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乐乐长得漂亮,也很聪明,在妈妈的良好教育下,行为习惯也不错,亲戚朋友人见人夸。因此乐乐有了“只要成功,不要失败”的苗头。这天晚上,妈妈有意要让乐乐承受一点挫折。像往常一样,一家三口玩“上课”游戏。爸爸当老师,乐乐和妈妈做学生,比赛认卡片。具体玩法是:“老师”出示卡片,乐乐和妈妈抢答,谁先答出,卡片就归谁,卡片多者为赢家。当然,乐乐的输赢完全掌握在妈妈手里。每次卡片一出示,妈妈佯做思考状,等待乐乐辨认。如乐乐认识,答出,妈妈就认输,这张卡片归乐乐;如乐乐在几秒钟内认不出,妈妈就说出来,卡片归妈妈。以前,每次玩这个游戏,妈… 相似文献
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老读者一定还记得小乐乐吧!乐乐从出生开始,妈妈就很重视乐乐的感知运动学习,因为儿童感知运动学习是智力发展和运作的根基。现在,乐乐快两岁了,能够听懂很多话。妈妈在继续提高乐乐的感知运动能力的同时,也开始对乐乐进行智力启蒙教育。对于孩子,日常生活和生活环境本身都是“教科书”,智力启蒙就是在日常生活中进行的。为此,本刊特开设“1~2岁宝宝智力启蒙”专栏,请让你的小宝宝和乐乐一起快乐地学习吧。 相似文献
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鸡爸爸和鸡妈妈不仅在乐团里的工作很出色，对子女的音乐素质教育也费了不少心思。昨日的郊游，让七个鸡宝宝在玩玩乐乐中学到了很多音乐知识，度过了一个别开生面的周末，今天是星期天，鸡爸爸和鸡妈妈当然不肯放过这大好的时机。这个星期天怎样才能让宝宝们过得更快乐，更充实呢？对！开个家庭音乐会。 鸡宝宝们听说要开家庭音乐会，都高兴得跳了起来，老大、小四、小五异口同声的说：“平时排练了许多好节目，一直没有机会表演，这会儿可好了，把各自的看家本领拿出来让大家看看……” 家庭音乐会在欢乐的气氛中开始了，鸡妈妈报幕，第一… 相似文献
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谭婉欣 《启蒙(3-7岁)》2013,(8):30-31
家里来客人聚餐时,宝宝一会儿趴到桌子上去够饮料,一会儿把自己爱吃的菜揽到面前,坐几分钟又喊着要去玩儿,搞得妈妈很是尴尬;带宝宝外出就餐,宝宝不好好吃饭,在餐厅里追跑打闹,让妈妈在担心和抱歉之余还要承受别人的冷眼……怎么培养宝宝用餐时的良好习惯呢?这是很多妈妈都很关心的问题。 相似文献
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乐乐的妈妈来到毛毛家玩,她对毛毛的妈妈说:“唉,真叫乐乐愁坏了,打个预防针又哭又闹,真叫人没办法。”第二天,白白的妈妈也来毛毛家说了一些同样的话,不过她说的不是乐乐,而是白白。这些话都被毛毛听到了,他感到很好笑,因为他也打过针,其实,打针不怎么疼。一天,毛毛遇到乐乐,“乐乐,听说你胆子很小,连打个预防针都要又哭又闹,是吗?”乐乐脸红了,“不!我才不胆小呢,见了毒蛇我都敢打,可是打针太疼了,所以……”“我不信。”毛毛说,“都说白白的胆子最小,可人家打针还不哭呢。可见你的胆子比白白还小。”“不对!”乐乐生气了,“白白每次打针比我哭得还伤心,她的胆子比我小!”“不,不,不,”毛毛一边摇头一边说:“我听说白白 相似文献