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刘芬芬 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0135-0135
小学语文识字教学是语文教学的基础。而字理教 学的出现,可以引导学生进行汉字含义的理解,帮助学生提高 对汉字的实际应用能力。本文根据象形字、会意字、形声字三 个方面进行字理教学在识字教学中的应用分析。 相似文献
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字理识字教学是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种方法，它凸显了汉字的字理，让学生体会汉字的意象美，感受汉语言文字独特的魅力。而教师在教学中使用字理进行识字教学，不仅提高了识字教学的效率，还为课堂增添了浓厚的语文味。然而，当前盛行的字理识字教学也存在一些问题，亟需我们教师进行深入思考，以期更好地优化字理识字教学，让汉字焕发出独有的魅力。 相似文献
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小学语文的教学主要是最基础的知识学习,认识汉字和词语。字理就是指汉字的构字依据和组成规律,通过这些规律达到让学生快速识字并牢记于心的方法是每个小学教师都非常关注的问题,文章通过图示法、合成法、演示法、歌诀法、猜谜法等几个方面的讲解,详细论述了如何运用字理巧识字的方法和技巧。 相似文献
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黄亢美老师在《小学语文新理念教例评析》一书中指出：评价一节语文课的标准,从识字教学角度来说,最主要的是要适当地渗透字理。所谓字理,就是汉字的构字理据及规律。依据字理“析形索义、因义记形”,可以有效地提高识字教学质量。笔者在教学实践中体会到：小学语文教学,切实掌握字理识字、字理析词的教学模式,灵活运用一些辅助方法,可以进一步提高字词教学效果。 相似文献
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在小学语文教学中,识字是教学中非常重要的一个部分,而在小学语文众多识字教学的方法中,字理教学又是一种新的、更有效的教学方法,能帮助学生更好地梳理字形与字义两者之间的关系,使得学生对语文的汉字有更加清楚、正确的认识,也能够提高小学语文课堂教学中师资教学的效率与质量。本文就将字理教学理念更好地融入课堂中的各方面问题进行了简要阐述。 相似文献
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字理识字教学法立足于汉字的组构规律,挖掘汉字的造字文化,内容丰富,操作性强,是构建高效识字教学课堂的最根本和有效的方法。识字教学是小学语文低段教学的基础,在帮助学生学习汉字时,教师如果能更多地从字理识字的角度出发,立足于汉字的组构规律,挖掘汉字的造字文化,那么识字教学的效率就会得到大大的提高。一、直观演示,巧教象形字,保证有效识字象形字的学习,主要是根据字的变化来进行的,首先将实物图片展示给学生,然后将古人记录的图案展示出来,最后展示字的演变过程。这样,学生不仅能够掌握汉字的历史,还能够提高理解能力和记忆能力,提高识字效率,在学生心里种下识字的种子。 相似文献