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2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点：重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。 相似文献
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2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。 相似文献
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新课程背景下,化学教学要培养学生发现知识,探索知识的能力,不能把学生当作接受知识的容器.在高中化学新课程的教学中,教师要大力倡导学生自主学习,发挥他们探索知识的能力.学生具备了自主学生能力后,才能具有终身发展的能力.而学生在学习过程中,具备发现问题的能力,是各种自主学习的基础.因此,在化学教学中,引导学生积极的发现问题、提出问题,是培养学生自主学习能力的关键.本文就在高中化学教学中如何有效地培养学生发现问题、提出问题的能力进行了阐述,供大家参考. 相似文献
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高中化学教学要体现新课程教学改革的精神,要以发展学生的科学素养为教学目标,重点培养学生的创新精神与实践能力。因此,在教学中开展探究学习活动有很重要的意义,它不仅能帮助学生理解化学知识与原理,而且能培养学生的发现知识、探索知识的能力, 相似文献
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李永贵 《中国校外教育(理论)》2015,(2):79
概念图,是一种重要的辅助教学模式。在高中化学新课程改革背景下,化学教学活动不仅要提升学生对于理论知识的掌握水平,还要培养学生分析问题、解决问题的能力。将概念图应用在高中化学教学中,可以帮助学生理清知识脉络,在学生头脑中构建起完善的知识网络。主要分析了概念图对高中化学的教学功能,并探究相关的应用方式与注意事项。 相似文献
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高中化学新课程改革的重要任务之一是"转变学生的学习方式,提高科学探究能力,培养创新精神和实践能力",本文就在高中化学教学过程中更有效地开展探究式教学方面进行了初步探索,主要包括化学探究式教学的内涵、特征,探究式教学内容选择及模式探索. 相似文献
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守恒法是高中化学解题过程中非常重要的解题工具，通过对高中化学中的物质反应的相关知识进行有效的学习和理解，能够提高守恒法在化学解题过程中的应用能力.在高中化学的解题教学过程中进行守恒法的应用教学时，教师需要结合学生的学习情况来进行例题的选择，来对学生进行守恒法的应用展示，这样能够让学生对守恒法的应用有更加全面地掌握.据此以化学反应与能量的相关例题为例，对守恒法在高中化学解题中的应用进行说明，希望对学生的解题能力提升有一定的帮助. 相似文献
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王秀丹 《课堂内外(高中版)》2020,(1):94-94
新课改素质教育的要求是要全面发展学生的综合素质,培养学生的化学核心素养。高中化学在培养学生的实践能力和化学知识的运用能力上有着重要的作用,高中化学的核心素养体现了学生在学习化学时,应该培养的具有化学学科特性的思想和方法论。本文对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行了系列的研究。 相似文献
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创新能力是新课程倡导培养的一种能力。新课程倡导的高中化学教学中培养的创新能力并非是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是通过创设一定条件与氛围,引领学生去模拟探索科学家的实践活动过程,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现出如此现象的本质与规律。在高中化学教学中要想培养学生的创新能力,教师必须创设问题情境、睿智... 相似文献
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高中化学是高中一门重要学科,具有较强的实践性,能够较好地培养学生创新意识与能力。在高中化学教学中实施创新教育有其必要性,首先在高中化学教学中实施创新教育是新课程改革提出的新要求,其次有利于激发学生化学学习兴趣,再次是培养学生创新意识与能力的重要渗透,最后是渗透生命教育的必然要求,文章就高中化学教学中实施创新教育的必要性进行了探索与研究。 相似文献
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新课程标准下的高中化学教学已经不是简单的知识讲解,应更多地夹杂教育成分,让学生在学到知识的同时更能学到学习的方法以及能力。创新能力是一种能够主动发现问题、分析问题、解决问题的能力,是提高学生学习能力的基础,也是学生主动参与学习的原动力。在高中化学教学中渗透创新教育可以有效地培养学生的创新能力,提高学生的学习能力使学生在学习中敢想敢做。这是新课程标准的要求,同时也是学生自身发展的需求。本文是笔者在实际教学中对创新教育的一些总结。 相似文献
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随着我国新课程标准的提出,学生探究能力的培养逐渐成为各门学科的教学目标。让学生的探究能力在高中化学学习中得到提高,对于高中化学教学活动质量的提高十分重要。在化学教学中,引导学生发现问题、分析问题与解决问题,对于高中化学知识在学习头脑中的内化有积极意义。利用合理的教学方法,引导学生对高中化学知识进行探究学习,有利于高中化学教学的深入。本文以在高中化学教学中培养学生探究能力为题,对高中化学教学中培养学生探究能力的方法进行分析。 相似文献
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新课程理念下,化学教学要结合学科优势和学生的认知水平,以社会的实际需要为出发点,将化学知识和操作技能相互融合,全面培养学生的综合素质,其中对学生探究能力的培养尤为重要。本文通过对高中化学教学中培养学生探究能力的策略进行深入的分析和探索,以期为高中化学课堂教学活动提供有价值的参考借鉴,最终达到提高学生探究能力的目的。 相似文献
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丁成云 《中学化学教学参考》2006,(12)
高中化学竞赛中的例题教学是化学竞赛辅导教学过程中的重要环节,在教学中要特别注重选择典型例题进行“拓展引申”,从而培养学生灵活应变的迁移能力和创新能力。本文通过对一组氙的化合物的竞赛试题的分析解答及过程探究,帮助学生学会怎样将问题进行深化拓展,做到一题多变,捕捉竞赛试题的命题的重要信息,培养学生发现问题的能力和创新能力,从而提高化学竞赛的成绩。 相似文献
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王芳 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):13
在新课程教学背景下,高中化学教学要有全新的教学理念,以学生为中心展开化学课堂教学.学生的创造能力需要通过提高创造性思维来实现,新课程的精神旨在提高学生的化学能力,学生能力中最重要的是学生的创造能力,所以新课程向化学课堂教学提出了新的挑战,我们该如何通过化学课堂教学培养学生的化学知识与能力,这是新课标的教学目标.一、根据学生特点实施化学教学 相似文献
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培养和提高学生的科学素养是高中化学课程的核心目标.化学课程是高中阶段科学教育的重要组成部分,探讨高中化学新课程教学中培养学生的科学素养,有助于发展学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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