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许其富 《新课程导学(上)》2012,(11)
初中英语课堂教学中开展研究性学习十分重要.研究性学习可以培养学生的创新精神、实践能力以及与人交流合作的能力.开展研究性学习,有利于教师发现教学过程中尚存在的不足,有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生对自己学过的知识进行思考与总结,也有利于提高学生实践交流的能力.研究性学习是一种重要的课堂教学方法,可以在很大程度上提高学生的综合素质. 相似文献
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研究性学习方式的显著特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主学习、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,更有利于培养学生的创新能力、创新思维和实践能力。作者在开放教育计算机的教学过程中,逐步引入研究性学习,大胆实践,积极进行研究性学习在计算机教学中的探索。 相似文献
3.
在新一轮基础教育改革过程中,研究性学习受到广大师生的普遍重视.研究性学习是一种全新的学习方式,它突出了学生的主体地位,为构建开放的学习环境,利用教材的基本概念基本原理、小栏目、活动课、作业进行研究性学习,有利于培养学生的实践能力,培养他们对社会的责任感和使命感. 相似文献
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数学研究性学习是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。而网络技术有利于设计以学生为中心的理想学习环境，有利于学生主动学习，网络信息资源的海量化较好地解决了研究性学习材料缺乏问题，基于网络的教学支撑平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目(活动)管理工具。 相似文献
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正数学研究性学习是学生在学习过程中的一个有机组成部分,是鼓励学生运用所学的知识解决数学以及生活中的一些实际问题的一种有意义的主动学习。研究性学习要求学生以勤于动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要的学习方式,以类似科学研究的方式去发现问题,并主动的去获取知识、应用知识,其最终的目的是改变大部分学生长久以来被动的学习习惯,培养学生乐于探究、勤于动手、自我获取知识的能力。一、开展研究性学习的基本原则 相似文献
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在地理教学改革中,我们有必要把学生主动参与的研究性学习方式引入到地理教学过程之中,改变学生被动接受、记忆的状态,引导学生运用研究的方法,联系身边的生产和生活实际,培养学生发现地理问题以及亲自获取和应用地理知识的能力。一、地理研究性学习的基本内容1.内容选择上的基本特点(1)探究性。研究性学习中的问题多是学生自己提出的,或是在他人的互动和交流中产生的。且地理研究性课题大多是选取一些和地理学科密切相关的热点问题,具有很强的探究性。(2)开放性。开放性含义是指地理研究性学习所要研究的相关地理问题,或多或少都带有某种不… 相似文献
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研究性学习在信息技术教学中的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
所谓研究性学习,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式.这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力. 相似文献
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本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术（以二十四式太极拳为例）“研究性学习”的教学实验。结果证明：在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。 相似文献
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目前学生在英语学习中存在一些问题，应尝试探索围绕单元主题，引导学生用研究性学习的方式，基于网络来搜集、整理信息和展示作品。希望学生在使用过程中，带着问题探究，在合作中交流，最终培养学生综合运用英语语言的能力。以一个真实的研究性学习案例，具体说明英语研究性学习的过程和步骤，反思这种学习活动在具体实施过程中的两难问题。 相似文献
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学习方式的转变是新一轮课程改革的显著特征和核心任务.研究性学习是一种主动的探索式学习方式,开展研究性学习有利于培养学生的创新精神、实验能力和终身学习的能力.研究性学习能力的培养要有一个循序渐进的过程. 相似文献
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研究性学习方式指向培养学生的创新精神和实践能力 ,笔者在小语教学实践过程中 ,尝试指导学生运用研究性学习方式获取知识 ,且在研究性学习评价方面作了一些探索 ,即根据学生的心理特点 ,采用星级评价量表对学生的研究性学习过程及结果进行测评。一、评价的特征小语研究性学习是研究性学习方式在小语教学实践中的应用 ,既具备研究性学习本身的特点 ,又有其特殊性。所以在对小语研究性学习活动的评价过程中 ,不仅要考虑到这种学习方式本身的特点 ,还要考虑到小学生学习语文的特点 ,否则再好的评价也会有失偏颇。１ 注重自评和互评评价者包括… 相似文献
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阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.研究性阅读将研究性学习引入语文阅读中,让学生在教师的指导下,以研究探索的方式自主地进行阅读,以获取知识、激发兴趣、陶冶情操、提高阅读能力和运用语言的能力,优化语文综合素养.研究性阅读可以分为课内和课外两种.课外研究性阅读更有利于提高学生创造性阅读能力,更有利于培养学生自主、合作、探究学习的能力.本文试从课外研究性阅读的背景、要求、过程和意义等方面进行论述,提供基本的教学思路. 相似文献
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研究性学习方式有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生思维和智力的发展,提高学生发现、分析、解决问题的能力。本文主要探讨高中政治教学中研究性学习方式的指导。 相似文献
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研究性学习具有其他教学活动不可比拟的优点。它可以促使学生形成积极主动的学习态度,掌握搜集和处理信息、分析和解决问题以及与他人合作、交流的能力。研究性学习过程把活生生、鲜亮亮的化学呈现在学生面前,成功的喜悦和激励,失败的挫折和反思,无一不对学生的人生历程产生积极而深刻的影响。下面把我们开展研究性学习活动的一些做法和体会做一介绍。 相似文献
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当前 ,以培养学生创新精神和实践能力为重要内容的素质教育已受到广泛重视。为了实现这一目标 ,必须合理改革课堂教学 ,改变学生的学习方式 ,即由以传授知识为主的教学过程变为以学生自主研究、自由创造为基础 ,以研究性学习为理念的研究性教学过程。为此 ,教师应加强对研究性教学活动的探索 ,不断在课堂教学中渗透研究性的教学和学习方式 ,充分发挥学生学习的主动性和创造性 ,形成在探索中获得知识的教学氛围 ,使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣 ,从而充分调动学生学习的积极性 ,使课堂教学改革与研究性学习相互促进 ,实现课堂教学… 相似文献
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杨璟 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
所谓研究性学习,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同研究课题,独立自主地开展研究,从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。小组合作学习(简称小组合作)是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。研究性学习能否达到预期目标,在很大程度上取决于小组合作的成效如何。小组合作在研究性学习中的意义与传统的以知识为本位的学科教学不同,研究性学习课程追求多元化的教育… 相似文献
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在新一轮基础教育改革过程中,研究性学习受到广大师生的普遍重视。研究性学习是一种全新的学习方式,它突出了学生的主体地位,为构建开放的学习环境,利用教材的基本概念基本原理、小栏目、活动课、作业进行研究性学习,有利于培养学生的实践能力,培养他们对社会的责任感和使命感。 相似文献
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将研究性学习融入到学科教学之中．既是信息时代和教育改革发展的需要．也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要。小学数学研究性学习．立足课堂．以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨．呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点．在教学中．教师要善于营造民主宽松的学习气氛．创设有利于“研究”的问题情境．及时给学生以指导和帮助．其教学程序大致包括“创设情境．产生问题：展开研究．合作学习：交流讨论．解决问题；实际应用．拓展延伸”等几个环节。 相似文献
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研究性学习是培养学生创新精神和应用能力的一种全新而有效的教学模式,有利于调动学生的学习热情,有利于培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,有利于激发学生的求知欲和进取精神.介绍了高中数学研究性学习的教学设计,主要包括:创设问题情境,引导学生开展研究性学习;探究数学开放题,进入研究性学习;结合生活实践,深入研究性学习等. 相似文献