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1.
自主学习既是能力提高的关键,也是终身学习的基础.自主学习既是一种方式,也是一种能力.如何尽快帮助学生确立自己的主体地位,培养学生自主学习的能力是摆在广大中职教师面前的一个难题.本文旨在通过<电工基础>的教学,讨论如何在电工专业教学实践中培养学生良好的自主学习能力. 相似文献
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自主学习在各种学习方式中居于重要地位,它对于学生的主体性、自立性、自觉性、主动性、创新性的发展具有重要意义。因此,教师除了注重自己的教以外,更应注重学生的学,把学生当做教育的主体,培养学生的自主学习能力。下面,笔者针对初中学生数学的学习现状,来探讨如何提高学生自主学习的能力,以提高学习数学的效率。 相似文献
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随着社会变革、教学环境变化、学生主体发展,中职教育教学方式和方法正在发生着重大变化。传统以教师为中心的讲解式教学模式,使学生主体地位被大大削弱。确立学生在课堂中的主体地位,开展自主学习,培养自主学习的能力,是终身学习必要素质,也是培养创新性人才的途径。自主学习四步教学法为学生开展自主学习提供了方法和途径,促使师生共同去探索和研究教学内容,对培养自主学习的能力和提升创新意识养成具有不可忽视作用。 相似文献
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孙勇 《读与写:教育教学刊》2012,(8):144
培养学生自主学习能力已成为新课改中教师面临的一个富有挑战性的课题。本文认为教师必须更新教学理念,转变角色,确立学生的主体地位。根据学生学习特点,指导学生掌握自学的方法,养成自主学习的习惯,培养学生的创新能力。 相似文献
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根据近年来对计算机教学的探索、实践,我想谈谈在信息技术教学中如何摆正教和学的关系,如何在信息教学中培养学生的自主学习能力。一、确立学生的主体地位是培养学生自主学习的基石 相似文献
6.
在小学语文课堂教学中经常会遇到这样的现象,教师在讲台上挥汗如雨的认真讲,学生呆呆的坐在座位上,不举手,不发言,课堂一点活跃气氛也没有,出现这种现象的原因往往是教师忽略了学生在课堂上的主体地位。小学语文课应该重视学生的主体角色,给予学生足够的表现机会,使学生拥有自主学习的能力——教师应重点培养的自主学习能力。 相似文献
7.
徐淑霞 《中国科教创新导刊》2009,(36):95-95
培养学生历史自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现,学会探索,学会学习,学会创新,就是要根据学生身心发展的特点及历史学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己阅读历史、感受历史,发现历史,从而达到历史教学的目标。历史教师应确立学生主体地位,变“教”学为“导”学,激发学生自主学习兴趣,培养学生自主学习精神,开拓学生自主学习的时间和空间,不断提高学生自主学习的能力。 相似文献
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基于网络的大学英语自主学习模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从自主学习和建构主义的基本理论出发,探讨了网络自主学习的理论依据.在此基础上,从创建自主学习环境、确立学生的主体地位和转变教师观念三个方面详述了大学英语网络化自主学习模式的特点,并且指出了其相对于传统教学模式的优势,最后总结出教师要注重培养学生的可持续学习能力. 相似文献
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培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。 相似文献
10.
陈中伟 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
随着新课改的不断实施,要求教师在教学中发挥学生的主体地位,培养学生自主学习的能力.因此,在高中语文教学中,教师应该从学生的实际情况出发,努力为学生创设自主学习的环境,以此来有效地提高学生语文学习的效率. 相似文献
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孟庆艳 《中国教育技术装备》2010,(22):51-52
课改提出＂以学生发展为本＂的教育理念,要真正实现它,确立学生在课堂教学中的主体地位是一个重要的保证。人的主体地位获得的过程,是通过外化的＂教＂转变为内化的＂学＂的不断自我规范、自主发展的过程。学生是具有生命活力的人,具有主观能动性的人,具有一定认识能力的主体。教师必须转变教育观念,改革课堂教学,突破以教师为中心的框架,以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动参与学习研究过程,让学生在课堂教学中活起来,从而使他们愉快地学习,主动地发展。近年来,笔者着力探究并积极开展数学课堂主体性教学的实践——培养学生自主探究学习。 相似文献
12.
吴晓柳 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):37-37
要树立一种和谐民主的课堂氛围,教师就要有民主的教育观．确立学生在教学中的主体地位。尊重学生对学习内容、方法的正确选择,还给学生自主学习的时间,拓宽自主发展的空间,让学生成为学习的主人． 相似文献
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在诗歌教学中，要注重引导学生“想学”，并培养学生的“能学”和“会学”能力，充分让学生自主学习，自主探究，突出学生的主体地位，送学生一双自主学习、自由飞翔的翅膀。 相似文献
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自主学习可以从根本上确立学生的主体地位,同时有赖于教学双方的良性互动,需要教师经常组织、启发、点拨、引导和鼓励学生自主学习。教师要转变传统教学观念,激发学生自主学习的意识;优化课堂教学,培养学生自主学习的能力;鼓励式评价,增强学生自主学习的信心。 相似文献
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要培养初中生的语文自主学习能力,教师必须首先确立学生的主体地位,通过创设宽松自由的学习氛围和善思勤问的学习空间,教给学生正确的学习方法、培养学生的语文综合能力,引导学生自读、自悟和自我提高. 相似文献
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初中英语教学的任务之一是培养学生自主学习意识与能力.在教学过程中,教师要善于改变传统的教学模式,突出学生主体地位,让学生个体在学习过程中主动而积极自觉地学习.本文拟结合英语教学实际,谈谈初中生英语自主学习能力培养的路径. 相似文献
18.
邵小燕 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
本文阐述了在高中英语教学中如何培养学生自主学习的能力的途径:确立学生的学习主体地位,激发学习兴趣,创设英语教学情境,利用情感因素来培养学生的自主学习能力. 相似文献
19.
张栩 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):135
新课标倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学模式,而这一切活动都必须调动学生学习的积极主动性,培养学生的自主学习能力,唯有如此,学生才会进行自主探究并不断地创新.因此新课标要求教师转变教学观念,注重学生自主学习能力的培养,强调凸显学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人.但目前职高生的自主学习能力还没有 相似文献
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自主学习教学模式,是以现代教学理论为指导,以尊重学生在学习中的自主权利和主体地位为前提,正确处理教师主导与学生自主学习的关系,开发学生学习潜能,培养学生学习能力,促进学生生动活泼主动发展的素质教育教学模式。建构主义的学习理论认为,学习是获取知 相似文献