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从直观上讲,自我形象包括外观形象和精神面貌。修饰、着装、举止等构成了外观形象,语言、表情、神态、体态所体现的风度、气韵、修养、情感等为精神面貌。精神面貌是更重要的层次。外观形象和精神面貌的完满统一形成良好的自我形象。正如培根所说的那样:“把美的形象与美的德行结合起来吧,只有这样,美才会放射出真正的光辉。”那么,怎样塑造良好的自我形象呢? 相似文献
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“加强青少年思想建设,是关系国家命运的大事。”下世纪中国公民的精神面貌如何．将由今日在校青少年的精神面貌所决定,所以说加强学生的思想道德教育,具有决定性的意义。 相似文献
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中共上海市奉贤区教育局委员会 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2):56-58
《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称<决定))提出了要建设立党为公、执政为民的执政党，这是在新的历史阶段对党应有的政治形象、思想作风和精神面貌所作出的最好回答，这将有利于加强党的执政能力和巩固党的执政地位。全党要树立和保持这样的政治形象、思想作风和精神面貌，首先是党的领导干部要树立和保持这样的政治形象、思想作风和精神面貌。 相似文献
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乌斯满·买买提 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,(3):34-38
农村的思想政治精神面貌关系到农村的政治、经济、文化和社会建设等方面的问题。本文分析农村加强思想政治教育的必要性的基础上，论述农村加强思想政治教育，改变农村思想政治精神面貌，加快推进构建社会主义和谐农村的途径。 相似文献
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商继宗 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
在科学技术变革和生产力发展过程中,人的思想品德必然要发生相应的变化,这是世界各国共同承认的。科学技术进步对人的精神面貌起着什么样的影响,国外有两种不同的看法。一种认为,科学技术变革决定人的精神面貌。比如,乐观论者说,科学技术变革将会普遍的自然地提高人的精神面貌,它会给社会带来和平与安宁。悲观论者说,科学技术进步会使人变得更加狡诈和虚伪,会使纯洁朴实的民风荡然无 相似文献
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颉荣生 《兰州石化职业技术学院学报》1995,(1)
校园环境的好坏,直接影响着学生的心理状态和精神面貌,从而也影响到学生的学习和成长。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说:“孩子在他周围—在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里一经常看到的一切,对于他的精神面貌的形成具有重大的意义。” 相似文献
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"人格"指人的品质和格调,是人的精神面貌的总的特征,而审美人格则是美学意义上的人格,是指人的精神面貌具有审美特征,达到了美的境界,表现出和谐、自由、超越和创造等基本特征.中学时期是人格形成的关键时期,那么班主任如何帮助学生发展独立健康的审美人格呢? 相似文献
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学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。教师的能力和精神面貌对学校的发展和未来起着决定性的作用。教师的这种能力和精神面貌并非全部来自职前培养,学校的现实环境才是培植、巩固和不断发展它们的重要场所。要推动学校工作的可持续发展,保证我校在职业 相似文献
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苏联高纳波林同志所著的“苏维埃教师心理概论”从心理科学的角度,具体、生动、系统地叙述和分析了苏联教师的精神面貌和心理特性。这本书,对于我们中国教师进行自我教育会有很大的啓发和帮助。在第一章里,作者通过生动的事例,综述了苏联教师精神面貌的特征。他告诉我们,苏联十月革命胜利 相似文献
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从探讨中古时代女性精神面貌出发解读敦煌歌辞 ,从中概括出了中古时期中国女性情爱观念与表情方式的一些特点。 相似文献