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话语礼貌理论是对礼貌策略的补充和发展,使研究的视角从单句扩展到话语和语篇,并且对日语教学有更强的指导意义。文章以话语礼貌理论为理论指导,通过深入细致的分析,探讨了如何在日常教学中导入话语礼貌理论,从而促进日语教学,提高学生日语交际能力。 相似文献
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在函电往来中恰当地运用礼貌策略,对于构建长久友好的贸易合作关系具有重要的作用。本文从措辞用语和谋篇布局方面对日语拒绝类外贸函电中的礼貌策略进行考察,以供日语函电教学之参考。 相似文献
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英语课堂教师话语既是教学的媒介语,又是教学的目的语。大学英语教师若能恰当运用课堂话语,提升课堂话语质量,则能拉近师生距离、创造和谐课堂气氛,进而取得良好的教学效果。多维运用礼貌策略,提升教师课堂话语质量,对大学英语教学有着极其重要的作用。 相似文献
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语言礼貌在话语层面上是否礼貌取决于它是否符合交际双方的社会地位和相对权势。权势关系在交际过程中是相对稳定的,同时也会随着交际因素的变化而改变。与此相适应,话语礼貌也就具有了动态性和可洽商性的特点。 相似文献
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旅游日语教学中,涉及大量服务行业用语教学,应在语用学视角下提高学生会话质量。合作原则与礼貌原则是需要遵守的两大语用原则,二者相互制约又相互交融,教师应引导学生合理运用这两大原则。 相似文献
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课堂是弥漫着言语的环境,实现英语课堂互动是英语课堂走向素质教育的唯一途径。在交际教学英语课堂情境下,师生互动存在着现实的困难,表现为学生参与互动的积极性不高,成效也不显著,导致课堂互动成为一种形式。本文研究的目的是试图运用语用学的相关理论即礼貌原则来指导课堂互动,帮助教师成功地引发和保持互动,提高互动质量;同时,因为教师在课堂中的主导性,在课堂情境中的礼貌语言和礼貌策略会对学生产生隐性的影响,使得学生提高礼貌意识,应遵循礼貌原则进行成功交际。 相似文献
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语言是交际双方特定语用距离的反映;语言礼貌在话语层面上礼貌与否取决于交际双方的语用距离。语用距离是在交际过程中推断和确定的,它随着社会、文化、情景、个人等交际因素的改变而改变。 相似文献
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在外贸函电的教学中,商务信函的礼貌原则,是教师重点强调的内容.根据近几年的外贸函电教学经验,总结了一些常用的礼貌用语,供广大教学工作者和学生参考借鉴. 相似文献