共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
信息技术教育开展以来,要改变对信息技术的认识不到位,造成信息技术教育相对滞后现代信息社会的状况,就必须对课程内容、课程地方化、课程创造性、学习选择性等进行一系列的课程改革,探索出新型的教学模式、教学方法:克服信息技术教育就是建网买设备的错误做法;更新观念,加强师资培训;注重信息技术教学在实践中的应用;正视制约信息技术教学的复杂性. 相似文献
2.
信息技术教育开展以来，要改变对信息技术的认识不到位，造成信息技术教育相对滞后现代信息社会的状况，就必须对课程内容、课程地方化、课程创造性、学习选择性等进行一系列的课程改革，探索出新型的教学模式、教学方法：克服信息技术教育就是建网买设备的错误做法：更新观念，加强师资培训；注重信息技术教学在实践中的应用；正视制约信息技术教学的复杂性。 相似文献
3.
张林元 《伊犁教育学院学报》2004,17(4):102-104
信息技术课程是开展信息技术教育的一门重要的基础课程,是推广和应用现代教育技术、全面推进素质教育的必修课程。在结合中小学学生学习心理特点和信息技术特有的多媒体等属性,基于“兴趣”的教育教学方法是一种好方法。具体的做法是激发学习兴趣,促进学习的产生;创设学习情境,深化学习的进行;鼓励自主探究,培养创新精神。 相似文献
4.
“AI+教育”是一种融合人工智能技术与教育的创新理念,为中职信息技术课程教学的开展带来了新的可能性。文章通过分析传统中职信息技术课程教学模式存在的问题,结合创新中职信息技术课程教学模式的目标,从教学内容、教学方法、教学环境以及教学评估与反馈这四大维度出发,探究基于“AI+教育”的中职信息技术课程教学模式的创新路径,以期为中职信息技术教育注入新的活力。 相似文献
5.
6.
素质教育在我国的中职教育中普及以来,怎样开展好综合实践活动课的教学活动众说纷云,综合实践活动课是中职素质教育的切入点,信息技术教育作为综合实践活动课中的一门独立的课程,开展好信息技术教育教学对推广中职教学中的素质教育至关重要。 相似文献
7.
《中小学信息技术课程指导纲要》公布已经有一年多的时间了,我市各教育部门以及各级学校领导都非常重视信息技术教育,纷纷积极行动起来,成立领导小组,制定发展规划,投资购买设备,安装校园网,编写信息技术课程的教材,培训专业师资,开设课程,开展教学研究,开展课外活动。和前几年相比,局面已经发生了极大的改观。 相似文献
8.
为应对信息技术课程师资的缺乏,近十年来高师院校教育技术学科加大了对信息技术课程教师的培养力度,但文献研究表明：信息技术教师专业化培养现状不容乐观,要破解困扰高师院校信息技术教师专业化培养的瓶颈,还需要加强基础、优化高校办学环境、健全信息技术教师保障制度、教育信息化岗位职责与分工、凝心聚力落实专业规范等方面的研究. 相似文献
9.
10.
11.
一、信息技术教育的定义信息技术教育是指学习、利用信息技术,培养信息素质,促进学与教优化的理论与实践。首先,信息技术教育包括理论与实践两个领域。理论领域指信息技术教育是一门科学,是现代教育学研究的一个新分支,又有课程教学论的一些特征,具体包括概念体系、理论框架、原理、命题、模式、方法论等研究内容。实践领域指信息技术教育是一种教学活动、一种工作实践、一项教育现代化事业,具体包括信息技术的软硬件资源建设、课程教材的设计开发、师资培训、教学中各种信息技术的综合运用、学习指导、评价与管理等。 相似文献
12.
一所学校的教育信息化程度与该校信息技术教育开展的情况密切相关,信息技术教育开展良好的学校,师生普遍都会有良好的信息素养,能充分感受到信息化教育给师生带来的教学方式的深刻变化.广西地区作为欠发达地区,其教育信息化程度低,信息技术在学校的教育教学活动中影响小,层次低,并存在各种各样问题.文章以一次小规模的现状调查为依据,探讨了高等院校在信息技术教育师资培养方面需要解决的问题;农村学校信息技术教师、学校管理人员、信息技术教学内容改革等方面所应突破的难点与关键问题. 相似文献
13.
由于师资的紧缺,教育观念的落后,欠发达地区中小学信息技术教育形势不容乐观。为了摆脱这种困境,各学校必须摆正课程观念,加大信息技术教育的投入,为信息技术教育营造必要的氛围,这样才可能使这门操作性极强的课程真正成为一门名符其实的课程。 相似文献
14.
从高师院校计算机教育专业培养目标出发 ,寻找从计算机教育向信息技术教育的转变中师资培养方面的困难和存在问题 ,提出只有加大课程改革 ,才能适应教育信息化对师资的需求。 相似文献
15.
四川农村教育信息化建设情况调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状.分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏.要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用. 相似文献
16.
17.
信息技术课是一门新兴的课程,在当今社会,可以说它是一门工具课,跟学习我们的母语、学习英语、学习驾车一样重要。它与我们的生活、工作、学习和娱乐息息相关。目前,信息技术课已经普及到农村中小学,如何开展好此课程的教学,让学生掌握好信息技术知识、技能及学习此门课程的学习方法,是我们从事信息技术教育教学人员的主要研究课题。现根据自己多年的教学实践,梳理总结以下学生学习好信息技术课程行之有效的几种常用的学习方法。 相似文献
18.
石翠玲 《中小学图书情报世界》2001,(6):24-24
最佳的开发利用信息,必须掌握高超的信息技术。信息技术是获取、存贮、传递、分析处理及使信息标准化的技术。它是信息科学与计算机科学相交叉的应用科学。中小学信息技术教育是培养学生处理信息技能的基础教育。 中小学图书馆开展信息技术教育是必然的。传统的图书馆为开展好工作,应当首先向学生进行基础的图书情报教育,文献检索教育;现代化图书馆必须首先向学生进行现代信息教育,信息技术教育。传统的图书馆向现代的图书馆转化已是历史的必然,作为具有明显教育职能的中小 相似文献
19.
中外合作大学开展思政教育,有助于应对多元价值文化对学生思想的冲击,有助于构建适应国际化人才发展需求的思政育人体系。国家政策导向为中外合作大学开展思政教育提供了良好的外部支持,信息技术为中外合作大学开展思政教育创造了多元教学模式。对西交利物浦大学等五所中外合作大学思政教育的培养目标、课程设置、机制建设、师资队伍、活动开展和教材建设等六个维度进行分析,发现：在跨文化背景下,中外合作大学思政教育培养目标缺乏跨文化特性,应确立“红色”思政教育目标导向;思政教育延伸不足,应构建全方位多维课程育人体系;制度建设存在缺失,需进一步完善思政教育工作机制;教师队伍结构不合理,亟须提高思政师资的质量水平;教材针对性不强,应加强融合创新并改进教材内容。 相似文献
20.
关于高师开设“信息技术教育”课的思考与设计 总被引：4，自引：0，他引：4
基于新世纪的社会信息化特征初见端倪和对传统教育的严峻挑战 ,笔者结合我国推广中小学信息技术教育的迫切现实 ,提出了开设“信息技术教育”课的教学目标、内容、策略和教学评估等 ,一方面可塑造中小学信息化新型师资 ,另一方面可促进对高师教育技术资源的开发和利用 ,加快教育信息化进程。 相似文献