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1.
邓小平同志对社会主义本质的科学概括已经很长时间了，可人们对社会主义本质的理解和把握仍存在很多分歧，一般认为，对其内涵应从目标和手段两个层次来理解，可如果全面分析不难发现，从目标一个层次来理解和把握更科学，一方面，从目标和手段两个层次来理解有许多不足之处，另一方面，邓小平同志对社会主义本质的概括的确是从目标层次来进行的，这恰恰是邓小平同志对社会主义本质科学概括的独到和创新之处。 相似文献
2.
陈荣富 《宁波大学学报(教育科学版)》1994,(4)
邓小平同志对社会主义本质的概括由社会主义的价值目标和实现这个价值目标的手段两部分组成,“消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕’是社会主义的价值目标,“解放生产力,发展生产力”是实现这个价值目标的手段。全面正确地理解和贯彻邓小平同志关于社会主义本质的论述,必须始终坚持价值目标和实现手段的统一,防止把两者割裂开来。 相似文献
3.
陈召平 《康定民族师范高等专科学校学报》1996,(1)
本文从三个方面论述了邓小平同志社会主义本质论。指出关于社会主义本质的概括,是邓小平同志许多理论创新中的关键性论断,是探索有中国特色社会主义道路的最伟大的理论成果,是对马克思主义的重大发展。要运用马克思主义的唯物辨证法,坚持相对的、联系的和发展的观点,完整准确地理解和把握邓小平同志关于社会主义本质的论述。 相似文献
4.
张友祥 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(1):1-3
邓小平对社会主义本质的论述包含三个由表及里，出浅入深的层次，“解放生产力，发展生产力”是最基本的表象层次，是从社会功能来认识社会主义，“消灭剥削，消除两极分化”是中间层次，是从运行过程来认识社会主义，“最终达到共同富裕”是最核心的层次，是从目的和结果来认识社会主义，三个层次有机统一，构成了社会主义本质系统，这一论述之所以科学，就在于它完整地揭示了社会主义的本质，使我们从本质上而不是从特征和现象上来把握和理解社会主义，使我们的认识达到了新的科学水平。 相似文献
5.
金建国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
在怎样认识社会主义的问题上，邓小平同志科学地回答了什么是社会主义这一“首要的基本理论问题”，用新的思想、新的观点继承和发展了马克思列宁主义。本文认为：邓小平同志研究和阐明社会主义本质时的创新思维与他的政治风格相一致，可用求实品格、时代品格和探索品格来概括；而其中体现的方法论的突出特点和个人风格，可用全面原则、整体原则和多样原则来概括。本文还论述邓小平同志的创新思维和科学方法，对我们理解社会主义本质以及建设有中国特色社会主义，有重要启示。 相似文献
6.
申国昌 《雁北师范学院学报》1996,(1)
什么是社会主义,怎样建设社会主义,是邓小平同志在领导改革开放和现代化建设这一新的革命历程中,不断提出和反复思考的基本理论问题。邓小平同志经过十几年的不懈探索,根据马克思主义基本原理和我国社会主义的实践经验,对社会主义本质作了科学的回答。1992年初,邓小平同志在南方谈话中指出“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这是对马克思主义关于社会主义本质认识的继承和发展,是探索建设有中国特色社会主义道路的最重要的理论成果之一,是现今对社会主义本质所作的最完整最科学的概括。因为它建立在科学的哲学基础之上,根植于丰厚的实践土壤之中,因此,我们要深入理解邓小平同志关于社会主义本质的概括,必须首先挖掘其深厚的科学的哲学基础。 相似文献
7.
邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义理论,深刻地阐明了社会主义本质,对什么是社会主义,给予了科学的回答。本文从三个方面论述如何正确认识、把握社会主义本质。 相似文献
8.
众所周知,“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这是邓小平同志关于社会主义本质的著名的、崭新的论断。笔者想,这一论断是邓小平同志在正确把握社会主义基本矛盾运动的基础上,坚持社会主义的价值目标和实现这个价值目标的手段相统一的原则而提出来的。本文就此谈一谈初步的学习心得。 相似文献
9.
谢树浩 《韩山师范学院学报》1996,(2)
搞清楚什么是社会主义,怎样建设社会主义,关键是在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。邓小平同志根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验,科学地探索了社会主义的本质。他在1992年南方谈话中指出:“社会主义的本质,是解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕。”这五句话,是对社会主义本质的全面回答和科学概括。全面、准确地领会、把握邓小平同志这一理论,对于更好地坚持党的基本路线,建设有中国特色社会主义是十分重要的。 相似文献
10.
社会主义本质是什么？这是建设社会主义国家必须首先回答的一个问题。邓小平同志在深刻总结国内外社会主义实践经验教训的基础上，对社会主义本质作出了新的概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同合格”。①这个新概括，是从社会历史的大视野上，从本质与特征、目的与手段、生产力与生产关系、社会形态的共性与个性的既唯物又辩证的联结上，揭示了社会主义的内在本质。本文拟从目的与手段的辩证统一原则来深刻领会邓小平同志的社会主义本质的论述。一、社会主义目的：“共国富裕”共同富… 相似文献
11.
张凯 《太原教育学院学报》2003,21(1):5-7
长期以来，对社会主义本质的认识一直是在曲折中发展的。十一后三中全会后，邓小平总结社会主义建设的经验和教训，井依据改革开放的实践，科学的提出了社会主义本质论。在党的十六大上，我们党又对社会主义的本质有了新的丰富和发展。 相似文献
12.
邵军 《安徽广播电视大学学报》2000,(4)
怎样才能正确认识和把握社会主义本质 ?作者认为 ,应当运用系统分析的方法 ,分别将社会主义、小平同志的社会主义本质论断及其伟大意义作为认识客体加以分析 相似文献
13.
邓小平关于社会主义本质的思想,历来是邓小平理论研究领域中的热点问题。准确把握邓小平关于社会主义本质的思想,一要搞清社会主义的本质与社会主义社会的特征之间的关系,二要联系马克思主义经典作家的论述,从邓小平的全部著作中来把握他的一贯思想和全部观点。 相似文献
14.
陈冰 《南昌教育学院学报》2012,(2):8-9
邓小平同志在南方谈话中以浅显易懂的语言回答了许多当代学者反复讨论的一些重大学术问题。本文依据现代化理念架构,从历史决定论、坚持社会主义价值理性、立足优秀传统文化、吸收消化外来文化等方面学习、阐释邓小平同志的南方谈话的意义,并且与学习党的十七届六中全会精神有机联系,意在牢固树立中国特色社会主义文化自觉和自信。 相似文献
15.
腐败问题是广大干部群众认真关注,反映十分强烈的问题。邓小平同志对这个问题非常重视,有一系列的重要指示。邓小平同志反腐倡廉思想极为丰富,概括起来,主要有“三个特性”“四个途径”。 相似文献
16.
罗前娥 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):7-10
邓小平科学地概括了社会主义的本质,但20年来始终有人曲解其中关于消灭剥削的内涵,错误地认为"消灭剥削"作为社会主义本质是指消灭非公有制所存在的剥削。对此,文章从三个方面进行探讨,马克思是否认为消灭私有制,实现公有制就消灭了剥削;马克思在揭示剥削的秘密时,向我们昭示了什么样的消灭剥削的路径;社会主义社会存在的剥削现象和资本主义社会的剥削有何本质区别。这些问题需要我们沿着马克思和邓小平的思路继续进行探索。 相似文献
17.
本文的研究表明，邓小平同志创造性地继承和发展列宁晚年提出了的文化革命思想，从而形成了具有中国特色的邓小平教育理论。 相似文献
18.
刘歌德 《衡阳师范学院学报》2012,33(2):17-20
邓小平科学总结社会主义发展历史经验教训,通过揭露、批判林彪、四人帮破坏社会主义的罪行,通过实事求是地评价毛泽东晚年的错误,在实践中解放思想、实事求是、逐步搞清楚社会主义本质问题。 相似文献
19.
张忠跃 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):11+13
作为邓小平理论核心内容之一的邓小平经济哲学思想,深深地植根于中国社会主义建设的伟大实践中,它将马克思主义的普遍原理与中国的具体实际相结合,成为指导中国特色社会主义建设的理论典范。本文将就邓小平经济哲学理论的内容架构做出阐述,并对其未来的发展前景做出展望。 相似文献
20.
李运平 《湖南科技学院学报》2006,27(4):222-224
邓小平同志根据马列主义．毛泽东思想关于知识分子的基本观点，总结了我党历史上特别是“文化大革命”中在知识分子问题上的经验教训，科学地阐述了社会主义社会中知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者，在现代化建设中具有特殊重要的作用，是值得信赖和依靠的重要力量。科学技术是第一生产力，科学技术人才的培养，基础在教育，人民是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。 相似文献