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随着人类社会的不断发展,以信息处理服务为核心的新兴事业—信息产业在全世界加速形成和发展.时代的发展要求我们教育培养一批复合型人才.这就要求我们在学校教育中加强对学生信息意识的培养.以下具体探讨一下这方面问题.
一、计算机教学和学生信息意识的关系
(一)计算机教学培养学生的计算机应用能力
能力是学生个性心理特征的体现,它是在学生获取知识的过程中形成和发展的,同时,有适当的能力才能为学生的进一步学习提供内在条件和可能性. 相似文献
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校企共建网络技术创新工作室,将智慧校园信息化运维服务技能要求融入学生能力培养过程中,提升网络技术专业大学生的实践能力、学习能力、合作能力、创新能力和就业能力。通过信息化项目驱动模式培养高素质学生技术工作人员,进一步助力智慧校园信息化运维服务能力提升,真正实现培养与应用双向融合协同高质量发展。 相似文献
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通过对非通用语种专业毕业生就业现状的分析,我们可以看出跨文化交际能力培养在专业教学中的重要性.为培养学生的跨文化交际能力,我们必须改革传统的翻译课教学,在教学中增加文化因素,使教学切实为培养学生的跨文化交际能力服务. 相似文献
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张慧 《中国科教创新导刊》2008,(1):52-52
随着改革开放的深入和发展,职业教育如何获得进一步的发展或如何适应经济体制和经济增长方式的转变,就成了我们迫切需要解决的问题。对众多的职业学校来说,开设计算机专业课程就是为了适应现代经济、科技和社会发展的需要,也是为培养生产、建设、管理和服务一线人才,这样就对学生的综合能力提出了更高的要求。而教学是培养学生综合能力最重要的手段,只有不段改变教学方法,教学手段才能使学生达到用人单位的要求。 相似文献
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张兴华 《中国科教创新导刊》2008,(30)
随着改革开放的深入和发展,职业教育如何获得进一步的发展或如何适应经济体制和经济增长方式的转变,就成了我们迫切需要解决的问题。对众多的职业学校来说,开设计算机专业课程就是为了适应现代经济、科技和社会发展的需要,也是为培养生产、建设、管理和服务一线人才,这样就对学生的综合能力提出了更高的要求。而教学是培养学生综合能力最重要的手段,只有不段改变教学方法,教学手段才能使学生达到用人单位的要求。 相似文献
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本文将培养学生创新精神和实践能力作为我们的研究课题,力求在体育教学过程中培养学生的创新意识,开发学生的潜能,进一步增强学生的实践能力. 相似文献
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李玉芬 《教学研究(河北)》2005,28(6):562-564
中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则， 相似文献
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点菜服务是餐饮服务的一个重要环节,它需要服务员有丰富的专业知识,具有灵活销售、沟通和应变的能力。行为导向教学法在点菜服务教学中的运用,以学生的需求为中心、以能力本位来培养,切实提高了课堂效率,为进一步学习奠定了良好的基础。 相似文献
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张乔 《新课程改革与实践》2010,(5):95-95
实验教学是一个薄弱的环节。许多物理教师都不同地只重视理论的讲授和懈题能力的培养,而忽视了对学生动手能力的培养。导致了学生实验动手能力普遍较差。因此,为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法,提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,我们应进一步改善实验条件,改革演示实验教学,直观形象地为学生提供感性认识。 相似文献
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小学数学教学中．练习是理解和巩固知识的一种重要途径,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。在课改新形势下．怎样使练习课为教学有效服务,为学生的发展有效服务,是摆在我们面前的重要问题。 相似文献
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蒋林飞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):34-34
数学教学中培养学生的质疑能力,一直是我们所有教师关注的话题．良好的质疑品质能够为学生学好数学、了解生活、走入社会提供保障,因此,如何有效地培养学生的质疑能力。是我们一直在追求的目标．很多教师在这一方面做作了努力,提出了很多的观点和想法,有些观点使我们深受启发,也有些想法值得我们进一步思考和探索．下面本人结合自己的教学经验,就如何有效培养学生的质疑能力来谈谈自己个人的观点和做法． 相似文献
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《英语课程标准》要求:“中学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础上,为今后进一步在大学学习,进行专业阅读,培养学生以英语为工具猎取专业信息的能力,以及进一步发展口头和书面的语言交际能力打下较好的基础。”可见,培养学生的英语口头交际能力是中学英语教学的目标之一。同时,学生口头交际能力的培养又是中学英语教学的一个课改难题,需要我们英语教师在教学中不断探索,找出解决办法。笔者在长期教学实践中发现,结合课文教学对学生进行口语表达能力训练,是培养学生英语口头交际能力行之有效的办法。众所周知,外语不能靠背语言知识去… 相似文献
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中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面语上初步掌握和运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用切实打好基础。要达到此目的,我们必须在英语教学中既注重知识的传授、对交际能力的培养,更应注重对学生有效地进行思想道德教育。 相似文献
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最近有位教育人士说,“我们中学老师教学生六年,但要考虑学生未来发展六十年。”这就是说,教师教给学生的不能仅仅是一种知识,更应该培养他们的一种能力,一种为学生终身发展服务的能力。自主、合作、探究无疑是中学阶段学生应重点培养的习惯和能力。那么,应如何培养学生的这种能力呢？笔者认为,“活动单导学”课堂教学改革就是最好的实践。 相似文献
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英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语能力,侧重培养阅读的能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础。阅读是获得知识的一个主要途径,同时也是反映语言能力的重要标志之一。因此需要我们加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力,以提高学生英语水平。 相似文献