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加强实验教学的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
翟远杰 《中学化学教学参考》1999,(12)
化学离不开实验,提高化学教学质量必须加强实验教学。近几年我们在加强高中年级实验教学方面采取了一系列措施,收效不少。一、提高教师自身的实验素质是加强实验教学的前提只有高素质的教师才能培养出具有较强实验能力的学生。为了提高教师自身的实验素质,我们每年都定期开展演示实验竞赛,开展实验改进汇演,让有实验专长的教师对教材中难度较大的实验举行专题讲座,解决实验中的疑问。这些活动的开展强化了教师的竞争意识,极大地调动了教师实验的积极性,收到了较好的效果。二、做好演示实验是加强实验教学的关键１．明确实验的目的任… 相似文献
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郭华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2010,(5):21-27
主体教育实验历经18年,检验了实验假设,取得了诸多预期的成果,其重要成果之一,就是促进了教师的发展和提高。在主体教育实验中,不只是一个或几个教师成长起来,而是一大批教师在成长在提高。教师的发展提高既是主体教育实验的目的又是主体教育成功的重要标志,教师作为主体教育实验的主体,最大限度地开挖出了主动性和创造性。实验探索表明,教师的发展提高是在他们对现行教育教学进行改革的实践中实现的,是在自觉主动的教学实验活动中实现的,是在系统的理论学习研究中逐步地、长期地实现的。主体教育实验探索出的这样一种教师专业发展的机制,不同于传统的个别教师自然成长的机制,而是现代教师实现自觉成长的机制,是培养一支优秀的、有创造性的、有活力的高素质教师队伍的机制。 相似文献
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1 正确的演示操作是提高学生化学实验能力的前提对初三学生来说,化学是一门新课程,教师的一言一行,一举一动,都深刻地影响着学生.教师演示实验的操作是学生榜样,直接影响着学生实验操作能力的培养.教师在进行演示实验时必须做到正确安装,操作规范,现象明显,结果正确.为做到这几点,教师应认真准备实验,每个实验都应把握好其操作关键,遇到问题要立即查找原因,及时解决,直至成功.2 抓好基本操作是提高实验能力的基础实验能力的提高,始于实验的基本操作,即实验基本操作是提高实验能力的基础.若没有这个基础,实验能力的培养将是一句空话.教师除… 相似文献
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实验是理科理论的基础,实验教学是现代教育的重要特征,是学校三大基本要素之一,体现了以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的实验教学思想体系。为了提高理科教师和实验教师的业务水平,提高理科基础教育质量和实验教学的管理水平,我市已对合肥地区包括市属学校实验教师,进行了两次系统的实验培训活动。 相似文献
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一、教师优良的示范操作是提高学生实验能力的前提教师的演示实验,是学生实验的示范。教师成功的演示实验可以为学生的学习提供准确、生动的感性材料,使所学知识形象化,易于理解、记忆。因此,要提高学生实验能力,首先教师要具备良好的演示实验技能。学生对演示实验是非常感兴趣的,他们总是带着好奇心去观察将要发生的新奇现象,演示实验成功了,使他们的心理得到满足,激发了学习兴趣;若是演示实验失败了,对教师来讲,即使科做成功,也会影响教学效果。所以,教师的演示实验,应该保证万无一失。为此,演示实验必须做到以下四点：装… 相似文献
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现行初高中新课标教材中淡化学生分组实验和教师演示实验,其本意是让教师灵活运用实验提高课堂教学效益,但目前不少学校受各种因素影响实验有弱化的趋势,特别是农村中学尤为严重。从实验仪器、试剂、操作等方面进行改进,以期提高实验的成功率,并充分发挥实验教学的固有功能。 相似文献
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化学实验教师,是指专门从事化学实验课教学的教师和化学实验技术人员（过去称“化学实验员”）,应该说现在的化学实验教师和过去的实验员是有很大区别的,其根本的一点,就是现在对化学实验教师综合素质的要求提高了。过去,许多学校的化学实验员,不是学校的校工,就是上课存在一定困难的教师,或者就是享受学校照顾的,干轻松活的教师。说白了,过去的化学实验员, 相似文献
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化学是一门实验科学,化学教学离不开实验,提高教学质量必须加强实验教学。但是,由于升学考试不考学生的操作技能,部分教师对实验教学不够重视、甚至出现了让学生背实验的现象。由此可见,加强实验教学只搞一般号召不行,必须从解决教师的思想认识入手,以提高教师的实验能力为突破口,充分调动广大教 相似文献
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新课程下的化学实验成为实现教与学方式不可或缺的重要途径,如何优化实验教学成为许多教师面临的问题。加强实验设备、转化教师思想、提高教师素质、增强学生实验活动的有效性,是解决问题的根本。 相似文献
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本文从如下几个方面阐述了对初中生实验能力培养的途径：（1）转变教师的实验教学观念,提高教师的实验水平．提高教师演示实验水平,提高教师的实验指导水平,培养教师教具的制做能力;（2）培：拳学生测量工具的使用能力;（3）培养学生的实验模仿能力,培养学生的独立实验能力,培养学生设计实验的能力,培养学生自制实验教具的能力;（4）培养学生良好的意志品质和实验方法。 相似文献
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1对实验教师名称概念与地位的的理解国家级公开发行学术性专业刊物《教学仪器与实验》2008年第1期发表的北京市西城区教育研修学院刘雅维副教授《自制教具是提高实验教师研究能力的有效途径》一文说“实验教师作为教学一线教师的得力助手,直接或间接地参与实验教学。”这是鲜见 相似文献
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在化学实验中开设设计性实验是培养创新人才的需要,同时也对实验指导教师提出了更高的要求,切实提高实验指导教师的综合素质与能力,是搞好设计性实验教学的基础和保证。 相似文献
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在分组实验中,学生的活动是多方面的,既有思维,又有操作,这就需要发挥教师的主导作用。实验时,教师可先介绍实验目的、方法及注意事项,然后教师在台上做示范,学生在台下跟着教师做,这种方法对于起始年级的学生是合适和有效的。学生在教师的步步指导下,养成良好的实验方法、实验修养。随着实验技能的不断提高,应逐步培养学生自己设计实验,独立完成实验的能力。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
实验是化学教学中的重点环节,教学中通过思考、分析、设置和操作,让学生将动手和动脑充分结合起来,可以提高学生的探究能力和创新能力,因此,教师要充分利用化学实验来提高教学效率.在优化实验教学的过程中,教师要结合高中化学实验中的优化原则,从实验效果、实验操作和实验探究三方面来思考提高实验效果的方法. 相似文献
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李欣 《中小学实验与装备》1999,9(6)
1 教师应有目标地创设问题情境,激发学生的参与意识 有些教师演示实验善于"唱独角戏",教师演,学生看.实际上,演示实验是教学双方协调活动的一种实验方式.如果教师能挖掘实验素材,针对实验的每个环节创设问题情境,让学生带着问题观察、思考和回忆,对于提高学生解决实际问题的能力是十分有利的. 相似文献
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初中化学教师实验教学基本功竞赛是安徽省教育厅为促进全省化学教师实验技能的提高,增强学校、教师对实验教学的重视而举办的。其内容涉及到实验知识、实验基本操作和实验教学等各个方面。具体包括:笔试、论文评比、讲课、实验操作及自制教具 相似文献
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柯瑞仙 《中小学实验与装备》2002,12(2):7-8
生物学是一门实验科学.培养学生动手动脑能力,提高实验技能是中学生物教学任务之一.如何提高实验效果,真正达到实验目的,则是实验课的重要任务,提高实验效果的关键是教师要认真备好课,指导学生实验操作,要细心具体. 相似文献
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梁代春 《中国教育技术装备》2008,(17)
化学是一门实验科学,是人类进步的关键。化学实验技能的培养与测试是中学化学教学的重要环节,它既能帮助学生将感性认识提高为理性认识,又是学生验证和探索物质性质和变化规律的基础,同时又在发展学生智力,激发学生学习积极性,提高教学质量中发挥着不可或缺的作用。化学实验室实验教师是上课教师演示实验成败的准备者、指导者,也是学生进行化学实验的组织者和指导者。长期以来由于一直存在实验教师从属地位的认识,使实验教师在对与培养与测试学生化学实验技能过程中始终处于被动跟进的状况,没有发挥积极的有效作用,这不能不说是教学资源的一种浪费。 相似文献