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《考试周刊》2017,(2)
语文教学的重要意义在于提升学生的语文能力,在课堂教学中运用有效的教学方法培养学生的语文思维和语文能力。读说教学是语文教学中科学有效的教学方法。小学语文重在培养小学生的语文基础能力和语文思维能力。小学语文教师要善于运用读说教学培养学生的语文思维,在小学语文课堂教学中注重教学质量,提高教学的有效性。读说教学作为语文教学的重要模式,对提升语文教学质量具有重要的作用。小学语文教学让学生形成最基础的语文思维,学习基础语文知识,为今后语文学习打下坚实的基础。阅读、口语交际是语文学科教学的重要内容。本文从小学语文教学实际入手,分析在语文课堂教学实践中运用读说教学促进学生思维发展的相关策略。 相似文献
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小学语文课堂有效性的提高有赖于教学理论知识水平、专业技能及综合素质的提高。提高小学语文教学的有效性对提高学生的思维能力、分析能力、听说能力及创新能力具有十分重要的作用。本文主要从转变教育观念、改善教学方法和手段及优化课堂设计三个方面对小学语文课堂有效教学策略进行了探究。 相似文献
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如今教育改革不断深化,但小学语文课堂教学中仍然存在诸多问题,难以构建理想的高校课堂。主要在于,阅读教学与写作教学这两大语文教学重点没能得到有效发展。小学阶段的语文教学作为学生文字理解能力的启蒙阶段,阅读教学就显得更为重要,小学阶段的学生,更需要将语言文字的基础打牢,才能为今后的各种学习而服务。因此,如何培养学生良好的阅读能力应当成为小学语文教师重点关注的问题,小学教师必须重视阅读教学,提高教学效率,丰富学生的视野。本文将提出相关策略,浅谈如何在小学语文教学中有效提升阅读教学的作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
所谓"书读百遍,其义自见",说的就是朗读对于语文教学的作用。小学语文课堂中的朗读教学,对于学生语言表达能力的提升、对阅读理解能力的提升以及文学素养的培养有着十分重要的作用。基于此,针对小学语文课堂朗读教学的有效性进行了详细分析,以供参考。 相似文献
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杨俊丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0033-0033
在语文的教学中,教师为了提高学生学习语文的 兴趣,应该结合小学生的年龄、好奇心等特点制定合适的教学 方式。教师在语文课堂中应该重视改善自己语言的表达形式, 利用语言的艺术让学生学习知识的兴趣更加浓厚,也让语文的 教学效果越来越好。教师能够合理地利用语言艺术帮助学生 学习,对提高学生思维能力、理解能力都有很大的帮助。基于 此,本文主要对语言艺术在小学语文课堂中的有效运用进行了 有效的探析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(9)
随着新课改的不断深入,如何提高小学语文教学的有效性,已经成为教师普遍关注的话题。对此,小学语文教师应不断创新教学模式,吸引学生在语文课堂学习中的注意力,提升学生在语文课堂中的参与程度,从而使小学语文教学的有效性能够真正得到落实。本文着重探讨提高小学语文教学有效性的有效方式。 相似文献
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余璐 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
朗读教学在小学语文阅读教学中具有非常重要的作用,可以有效提升学生语感、理解能力、思维能力与审美能力。新课改也对各个学段提出了不同的朗读要求,旨在引导学生通过朗读,培养语文学科核心素养。因此,语文教师应正确认识朗读教学,积极探索小学语文朗读教学的有效策略,促使小学生掌握正确的朗读技巧并爱上朗读,以提升阅读理解能力进而提高语文学科学习能力。本文立足小学语文朗读教学现状,探索朗读技巧的有效指导策略,以期为小学语文阅读教学方法的优化提供可行性思路。 相似文献