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杨俊慧 《课堂内外(高中版)》2021,(1):26-26
古诗词是我国优秀传统文化遗产,不管在什么时代都具有鲜活的生命力,值得学习和传承。古诗词一直以来都是语文教学的重点内容,在高中阶段,学生需要学习的古诗词篇更长、内容更多、难度更大,需要高中生在古诗词阅读方面花费更多的时间和精力。高中古诗词内容的学习难度大,语文教师更应该积极承担起教学指导者的职责,不断反思教学经验、努力开辟和挖掘出更高效的古诗词阅读教学方法。本文主要探究高中古诗文阅读教学实践策略。 相似文献
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宋志玛 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):77-78
群文阅读是一种新型的阅读教学方法。在高中古诗词鉴赏教学中,应用群文阅读可以有效开展古诗词精讲,同时在对比学习中提炼同类诗词的鉴赏方法,积累丰富的诗词阅读经验。对此,本文以优化高中古诗词鉴赏教学质量为目标,结合《蜀相》一课的教学案例,从群文阅读议题选定、方法渗透、对比探究、同类专练四个教学维度出发,探究在高中古诗词鉴赏教学中应用群文阅读教学的有效策略。 相似文献
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古诗词作为我国传统文化的精髓,是高中语文教学的重要组成部分,有着举足轻重的作用,虽然古诗词在高中语文教材和教学中所占的比重在不断增大,但是学生对它的学习兴趣却不大,古诗词教学面临着教学效率低下的尴尬局面。因此,我们语文教师要探究高中古诗词教学的有效方法,推动高中语文教学的智育目标、德育目标、美育目标等顺利实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
中国诗词文化源远流长,经过多年的积累留下了浩如烟海的古诗词。古诗词的学习一直都是教学的重点,不论是小学、初中、高中还是大学的语文教材里,古诗词都是教学不可或缺的一部分。古诗词对于语文学习的意义也日渐凸显。以古诗词学习的重要性、教学现状、教学方法为主,探讨小学古诗词教学中的问题,旨在帮助小学生更好地学习古诗词。 相似文献
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为了全面提升古诗词教学的质量、培养学生品析和解读古诗词的能力,文章将重点探究基于学习任务群的小学语文古诗词教学策略,以此开拓古诗词教学的新路径、搭建古诗词学习的新平台。具体来说,文章首先从教学目标和价值导向一致、教学内容适用两个方面,对基于学习任务群的小学语文古诗词教学的可行性进行梳理,并围绕以阅读为基础、以鉴赏为关键两个方面,探索层递式学习任务群和审美式学习任务群的建构策略,以期发挥学习任务群的驱动作用和助学价值,进而增强学生学习古诗词的热情和能力。 相似文献
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群文阅读是一种具有突破性、创新性的阅读教学实践,在高中语文教学应用中有效调动了学生的学习积极性和学习兴趣。随着语文教学改革的进步和教材的变动,古诗词成为教学的重点内容,如何帮助学生加深对古诗词的理解,提高学生语文古诗词的阅读兴趣是教师在教学中面临的重要问题。因此,本文结合教学实践,研究群文阅读下高中古诗词趣味教学模式,为进一步提升学生古诗词学习兴趣出谋划策。 相似文献
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张晓西 《延边教育学院学报》2007,21(6):24-29
初高中古诗词教学要追求教学的有效性;要着力于学生的自主学习和探究学习能力的培养;要有助于学生的精神成长,以达到培养学生的古诗词的感受、理解、欣赏和评价的能力。 相似文献
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研究者以小学六年级古诗词教学为案例,从框架、界面、交互等设计着手,以学习目标、探究学习、测验练习、知识总结、课外延伸等模块展开多媒体课件的开发与制作。研究结果表明,多媒体课件以其丰富的信息资源、多样的信息形式、功能强大的交互等特点,激发了学生主动学习探究的兴趣,不仅有效地辅助教师教学,而且帮助学生理解感悟古诗词的意义和感情,培养了学生探究解决问题的能力和发散思维,在师生教与学古诗词中取得了良好的效果。 相似文献
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高中语文课堂中的古诗词内容不仅具有优美生动的语言、传神凝练的想象,更具有高远深邃的意境以及丰富的审美内涵。正因为如此,高中古诗词对学生审美能力的培养能够发挥出重要作用,而学生审美能力的提高又有助于深化学生对古诗词的理解,从而提高古诗词教学效率与质量。本文以提高高中古诗词教学效率与质量为出发点对高中古诗词教学中学生审美能力的提高策略做出了探讨。 相似文献
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群文阅读是有效的一种古诗词教学方式,在高中古诗词的教学中具有一定的实际意义.这种教学理念指导下的高中古诗词教学,比起传统意义的古诗词教学要少了些教学中的刻板,对学生在古诗词方面的综合运用能力以及理解能力有了更高的要求.故本文主要对如何在高中古诗词教学中运用群文阅读的理念进行了探究,旨在不断完善群文阅读教学. 相似文献
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《考试周刊》2020,(89):45-46
高中语文是高中教学体系当中的重点科目,尤其是在现今课程改革的背景之下,我国对于高中教学科目进行了全方面的改革。在新的课程标准当中,教师不仅要注重学生的成绩,还要重视培养学生的学科素养,以促进学生的全面发展。而高中语文学科作为所有学科学的基础,教师更应该增强教学的效率,转变教学思想,促进学生语文学科核心素养的发展。其中在高中教学过程中,古诗词学习占据着重要的位置,而培养学生古诗词的鉴赏能力更是现今语文学科核心素养的重要组成部分,所以教师在教学的过程中应该优化高中语文古诗词鉴赏教学,以促进学生整体人文素养的发展。文章当中先分析了高中语文古诗词鉴赏教学当中存在的问题,之后针对问题提出相应的教学策略,以优化高中语文古诗词鉴赏教学。 相似文献
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语文教学的目标在于提高学生实际运用语言的能力,促进学生形成良好的个性和道德情操,提升学生的审美情趣.古诗词在语文教学中占一定比例,文章通过研究小学中高年级教材中的古诗词,探索古诗词教学策略,提出从挖掘古诗词的故事情节、梳理古诗词人文背景、享受古诗词传达的意境三个方面引导学生进行学习和探究,以增强学生学习古诗词的信心和提... 相似文献
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孙长林 《中国小学语文教学论坛》2011,(9):68-69
该文以苏教版高中语文教材为蓝本,具体分析了古诗词语法教学的教学方法以及教师如何帮助学生巧记古诗词。在对具体教学方法进行深入梳理和总结之后,作者认为,在新课程改革的指导下,高中古诗词教学不应再继续拘泥于教师分析诗句,带领学生背诵古诗的教学模式,而应该解放学生的思想,让他们在自主学习中领略古诗词的艺术魅力。 相似文献
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孔巧芝 《中学语文(读写新空间)》2022,(18):13-14
古诗词是高中语文教学中的重要内容,由于古诗词的词义较为精微,学生在学习时通常会存在理解上的问题。本文结合实践经验,针对当前古诗词教学的问题进行了分析,对高中古诗词教学进行探讨,为古诗词教学的进一步优化提供参考。 相似文献
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初中古诗词教学是介于小学丰富的感性积累与高中理性的鉴赏分析之间的过渡阶段,然而当前初中的古诗词教学定位模糊,随意,教学手段单调枯燥,而且新课标实施策略对此又简单笼统,致使初中学生的古诗词学习流于形式,兴趣大被挫伤。笔者努力尝试"为诗配画——为画配诗——以画论诗"的诗画共赏平台来进行探索实践,大大激发了学生深入学习古诗词的兴趣,并培养了学生审美情趣,提高了学生的艺术修养。 相似文献