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人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害,就必须从人的内心深处着手改变。从学校教育来看,就是要重视培养学生的生命意识,即要教育学生热爱大自然,欣赏生命,热爱生命,感受生命的来之不易,懂得感恩,树立积极的人生观,接受磨炼,让生命之花傲然盛开,最终使人与自然和谐发展。 相似文献
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《人类能在什么样的环境中生存?》是上海教育出版社出版的八年级生命科学第一学期第一章《人体生命活动的基本条件》第二节《人体生命活动需要的环境条件》中的内容。本节内容是让学生认识适应人类生存的基本环境因素,同时增强学生的环保意识,培养学生热爱生命科学的热情。预备 相似文献
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面对人类生存环境不断恶化，人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重的现实，近年，要求重视和加“强生命教育”的呼声越来越高。国内外一些学者认为，人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人内心深处着手改变：从学校教育来看，应当重视培养学生的生命意识，并使其养成尊重和热爱生命的良好习惯。近两年，笔者利用生物学科优势，在初中生物教学中渗透生命意识教育，注重培养学生的六种意识，有效地促进了学生素质的发展。 相似文献
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小学语文是一门基础学科,它担负着多方位培养学生多方面知识、能力、素质、意识的任务,环境教育是其中重要的一部分。环境教育的目的是全面培养学生良好的环境意识、环境行为习惯和一定的环境保护能力。因此决不能靠简单的强制和空洞的说教,而要以学生为中心,把环境意识渗透到学生的意识中去。环境教育是一个综合的、系统的过程,与学生的各方面素质都有关系,要搞好环境教育,不能头痛医头,脚痛医脚,不能仅仅从环境本身抓起,还要培养学生对大自然的审美能力、爱心和责任感。而环境教育更会净化学生的心灵,锻炼他们的能力和学习兴趣,促进学生写… 相似文献
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作为以培养人为目标的教育,应当把培养人的＂生命意识＂列为教育的重要目标,即要教育学生尊重生命、热爱生命。生物学科对培养人的＂生命意识＂具有独特的优势,通过生命教育,能使学生认识、感悟生命的意义和价值,学会热爱和尊重生命,树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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环保教育是素质教育的重要组成部分,校园是培养小学生环境意识和环境保护能力的重要场所。我们要从小培养小学生的环保意识,使他们能初步了解环境与人类生存发展之 相似文献
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邓小平说过“教育要面向未来”。幼儿是祖国的未来，二十一世纪的主人，因此，教育要面向幼儿，环保教育也应如此。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动。玩是幼儿的天性，如何帮助幼儿在玩中体验亲近大自然的快乐，获得热爱环境、关怀人类的情感，从而养成良好的日常环保行为的习惯？为此，我们可以在角色游戏中培养幼儿的环保意识。 相似文献
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在教学中培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
徐军 《四川教育学院学报》2000,(4)
创新是人类社会发展的永恒主题 ,也是基础教育的重要任务。培养学生的创新能力是基础教育以培养人的基本价值取向的教育实践之一。那么 ,作为基础教育的小学教育如何在课堂教学中培养学生的创新能力呢 ?第一 ,热爱学生 ,创设氛围。学生在儿童时往往顽皮、淘气、甚至“荒唐”,所作所为时逾常规 ,在课堂上表现为不守纪律 ,或常提些“古怪’的问题。我们对待这样的学生要充满爱心 ,保护他们的创新意识 ,给他们营造一个民主的生动活泼的学习环境 ,只有在这种轻松和谐的环境下 ,小学生观察、想象、思维和情感 ,才能异常活跃和丰富。第二 ,创设情… 相似文献
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乔敏 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(2)
随着人类生存环境的日益恶化,具有环境教育功能的标牌建设渐渐被提上了日程。欧美发达国家的环境保护意识以及环境保护知识在经历多年的教育与培养之后,已经相当发展,而我国环境保护意识与环境保护知识还十分薄弱匮乏,相关内容还只是停留在"禁止扔垃圾"不要随手采摘植物"这一类表层的环保教育层面上。天然风景区是最好的环境保护教育场所,和其他的正式教育环境相比,具有很大的优势。环境教育可以联系景区实景进行,使人在身临环境中产生对大自然的热爱、在情感上与大自然融合。景区教育类标牌在此起着至关重要的媒介作用。因此,对天然风景区教育类标牌系统进行研究是不可回避的时代性课题。 相似文献
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＂低碳＂意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,可以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。 相似文献
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生命科学对人类社会生产方式、生活方式乃至思维方式产生广泛而深刻的影响,从小培养学生对生命世界的热爱和对生命科学的关注尤为重要。在整个小学科学课的教学内容中,“生命科学”这部分内容占了约三分之一的比例。“生命科学”的内容有利于培养学生热爱生命的情感,形成良好的生活习惯和健康的生活意识,建立保护环境的责任感,能引导他们关注生命、关注环境,关注生命科学的发展、关注与人类生存有关的重大问题,并能参与相关社会问题的讨论。 相似文献
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"低碳"意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分.把低碳教育融入小学美术活动中,可以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格. 相似文献
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小学数学教材中有相当丰富的环境教育素材,因此,教师在教学中应注意充分挖掘它的教育价值,使学生在受到环境科技知识和环境道德观念教育的同时,形成自觉保护环境的意识。1．绿化意识。如运用教材中的花、草、果、树等素材,对学生进行绿化环境的教育,培养学生绿化环境的意识。2．净化意识。如根据教材中打扫卫生,收集、清除废物的内容,对学生进行净化环境的教育,培养学生净化环境的意识。3．热爱自然意识。如把寓于习题中有关自然知识提炼出来,培养学生热爱自然的感情。4．忧患意识。如结合教材中有关地球、资源、人口等知识,使学… 相似文献
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“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。把低碳教育融入小学美术活动中,创造生动有趣的艺术情境,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力,培养学生可持续发展的意识和能力,完善人格。 相似文献
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中学历史教学与环境意识教育 总被引：2，自引：0，他引：2
邓璟生 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(2):88-92
人类与自然环境是对立统一的。在研究人类历史的同时，应该加强对自然环境问题的研究，培养学生具有保护环境的意识和行为。因此，在历史教学过程中，教师要努力挖掘教材中有关环境问题的内容，加强对学生进行环境保护教育；利用历史活动课程，开展环境保护活动教学，从而提高学生的环境意识。 相似文献
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科学课程四大领域内容之一的“生命世界”部分,为小学生提供了诸多培养科学素养的机会和可能。对儿童而言,生命世界是他们一直怀有浓厚好奇心的神奇世界,一草一木,伴随着他们的童年生活。科学课教学中,要使他们对生命世界的好奇得以呵护,要通过这部分内容的教学,让学生从对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识,使其关注生命、关注环境、关注生命科学的发展,从而激发他们热爱生命和探索生命世界的情感。在生命世界内容的教学中,教师要让学生很好地亲近科学,只有让学生亲近科学,才能走进科学;只有走进科学,才能让学生领会科学的迷人魅力,进而热爱科学,培养良好的科学素养。 相似文献
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前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱,他就不可能生活,不可能真正地在道德上得到发展,也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”具有“爱心”是“做人”的最基本的要求。“爱心”是人类教育一个永恒的主题。可学生却恰恰缺少爱心,因此,培养学生的爱心,对学生进行爱心教育,是小学生进行思想品德教育的重要内容。 相似文献
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本人总结了在教学中引导学生获得生物学知识的同时,培养学生珍爱生命、善待生命的意识,崇尚大自然、热爱大自然的淳朴情感以及树立与大自然和谐发展的科学态度等方面的实践和体会。 相似文献