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成功的教学活动离不开教师精心的设计、组织和实施,在教学中"预设"与"动态生成"的有机结合,能进一步促进学生的自主学习,提高课堂教学效益. 相似文献
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语文教师要在发展中不断更新观念,更要注重挖掘教材,研究教材,提高语文课堂教学效率。一堂成功、有效的语文课,既离不开教师精心的"预设",又不能没有学生精彩的"生成",让预设与生成相统一,就是理性地看待和评价预设与生成,从而使课堂成为精心预设与即时生成相统一的多元发展的过程,实现预设与生成的和谐统一。 相似文献
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课堂是学生获取信息、锻炼多种能力和形成一定思想观念的重要渠道,也是教师传授知识的地方,因此教师要注重优化课堂教学,提高课堂教学的有效性。为此,教师要充分发挥学生的主观能动性,深入研究教材,巧设问题,调动学生学习的积极性,使学生主动参与到语文课堂教学活动中,提高课堂教学效率。 相似文献
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张晓红 《新课程导学(上)》2014,(21)
正提高课堂效率,让课堂有效、高效,应该是每一位老师的追求,我也不例外。喜欢语文的我时常思考:"语文"要教给学生什么?怎样去教语文?如何让自己的课堂紧紧吸引学生,让他们学有所获,让他们喜欢上语文?我想这一切都离不开一个字——"心"。如何用"心",下面笔者结合自己的教学实践与思考谈谈个人的看法。一、设计课堂教学要精心所谓精心就是特别用心。这就要求我们教师能深入地钻研教材,在创造性思考的基础上活用教材;了解每一个学 相似文献
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龚秀和 《读与写:教育教学刊》2011,(11):124
教师精心创建课堂教学情境,让学生的语言"活"起来,对改变学生实际语言运用能力欠缺的现状有着重要意义。中学英语教师要在有限的课堂教学中,合理地创造英语课堂情境,提高英语课堂效率。 相似文献
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义务教育国家《数学课程标准》十分强调培养学生的创新意识。作为数学教师,在课堂教学的各个环节中,都应重视对学生创新意识的激发与保护。特别是,教师要遵循新课程标准的理念,深入钻研教材,精心备课,通过"巧"设计和"巧"处理,以调动学生 相似文献
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正课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生获得更多的知识,这是许多教师一直在探究的课题。笔者现谈谈新课改下对提高课堂效率的几点认识。一、精心备课"有备而来",方能"胸有成竹"。对于教师而言,要想上好课,必须要备好课。要备好课,可从下面几点入手。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,课堂教学效率的高低,直接影响教学目标的达成度。那么,如何最大限度地提高小学数学课堂教学效率呢?笔者认为应该从以下几方面入手:一、精心准备要上好课,首先要备好课。教师应改变备课方式,变换备课思路,将以往备教师的"教"转变为备学生的"学"。1.备学生我们的备课不仅要备"教师怎样教",更要备"学生怎样学"。例如,新课标人教版四年级上册第三单元复习课《角的度量》,在确定教学目标后,我设计了以下教学活动:课前先 相似文献
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不管过去、现在还是将来,课堂依旧是学校教学的主阵地,数学教学目标必须在课堂上完成,而追求高效的课堂教学是新课程改革后必须注意的,也是教师专业化成长必的由之路.高效的课堂教学是我们一线教育工作者的不懈追求,要提高课堂教学效率,重在提高教师"教"的行为的有效性.因此,教师在课堂教学中每个具体行为都应精心思考,精巧设计,精确板书. 相似文献
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钱霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):58-58
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。在课堂上,教师若能不失时机地巧引导,精点拨,发挥好调控作用,一定能收到事半功倍的课堂教学效果。下面,我联系实际,谈谈如何提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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信息技术课堂教学方法主要有问题引路、巧置任务、课外延伸等。教师在教学中要根据具体教学情况灵活选用并恰当地将这些方法有机结合,才能提高课堂教学效率。 相似文献
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教学是一种艺术。师生间的一举一动,一言一语,一点一拨都能引出无数的精彩,这些精彩虽然无法预约,但是都可以通过教师精彩的语言来"粘住"学生的注意力,来撩拨学生的思维,来提高学生的数学素养,从而使课堂教学充满诗情画意。一、牵一发而动全身——巧问。数学问题是打开数学思维的钥匙,在课堂提问时,我们要精心预设提问内容,保证教学目标的有效实现,保证 相似文献