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刘伟伟 《中国科教创新导刊》2011,(27):248-248
《纲要》中指出：要让幼儿＂能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美＂,＂喜欢参加艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验＂。在传统的美术教学中,教师把幼儿的美术定位在写实模仿,经常采用的形式是蜡笔画,这种教学形式为幼儿的模仿创造优越环境,儿童的美术作品。要善于为幼儿创设＂想画、敢画、愿意画＂的环境。那我们如何在美术活动中最大的发挥幼儿的创造性呢？ 相似文献
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周艳丽 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0137-0137
幼儿阶段作为其成长启蒙阶段,要能够认识到对 其创造性进行培养的重要性。幼儿美术教学中不仅要让幼儿 学习相关的美术知识,更为重要的是让幼儿在美术学习中能够 更好的表现自己的创造力。本文先阐述幼儿美术教学中创造 性培养的必要性,接着提出幼儿美术教学中创造性培养策略, 以便更好的促进幼儿健康成长。 相似文献
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充分发挥幼儿主体性,是为幼儿终身学习和发展奠定良好基础的重要要求.总结了利用美术活动有形、有色、有情节的艺术活动特质,充分发展幼儿主体性,规避传统意识行为在教学活动中习惯性重现的教学方法.提出和总结了激发幼儿想象画的兴趣,伸展幼儿主体性;体验创造快乐,体现自我创造成就感;在赞扬中升腾参与美术创造的热情;张开想象的翅膀,行使绘画创新自主权;更新教学内容、形式,伸展幼儿主体性等五种让幼儿主体性在美术活动中充分伸展的有效方法. 相似文献
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一、拓展视野，引导幼儿从美术的角度观察周围事物，培养幼儿对事物的兴趣和认知的欲望
观察是进行美术活动的源泉，只有通过观察才能在人的头脑中形成印象，为美术活动积累素材。小班初期的孩子，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不十分感兴趣，所以我并不急于教他们画什么，而是利用幼儿园内的自然条件经常让他们观察，引导他们观察花草树木的形状、特征、色彩等，引发他们对周围事物的兴趣。 相似文献
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幼儿园创造机会让幼儿走出活动室,走向自然和社会,探索自然资源在幼儿园美术教学中的运用,是目前美术教学的一个创新之举,使幼儿园的美术教学内容丰富多彩,形式多种多样,充分调动幼儿的多种感官参与美术活动,培养幼儿感觉美、表现美和创造美的能力,变被动学习为主动学习具有重要和深远的意义。 相似文献
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在美术教学中,我们强调幼儿先要会想再要会画,思维在先,表达在后,要引导幼儿打开固有的思维模式,解放幼儿的头脑,让他们去想;解放幼儿的眼睛,让他们去观察;解放幼儿的双手,让他们去创作;解放幼儿的嘴,让他们去说;解放幼儿的时间和空间,让他们去想象去创造,使他们感受艺术的美,获得美的知识. 相似文献
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<正>美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动,对幼儿而言是他们自发运用天真无声的语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创作的活动。在幼儿的美术活动中,存在着大量的语言教育因素。那么在美术教育活动中,教师应根据每个幼儿的个性特点,进行幼儿绘画与语言有机结合的教学体系,实现幼儿"睁大眼睛看世界,闭上眼睛想世界,拿起画笔画世界,用语言描述世界和表达情感"的目的,让孩子"画自己心中的画,讲自己心中的故事"。 相似文献
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美术教学是幼儿园教育工作的重要组成部分 ,是培养幼儿全面发展的手段。这里我仅就自己在美术教学实践中的体会 ,谈几点粗浅认识。一、大力引导幼儿细致观察过去的幼儿美术教育教学大多采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式 ,这样往往束缚了幼儿的创造力。因此 ,我们应该以幼儿为主体 ,大力引导幼儿注意观察周围丰富多彩的现实生活和自然景物 ,并通过记忆、想像与理解 ,将它们反映到绘画与手工中来 ,让幼儿在绘画中自己摸索和发现绘画的技能技巧 ,发展幼儿的视知觉。当然 ,幼儿的观察有赖于教师有目的、有计划的指导 ,才能收到比较好的效… 相似文献
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美术教学是培养幼儿的创造力的方式之一.首先,要发展幼儿的创造力就要改变阻碍幼儿创造力发展的传统美术教学.其次,教师应处理好幼儿美术技能与幼儿自主创造的关系.再次,教师应为幼儿创造良好的环境,让幼儿更好的进行创造.最后,教师应引导幼儿多观察,积累生活经验,提高感性认识. 相似文献
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<正>在开展幼儿教育工作时,创意美术教学需要教师重点关注。而通过开展创意美术教学,可以使幼儿形成一定的创新意识,且幼儿审美、认知、操作等方面的能力会得到有效提升。创意美术活动的形式应要呈现出一定的开放性、灵活性,并要保证幼儿的主体地位得到体现。若想使活动真正获得成功,最为关键的是寻找合适的教学策略,将幼儿的创作兴趣真正激发出来,所以组织幼儿进行创意美术活动时,教师要寻找到切实可行的教学思路,将活动、生活衔接起来,让幼儿的创造力得到大幅提高。 相似文献
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利用本土资源进行美术创新活动,引导幼儿运用多种美术形式表现丰富的情感世界和生活经验,既能培养幼儿热爱家乡的情感,又充分利用家乡的环境资源让幼儿感受到了环境、生活和艺术的美,发展幼儿的创造力和动手能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
美术课程在幼儿园教育中的开展能够引导孩子发现美、感受美,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,还有利于培养孩子的创造能力和想象力,对幼儿的全面发展具有积极影响。水墨画教学是幼儿园美术教学中的重点教学内容,将无范画教学模式应用于幼儿园美术水墨画教学中能够让幼儿不受条件约束,自由发挥自己的想象力进行绘画创作,将幼儿内心最真实的情感在水墨画中流露出来,这是促进幼儿园水墨画教学的一种有效教学策略。 相似文献
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