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加强和改进中学德育工作必须继续改革思想政治课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
贺允清 《课程.教材.教法》1990,(10)
中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》已整整五年了。这个《通知》明确了中学思想政治课改革的指导思想,确定了教学主要内容,提出了编写教材、改进教法、改革考法、培训教师、加强领导一系列的措施与要求。1985年10月上旬,国家教委在京召开会议,组织了京、沪、津、吉、黔、粤六省,直辖市和北京师范大学(与人民教育出版社合作)七个改革试验单位,有计划、有步骤地在全国范围内进行了思想政治课的改革试验和中学德育整体改革实验,很有成效。“中小学德育工作必须坚持以马克思主义为指导”,在中学德育诸渠道中,向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本观点的思想政治课的内容是育人之根本。因此,加强和改进学校德育工作,必须继续改革思想政治课教学,本文就继续改革思想政治课方面讲几点认识。 相似文献
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唐庆春 《厦门教育学院学报》1999,(1):45-49
文章针对新的一轮中学思想政治课教材与课程改革,及时从德育的大视角,结合厦门市十年来学科教改的经验,对思想政治课的性质、任务、教学方法论等作了再认识、再探索,对当前新的教材改革实验具有借鉴价值. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
<正>在新时期下,提高教师政治理论素养的原因有两个方面。原因一:从思想政治课的功能看,德育是学校教育的灵魂,思想政治课是实现学校德育目标的重要途径。随着信息现代化和市场经济的发展,思想政治课的德育功能面临许多新的问题。在新的形势下,中学思想政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学思想政治课改革的一项重大课题。作为一线的思想政治教师,无论思想政治课改革,还是从增强思想政治课德育功能的实效性 相似文献
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关于农村中学思想政治课教学的思考□永厚中学思想政治课是向学生较系统地进行思想道德教育的一门课程。它在中学德育的诸途径中居于特殊地位。在国家教委的领导下，我国中学思想政治课有组织、有计划地进行了全方位的改革实验，广大中学思想政治课教师特别是农村中学的思... 相似文献
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思想政治课教学改革经过几年的宣传和试验,已迈出了可喜的步伐.但是,对于大多数目前正处于改革前沿的政治教师来说,政治课教学改革到底改什么,怎样改,改成个什么样子,却并非都十分明了.前一段,我们对我区当阳市坝陵中学、宜昌县小溪塔中学的四年改革试验进行了初步总结与思考.我们感到:当前深化政治课教学改革的主题和根本点,在于进一步强化改革意识,充分发挥思想政治课教学的德育功能.让思想政治课归德育之位,司德育之职,获德育之果.现将思考的几个问题列下: 相似文献
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在新的形势下,中学政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教师,无论政治课改革,还是从增强政治课德育功能的实效性而言,都离不开较高的素质。那么,初中思想政治教师应当具备哪些素质呢？ 相似文献
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高中思想政治新课程课堂教学的若干策略 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林教育》2007,(Z1)
从2006年秋季开始,浙江等五省(市)实施普通高中新课程实验,至此,全国共有10个省(市、区)实施普通高中新课程实验。实施普通高中思想政治新课程改革,主要是为了解决困扰多年的教育难题,有助于推动中学教育方式与学习方式的改革,实现思想政治课的德育功效。高中思想政治新课程的改革,引起了教与学方式的根本改变。面对高中思想政治新课程 相似文献
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<正> 中学政治课正在改革。改革后的中学政治课将恢复它的鲜明的思想教育特征,并因此使中学政治课的教学方法与中学其他课程的教学方法有更大的区别。高等师范院校的政治教育专业是培养中学政治课教师的,理应在办学思想和教学法指导上对中学政治课的上述变化作出积极反应。我们看到,不少高等师范院校的有关系科为中学政治课改革作出了贡献,如编写改革实验用的中学思想政治课教材,培训实验课教师等。但是,按照中学政治课改革的要 相似文献
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《课程.教材.教法》1987,(5)
中学思想政治课 改革实验工作会议 1987年3月2日至3月9日,国家教委在北京召开了中学思想政治课改革实验工作会议。出席会议的代表有各实验点教材编写人员和实验学校的代表,各省、自治区、直辖市教育厅(局)政教处负责人和部分高等师范院校政教系的领导及有关专家学者。 会议的主要议题是,交流各地改革实验情况并进行初步总结;研究进一步修改实验教材的意见;确定扩大改革实验的方针、步骤和措施。 根据1985年《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》精神,国家教委从1985年秋起对现行的中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法进行了改革实验。改革实验的课程设置为:初一《公民》,初二《社会发展简史》,初三《中国社会主义建设常识》,高一《共产主义人生观》,高二《经济常识》,高三上学期《政治常识》,下学期进行毕业前教育。与此相适应,国家教委于去年颁发了改革实验教学大纲初稿,并确定北京、天津、上海、吉林、贵州、广东六省市和北京师范大学(与人民教育出版社 相似文献
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正中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径。同时,思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主要渠道,其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主要因素。作为政治课教师,要有改革意识和创新意识,要改革传统的教学模 相似文献
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上海中小学课程教材整体改革不仅是改革教材,而且要对课程设置和课程内容进行改革。我们编写组本着解放思想、实事求是的精神,在调查研究基础上进行了制订德育课程标准、调整课程设置和改革课程内容的工作。对初中德育课程设置和内容的改革,我们根据1986年国家教委制定的《中学思想政治课改革实验 相似文献
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中学思想政治课是德育的主渠道,必须认真研究和探索思想政治课的内容和方法,以充分发挥思想政治课的德育功能。 一、加强中学思想政治课在学校中的地位,是充分发挥德育功能的基础 中学思想政治课,就其性质而言属于社会主义的 相似文献
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多年来老套、单一的教学模式,窒息了思想政治课教学的活力。空洞的说教、枯燥的理论,无法吸引住富有激情、活力四射的21世纪的中学生。怎样走出思想政治课教学的低谷?怎样变学生被动的学习为主动的求学?怎样达到中学思想政治课在整个中学教育中的德育效果?这是摆在每一位中学政治教师面前的亟待解决的问题。 相似文献
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老套、单一的教学模式,窒息了思想政治课教学的活力。空洞的说教、枯燥的理论,无法吸引住富有激情、活力四射的新世纪中学生。怎样走出思想政治课教学的低谷？怎样变学生被动的学习为主动的求学？怎样达到中学思想政治课在整个中学教学中的德育效果？这是摆在每一位中学政治教师面前的企待解决的问题。 相似文献
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思想政治课作为中学德育课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道,中学思想政治课教学改革虽然取得较大进展,但其教学的实效性和说服力依然不强。为提高思想政治课教学的实效性,就必须冲破传统教学模式的禁锢,把“以人为本”的教育理念引入到这个学科之中。 相似文献
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王绪余 《辽宁教育行政学院学报》1990,(1)
中学思想政治课(包括时事政治课)属于德育学科,是中学德育工作中唯一有专门教材和教师、有固定教学时间的一条渠道。但是,对中学政治课的德育性质,不少人持有异议。由于对课程性质认识不同,对课程设置、教学内容和教学方法人们有着不同的主张,对思想政治课改革的方向、着重点有不同的理解。可见,思想政治课的性质,是在教学改革中必须研究的一个重要理论问题和实践问题。 相似文献
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中学政治课教学的内容和特点决定了政治课是中学德育的主渠道,但由于多种因素的影响,政治课的功能受到阻碍。思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进中学思想政治课教学方法和考核方法的改革,切实把加强基要培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处,也就是提高教学的实效性。 相似文献
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中学思想政治课的现状已经不能满足时代所要求的高素质综合型新型人才培养模式的需求,中学思想政治课与信息技术整合发展方向是课程改革、应对现实的有效途径之一。课程整合要突出先进的教学理念。把握中学思想政治课与信息技术整合的特点,从硬件和软件入手健全课程整合的机制,要有科学的教学设计和与之相配合的行之有效的教学模式。 相似文献
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中学政治课德育功能的困惑与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
孙宏碧 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):99-101
中学思想政治课是学校德育的重要途径。在新的形势下，中学思想政治功能面临许多新问题。政治课德育目标与学生思想实际严重脱节；政治课的理论与社会现实的反差；政治课的正面教育与纪律约束的分离；信息网络化与教学形式的封闭性，都影响着政治课的德育效果。中学思想政治课必须在创新中走出困境。 相似文献