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美术类非遗是先人创造出满足精神需求的一种载体,绘画、剪纸、雕塑等不仅具有美术性,更具有非常高的艺术价值,是我国发展中留下的文化象征.本文通过对美术类非遗进行研究,并结合实际对美术类非遗档案的保护提出个人观点,希望为关注美术类非遗档案管理的保护策略的人群提供参考. 相似文献
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<正>徐悲鸿是我国现代美术发展的开拓者和引领者,在20世纪初思想界以及文艺界的新旧矛盾中,徐悲鸿凭借科学的艺术精神与社会责任感将西方绘画艺术的精华与我国传统绘画艺术结合起来,在提倡美术革命的时代召唤下求新求变,形成了饱含创新性与时代性的艺术思想精髓,对我国现代美术的蜕变乃至当代美术的发展来说影响深远。 相似文献
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美术批评对现代派艺术的影响具有深远意义,对现代派深入的批评和抨击,在很大程度上促进了现代派艺术之路越发长远.从客观上来讲,美术批评对现代派艺术的发展不仅是对其自身价值的肯定,也是促进它不断发展的不竭动力.里奥奈罗·文杜里从现代派艺术绘画作品阐述美术评论对现代派艺术的影响,以期提出美术批评对现代派绘画内容、方法和领域的变革. 相似文献
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民间美术作为我国文化宝库当中不可或缺的一部分,它是一种特殊的精神追求,是一种艺术表现形式,研究民间美术在文化传播当中的功能是极其重要的.本文拟从民间美术的内涵以及本质出发,探讨和研究民间美术的文化传播方面对民间艺术传承的、对传统文化保护、对艺术本质性的保持等功能以及对文化多样性的保持作用. 相似文献
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潘天寿是我国现代著名的国画大师,中国画教育家。潘天寿在长期从事美术教育以及美术创作的基础上,提出了具有前瞻性的艺术思想。潘天寿的艺术思想大体上分为继承传统和学习西方两个方面。 相似文献
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1929年西湖博览会中的"美术建筑"改变了我国近现代学者与民众对于建筑原有的工程性的单一认识,其各种装饰性设计为博览会中的各项展览增添了较强的审美艺术效应,丰富了人们的视觉文化生活。 相似文献
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美育作为艺术教育的实践形态,在"五四"前后受到了学者们的高度关注。"五四"前后,随着我国中小学音乐、美术课程的发展,一批艺术教育家不满于当时美育理论研究落后的局面,而更加注重美育的实践价值,他们积极投身于学校音乐、美术教育,编教材、创歌曲,李叔同的嫡传弟子吴梦非先生就是其中的一位代表。 相似文献
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民间美术作为一种俗艺术,在历史上它相对于雅文化——宫廷与文人的艺术而言;在现在,则相对于专业工作者而言。作为与民生、民态、民情最密切的艺术种类之一,民间美术与原始社会的美术是一脉相传的,它们在发生、发展和艺术的范围、特点、规律等方面,都具有某种意义上的类似。 可以这样说,民间美术的最基本特征——原发性、承传性和地域性,与民间信仰习俗的艺术特征是相为一致的,甚至是相互覆盖和渗透的。因此,在一定程度上,民间美术又可归之为民俗 相似文献
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在纪念我国杰出的绘画艺术大师和美术教育家徐悲鸿诞辰一百周年的日子,从报上看到江泽民同志到中国美术馆观看纪念画展,对徐悲鸿先生在艺术上的高深造诣和他对艺术孜孜以求的精神表示钦佩。江总书记并说,徐悲鸿先生在绘画艺术上之所以取得巨大成就,在于他肯下苦功夫,具有铁棒磨成针的追求、探索精神,这是值得我们学习的。 相似文献
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艺术分类,主要是根据艺术表现形式。文学的表现形式是语言文字;美术的表现形式是画面;音乐的表现形式是具有旋律和节奏的乐音;舞蹈的表现形式是人体动作等等。戏剧是综合艺术,它综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等艺术,而演员的表演 相似文献
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宋代是我国第一个创建美术教育机构的朝代,而且还是由宋徽宗亲自教学。美术创作中,宋徽宗创造了画、诗、书、印四者相结合的绘画表现形式,将我国美术由造型艺术逐渐向诗情画意融为一体的综合性艺术转变。 相似文献
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美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程．在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在教学过程中激发和培养学生的美术兴趣,增强学好美术课的自信心,鼓励学生积极、主动参与美术课堂教学,是提高美术课堂教学有效性的重要方法。 相似文献
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在新课改的形势下,如果能把音乐引入到美术的课堂教学中来,体现学科的整合,将音乐与美术有机融合对美术课堂有着非常重要的意义,能多方面激发兴趣;引发想象,培养想象力与创造力;总之把音乐融入到美术课堂中,可以更好地拓展艺术空间,增强艺术趣味,培养学生的艺术想象力与创造力。 相似文献
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抽象美术教育的主要方法是在掌握形式特征的基础上,在同构的层面上去感受和体悟美术艺术的表现性,从而掌握抽象艺术表现的契机。在很多人心目中,抽象是西方美术艺术独具的特色,其实这是一种误解。具体面对抽象美术,我们必须对两个问题加以说明,第一,抽象美术是一种美术现象和美 相似文献
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篆刻作为中华民族的国粹,它是一种古老而独特的艺术,它是集书法和雕刻两者相结合的一种艺术表达形式,是一种用线条、刀法造就的抽象美,在此我称之它为"篆刻之美".篆刻是一种将方寸天地的石头玩"活"了的艺术——方寸红白蕴古今.在这方寸天地之间具有极高的审美情趣以及丰富的教学资源,对提升学生的美术素养有不可小觑的作用.本文结合苏州市第一初级中学篆刻校本课程的教学,对初中引入篆刻作为校本课程而作了一些探讨和研究. 相似文献