共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
新课程标准要求,小学英语教学应引导学生通过“听、说、做、唱、玩、演”的方式学习英语,激发学生学习英语的兴趣与情感,让学生在愉悦状态中进人英语世界,打下良好的语音语调基础,从而形成一定语感,这是小学英语课程教学的一级目标。如何有效地生成这一目标?笔者运用活动教学原理进行了初步的探索。一、听英语———在吸纳中生成新的英语课程由“给出知识”转为“引出知识”,学生的学习方式由被动式的接受性学习转为主动式的发现性学习。在学习语言的过程中,听”是吸收和领会语言信息的过程,是学习语言的前提条件。因此,小学英语教学首先应… 相似文献
2.
教育部教基[2001]2号文件中指出：小学英语教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进听、说、唱、演的能力。根据小学生的学习特 相似文献
3.
4.
张丹 《语数外学习(高中版)》2013,(2):131-131
小学英语教学作为一个入门阶段,主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动,对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练,激发学生的学习兴趣,培养好的英语学习习惯,要真正掌握语言,就必须掌握基本的英语语法知识。所以语法学习是必要的,语法教学在小学英语的教学中也是必不可少的。作为小学英语教师,如何才能保持孩子学习英语的兴趣,又让其掌握新课标所要求的"枯燥的"语法知识呢? 相似文献
5.
6.
《校园英语(教研版)》2014,(23)
小学英语从视听入手,注重听说训练,并让学生通过听、说、画、唱、演等形式,发展学生的听、说、读、写的能力,为进一步学习英语打下基础。本文重点论述在小学英语教学中,如何训练口语、自由交际,从而实现让"鱼儿"在水中畅游。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>英语歌曲教学是小学英语教学的补充内容,它就像一只五彩缤纷的蝴蝶在课堂上不断地飞舞着,吸引着孩子们求知的目光,熏陶着孩子们美丽的心灵。一、英语歌曲在口语交际中的重要作用《小学英语课程教学基本要求》中指出:要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步运用英语进行听、说、唱、演的能力。可见,"唱"既是教师教的一种方式,又是学生 相似文献
8.
在小学英语教学中进行“情境教学”，教师可以为学生提供充足的机会用英语进行活动。学生可以在听、做、说、唱、玩、演、读、写和视听等多种活动方式的情境中，将所学的语言知识成功地进行综合、创造性地去运用和表达。 相似文献
9.
随着时代的发展,社会的进步,英语在人们的日常生活中占据越来越重要的地位,而小学英语教学作为一个入门阶段,其主要任务是通过听、说、读、写、？玩、？演、唱等一系列的教学活动,对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练,从而激发学生的学习兴趣,从小培养他们良好的学习习惯,为进一步学习英语打好基础。由于以上原因,有的人认为小学英语教学似乎只要让学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做,学会简单的英语对话或者用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的,语法教学可有可无,但事实并非如此。 相似文献
10.
<正>小学英语处于英语教学的启蒙阶段,学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点,小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主,创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习"英语"的学习氛围,创造宽松的语言环境,形成真实或模拟的语言运用场景,让学生如临其境,从而触景生情,有话想说,开展英语情景教学。 相似文献
11.
荀凤兰 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):148-152
少数民族地区高职学生的英语学习现状,以及当今社会的高速发展为英语教学模式的改革提出了新的要求。英语教师应在自己的教学实践中,针对少数民族地区高职学生的英语学习难点,不断创新自己的教学模式和思路,以解决英语教学中的难点,使之不断完善并且满足英语教学的需要。 相似文献
12.
倪其翠 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):122-125
实施新课改后,许多老师简单地认为,中学英语教学就是培养学生的语言交际能力。因此,他们开始淡化语法教学,不再关注中学英语基础语法,更不研究相关的教学理念和方法,结果导致学生在语言的表达和运用上出现了很多问题,教学效果不佳。教师必须重视语法教学,具体教学可以通过生活化、任务化、情景化、兴趣化等方式来实施。 相似文献
13.
张顺梅 《忻州师范学院学报》2004,20(1):106-108,120
文章分析了当前大学英语教学现状，探讨了学生习作中存在的语言错误的原因，强调指出基本功训练应是指导当前大学英语教学的基本思路，并据此提出了一些可行性建议。 相似文献
14.
刘桂英 《天津职业院校联合学报》2004,6(6):111-113
提高教学质量是英语教学永久性的话题,也是一个巨大的系统工程。外语教学效果问题一直是关注的焦点,也是外语界专家、学者和英语教师们研究的重要课题。高职英语教学要从英语语音,词汇,听说等方面入手,抓住高职英语教学的要点展开。 相似文献
15.
张光明 《当代教育理论与实践》2021,13(1):42-47
片段教学是一种快速、高效、直观、综合的授课模式。但目前部分中学英语教师对片断教学认识模糊,在片断教学设计和实施中存在困惑。从片断教学的内涵和实践出发,结合实例,从教学时间、教学环节、教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术、板书设计六个方面对片断教学设计给出具体建议。根据中学英语教学的实际需求,提出基于片断教学的中学英语分层分类走班课程和线上课程的开发思路与实践途径,以期为中学英语教师提供片断教学实践参考。 相似文献
16.
实用主义教学思想对英语教改的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
詹颖 《教学研究(河北)》2003,26(4):349-351
进入新世纪，杜威的实用主义教学思想重新受到重视。他关于从做中学、活动课程论、思维与教学过程以及师生关系的精辟见解，值得我国中小学英语教学改革借鉴。在实用主义教学思想的启示下，英语教学改革将朝着“以学生为主体、教师为主导，以任务为课程的主要内容，以思维发展过程为依据进行教学，做中学英语”的方向前进。这一发展趋势己在现阶段中小学英语课程改革中初显端倪。 相似文献
17.
对大学英语教学理念的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学必须有深层次的教学理念创新。大学英语教学的理念创新应树立学生主体的教学理念,培养学生的自主学习意识、跨文化意识和语法意识,并采用多媒体辅助英语教学。 相似文献
18.
从i＋1语言输入理论探讨独立学院英语教学的新模式——分级教学 总被引：1，自引：0，他引：1
沈琳 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):125-126
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。本文针对独立学院学生入学英语水平参差不齐和大学英语教学的相关现状,阐述了分级教学的内涵．理论依据以及独立学院大学英语分级教学模式构建的具体构想,为独立学院的大学英语教学改革开拓新路。 相似文献
19.
罗明礼 《乐山师范学院学报》2014,(8):120-125
有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。 相似文献
20.