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1.
马之献 《现代教育管理与教学》2006,(2):86-88
在学校教育中，利用美术学科这一优势在教学中指导学生为班级进行板报设计，提高学生的设计应用能力，用高雅的美术作品，陶冶学生的思想情操，净化学生的精神世界。利用美术课堂教学，引导学生将知识运用于实践，为学校环境设计警示标识。在设计、应用的内容的教学中，发挥学生集体合作精神，为学校开展的各项文体活动设计绘制招贴画，进一步将学生获得的美术知识转化为能力，使美术教学在学校教育中发挥作用。． 相似文献
2.
学校是培养人的场所，但在学校中还存在着侵犯学生权益的行为：侵犯学生的受教育权、人格尊严、隐私权、财产权、身体健康权、人身自由权。分析学校中侵犯学生权益行为的原因和现象，提醒社会特别是学校的教师关注学生权益的保护，使学生能够在学校中全面、健康地成长。 相似文献
3.
郭文良 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):13-16
学校是学生生命的栖息地，生命本应在学校生活中展现自身的生机与活力，然而现代学校中存在着对学生生命的遮藏，其主要表现为：割裂学生生活使生命工具化，遮蔽生命本真使生命虚假化，忽视生命间的差异使生命统一化等。理想学校应凸显生命的价值，实行生活化生命、真实化生命、共生化生命和幸福化生命，以此引领学生的学校生活，使学生的学校生活充满激情与活力，实现学生学校生活中的生命价值。 相似文献
4.
卢广瑜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):128-129
根据民法中侵权行为法理论，结合当前学校管理现状，扼要地分析了学生在校期间受到损害时，学生与学校各自应负的责任及学校免除责任的条件。从而有助于规范学校对学生监护、管理工作，切实加强对学生法制、纪律教育，防范学生意外损害，确保未成年学生能够在校园生活中健康成长。 相似文献
5.
笔者担任九年一贯制学校校长职务多年，在多年的学校管理过程中积累了一些经验，现就学校管理工作谈谈自己的看法和体会。
一、规范办学，强化管理
九年一贯制学校是学校教育改革发展中顺应形势的一种产物，是贯穿小学与初中教育一体化的学校。她面对的是一至六年级和七至九年级的学生，年龄段从6岁到15岁左右，跨度较大，他们无论在生理上还是在心理上都存在着一定差异。这些学生在同一所学校要度过九年的学习生活，熟悉的教师、教学环境、教学资源、同学等削弱了学生的学习兴趣，学生缺乏新鲜感和活力，这在学校活动的开展上给管理者带来了极大的挑战。同时把一至九年级学生放在同一所学校，因为学生层次的不同，在作息时间、课程、饮食起居安排上都是一个头痛的问题。 相似文献
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7.
学生是学校最重要的主体，是学校存在与发展的核心。学生在其成长、发展的过程中，由于自身的身心特点及其相互间的作用，势必会形成特有的文化特征，这种相对独特的学校文化形态就是学生文化。现代学校制度的建立、发展和不断完善，为我们进行学生文化建设提供了一方沃土。 相似文献
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9.
良好的教师心理素质对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所，是培养学生良好的身体素质、化素质和心理素质的主阵地，学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此，学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师，教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。 相似文献
10.
郭峰 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):10-11
学校管理是维护学校秩序、保障学校生活良性运行、培养德智体全面发展人才的重要条件。然而，近年来，学校在其管理中侵犯大学生权利的现象时有发生，学生状告学校侵权的法律纠纷也呈上升趋势。如何完善学校管理、保护学生合法权利，已成为亟待解决的问题，而实现学校管理的法治化是解决双方权利冲突的有效途径。 相似文献
11.
学校档案是学校历史发展的真实记录，是学校教学、科研、管理工作的凭证和依据。档案中蕴含着学校教师在教学科研等方面工作的经验与成果，也记载着学生在德、智、体美等方面的成长过程。学校档案作为保存科学文化的宝库．是培养和塑造学生高尚品质和美好心灵的教材。开发学校档案中记载的真实生动的史料， 相似文献
12.
随着农村学校布局调整的逐步落实，较大规模的寄宿制学校也相应地跟着形成了。寄宿制学校的突出特点是学生的生活和学习都在学校中度过，这就要求学校管理也必须朝着有利于学生身心发展的方向变革。在实际工作中，笔者发现，一些孩子身心发展不够健康、集体意识和法律意识较差，而一些学校在这方面也重视得不够。因此，笔者认为，农村寄宿制学校应注重培养学生的五种意识： 相似文献
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泰州市高港中学创建于1999年，是高港区新建的一所高标准、现代化、有特色的公办学校。学校确定了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力构建社会、家庭、学校的教育网络和创新、勤勉、生动、积极的教育教学体系，开展丰富多彩的教育活动，陶冶学生的情操，塑造学生美好的心灵。在学生中开展“爱我港中，努力学习；爱我祖国，立志成才”的教育，教育学生不仅会做事，更要会做人。 相似文献
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试析民族学校体育教材的改革与特点晁常保民族学校体育课多年来一直是按照全国统一的体育教学大纲进行教学的。教学中发现，教材中有些内容不适合民族学校学生的特点，需要加以改革。民族学权中少数民族学生多，由于少数民族学生与汉族学生在生活环境、社会经历、受教育程... 相似文献
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随着学校（这里指中小学）教育活动的日益复杂化和公民法律意识的不断增强，学校法律纠纷案件也日益凸现。其中，学校责任是争议的一个焦点问题。学校与未成年学生及其监护人之间是何种法律关系，学校赔偿责任的原则和条件是什么，这都是学术界和司法实践面临的亟待解决的重要问题。在此，我们主要就学生伤害事故的责任承担问题加以分析和探讨。 一 学校与未成年学生的法律关系 未成年学生在学校的教育教学活动中及学校组织安排的有关活动中受到伤害或致人损害，学校如何承担赔偿责任，主要取决于学校与未成年学生的法律关系的界定。当前在… 相似文献
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林孝堂 《中国教育科研与探索》2007,(2):42-42
学校的教育教学是以班级为单位，班主任在学生学习与生活中都起着主导作用，是班级工作的主导者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中，起着沟通学校和家庭的作用，学校教育的成败取决于学校教职工，尤其是班主任的工作。 相似文献
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尊重保护学生的合法权利，这是学生及家长对学校的最基本的要求，也越来越成为学校工作中一个不可忽视的问题。尊重、保障学生的合法权利应是建立和完善学生管理制度的基础。为此，在学校日常管理中，我们应充分注意以下几个方面的问题： 相似文献
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本文所谓的“学生受到与学校有关的身心伤害”，指学生在校内受到的伤害、在学校组织的校外活动中受到的伤害，以及学校的教育、教学、管理工作对学生造成的任何伤害。 近年来，因学生受到这类伤害而引起的司法纠纷越来越多。在这些纠纷中，家长对学校工作不满，怨声载道；教师害怕官司缠身，在教育活动中如履薄冰。在处理这类纠纷时，司法机关又感到缺乏充分的法律依据。所以，有必要明确教育中各方的权利和责任，制定相应的法律法规。这不仅是法律问题，而且涉及教育学问题。 由于学校的建筑物或仪器设备不符合安全要求，对学生人身安全造… 相似文献