我国幼儿园教育中占有重要位置.本文在深入思考幼儿园音乐教育目标内涵的基础上,结合我国幼儿音乐教育中存在的问题提出一些策略和建议. 相似文献
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彭兰 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):53-53
音乐教育在幼儿成长教育阶段中起到重要作用,不仅能够陶冶幼儿的情操,丰富幼儿的想象力,还可培养幼儿创造力,促进幼儿身心全方位发展。文章主要阐述了幼儿音乐教育的重要性,分析了幼儿音乐教育中教学方法应用的有效措施,希望能为幼儿园音乐教育提供参考。 相似文献
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传统的幼儿园音乐教育活动存在着许多问题,如教育观念陈旧、教学方法单一、教学手段滞后等,妨碍着幼儿音乐素质能力的发展.甘肃省甘南州地处甘肃西南,属经济欠发达地区,甘南州幼儿园音乐教育活动的状况,在一定程度上反映出我省贫困地区幼儿音乐教育活动的一般状况.本调研在借鉴前人研究的基础上,旨为丰富我省贫困地区幼儿园音乐教育内容,提高我省贫困地区幼儿园音乐教育水平提供实证依据. 相似文献
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《幼儿园教育纲要》明确指出:根据我国的教育方针和总的培养目标,结合幼儿的年龄特点,幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。借鉴创新奥尔夫音乐教育,在搭建幼儿园艺术领域课程基本框架的基础上,进一步深入研究,丰富及充实课程内容,加强创新,形成特色的奥尔夫音乐教育园本化课程。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,＂艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。＂幼儿舞蹈欣赏是幼儿音乐教育的一部分,属于幼儿园艺术教育的范畴。优秀的舞蹈具有强大的感染力,可以鼓舞斗志、振奋精神,提高学生的思想境界,培养学生的高尚情操,给学生以美的享受。因此,舞蹈欣赏是幼儿易于接受和 相似文献
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随着教育事业的不断改革,人们越来越意识到学前教育的重要性,对于幼儿园教育的执教教师也提出了更高的要求。奥尔夫音乐教育是目前最具国际音乐教育影响力的一种新型教育理念,对于幼儿园教育音乐教学活动的实施具有十分重要的意义,可以有效激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的音乐素养,促进幼儿的全面发展。基于此,特针对奥尔夫音乐教育的意义进行详细分析,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
幼儿园教育时期在一个人的成长中有着极其重要的意义,音乐教育更是幼儿园教育中不可缺少的一部分。幼儿园音乐教育不是为了培育每个幼儿成为艺术家,而是使幼儿综合素质得到提高。民族民间音乐也是音乐教育的一种素材,它们大多来源于广远流传的风俗文化,更贴近于生活。它的表达形式丰富多彩,声形并茂,让民族民间音乐注入幼儿园教育中,有助于开拓幼儿的认知域,有利于丰富幼儿的想象空间,更有利于培养幼儿对祖国河山的喜爱之情,利于民族文化的传承。 相似文献
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当前,一些薄弱幼儿园及农村民办幼儿园小学化教育倾向严重,这种＂破布条＂似的教育方式违背幼儿发展的规律,它既扼杀幼儿天性、损害幼儿身心健康,又与小学教育相脱节,对幼儿全面发展产生极大的负面作用。要想真正杜绝＂破布条＂教育现象,必须通过尽快建立科学的考核评价体系、切实转变家长的陈旧教育观念等多种手段,有效制止＂破布条＂现象,才能把金色的童年真正还给孩子。 相似文献
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幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分,它们都属于幼儿素质教育的范畴。幼儿园开展舞蹈教育对促进幼儿的身心发展,培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、创造力,促进幼儿良好性格的形成,提高审美能力等,都具有课堂教育所无法代替的积极作用。 相似文献
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幼儿园音乐教育的根本目的在于幼儿的全面发展,使他们从音乐活动中获得乐趣,启迪智慧,培养创造力。基于幼儿发展的差异性,以及音乐教育对幼儿个性和谐发展的重要作用,本文结合实际教学实践和经验,浅谈了幼儿园音乐教育与儿童个性和谐的关系,从多元化的教辅方法、一体化的教学环境、趣味化的教学方式、丰富的情感表达等方面,探索了促进幼儿个性和谐发展的新型幼儿音乐教育实践。 相似文献
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让幼儿音乐回归幼儿园教育 总被引：1，自引：0，他引：1
严仲连 《天津市教科院学报》2008,(6):51-54
幼儿园课程改革强调课程的综合化却使幼儿园音乐教育陷入了困境,导致部分幼儿园长期没有音乐的状况,究其原因大致有：音乐与当代幼儿生活的脱离,教育方法悖离当代主流教育理论,幼儿园音乐教育对教师素质要求较高等。解决目前幼儿园音乐教育难题,一方面需要重新反恩幼儿园的学科教育方式,另一方面也要求对幼儿教师培养体制进行一定的改革。 相似文献