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本组由三篇课文组成:《苹果里的五角星》、《最佳路径》、《人类的“老师”》。《苹果里的五角星》讲的是邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事;《最佳路径》叙述的是世界建筑大师格罗培斯在设计迪斯尼乐园的 相似文献
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今天,我按计划上第五课《苹果里的五角星》（苏教版四年级第八册）。我设计第二课时的一个环节是要学生亲自动手“拦腰”切苹果。于是在昨天放晚学前,我笑眯眯地问学生们：“同学们,为了便于明天上课,老师想让你们带一样东西来学校。”学生们见我神秘的样子,好奇心都被提起来了,异口同声地问：“老师,带什么呀？” 相似文献
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杨树亚 《教学月刊(小学版)》2006,(7):33-34
《苹果里的五角星》主要讲述了邻居家的小男孩把在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。近日,笔者聆听了一位教师关于这篇文章的公开课,课中教师对“横切苹果”教学环节的处理引起了笔者的些许思考。[教学叙述]为了引导学生理解“苹果中的五角星”,教师在课堂中与学生一起进行了一次切苹果的活动——师:老师现在切一个苹果,请同学们注意看老师怎么切。(教师演示将苹果从顶部切到底部,之后出示填空:从顶部切到底部,这是一种的切法。)生1:这是一种循规蹈矩的切法。生2:这是一种正常的… 相似文献
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杨树亚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
《苹果中的五角星》是苏教版小学语文第八册的一篇课文,课文主要讲述了邻居家的小男孩把在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的故事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。近日,笔者聆听了一位老师关于这篇文章的教学公开课,课堂中教师关于“横切苹果”的教学环节的处理引起了笔者的些许思考。【教学叙述】为了引导学生理解“苹果中的五角星”,教师在课堂中与学生一起进行了一次切苹果的活动——师:老师现在切一个苹果,请同学们注意看老师怎么切。(教师演示从苹果的顶部切到底部。教师演示完后出示填空:从顶部切到底部的切法… 相似文献
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周婷 《语文世界(高中版)》2011,(6):52-53
教语文的老师都熟悉苏教版教材中《苹果里的五角星》这篇课文,讲的是平常我们都是竖着切苹果,从来不知道果核还可以是五角星的形状;如果换一个角度切苹果,横切苹果,苹果里显示的果核就是五角星的形状。这一点给我们的教学设计带来启发,你突破一下常规思维,找到一个运行教学流程合适的切点,会有意想不到的效果。 相似文献
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李琳 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z3)
亲爱的小读者朋友们,欢迎光临《小学生语文学习》的“作文魔法石”世界。在这里,我要向大家展示一块擅长写作的魔法石。当你掌握了这块神奇的作文魔法石时,你就可以轻松学语文,快乐写作文了!Let'sgo!同学们,读过《苹果里的五角星》这篇课文吗?那么你一定知道如果换一种切苹果的方法,你就会发现苹果里藏着一颗美丽的五角星。魔法石还要再给同学们说一个有趣的故事———一位退休的老人住在一所学校附近,常常有几个年轻人踢垃圾筒玩,不得安宁。于是,老人告诉这几个年轻人,如果他们天天都来踢,他就给每人一块钱,年轻人于是踢得更欢。一段时间… 相似文献
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在四(2)班上语文课,教的课文是<苹果里的五角星>.文中小男孩拦腰切苹果,"切"出了一个新发现:苹果核像一颗五角星.我让学生也切一切,果然发现了一颗"五角星".学生很兴奋.我趁势问他们: 相似文献
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李琳 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
同学们,读过《苹果里的五角星》这篇课文吗?那么你一定知道如果换一种切苹果的方法,就会发现苹果里藏着一颗美丽的五角星。这里还有另一个有趣的故事,说的是一位退休的老人住在一所学校附近,常常 相似文献
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“创造力来源于打破常规的思维方式。”在教书匠和教学艺术家之间,最大的区别恐怕就是具有教学的创造性了。教学是一门科学,也是一门艺术。在《苹果里的五角星》一课的教学中,我努力以其朴实而又新颖的教学方式,激活学生探究的欲望,在学习语文的同时,让学生去发现课文和生活中的“五角星”。这一堂课力求训练扎实,生动活泼、富有创新意识,主要体现在： 相似文献
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林如原 《语文世界(高中版)》1999,(Z1)
为了对记事型小作文的特征有一个基本的把握,请先读下面短文。苹果里的五月里接到新学生,我都要在第一堂作文课上让他们欣赏欣赏“苹果里的五角星”。我一手拿一个大苹果走上讲台,像耍魔术似地撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼睛。“谁会切苹果／我严肃地问。呼啦,教室里一下子冒出一片整齐的小树林。我叫一个学生上来,他用我准备好的小刀“卡略”一声就把苹果一分为二,很自豪地微笑着走回自己的座位。“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果,现在我沿着‘赤道’切试试。”说着,我把另一个苹果横着切开,把两个大圆转向同学有… 相似文献
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上课了，老师在黑板上写了四个字——找五角星，同学们都觉得奇怪。我心想：在哪儿找五角星呀?我只带了苹果，难道是在苹果里技五角星吗?老师的话，打断了我的疑惑：“同学们．请拿出你们准备好的苹果和小刀。你们一定会感到奇怪吧? 相似文献
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一 借助课文,切入主题
师：（出示课文《苹果里的五角星》插图）你看到了什么？想到了什么？
生：横切苹果可以看到里面的五角星。邻家的小男孩有一双善于发现的眼睛。 相似文献
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苏教版四年级下册第二单元围绕“创新”这一鲜明的主题,安排了三篇课文：《苹果里的五角星》《最佳路径》《人类的“老师”》。如何根据四年级第二学期阅读教学的要求,在本单元课文的教学中,实现“文”与“道”的和谐统一,让创新意识扎根在学生的心田呢？ 相似文献
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