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1.
陈声朋 《中国教育科研与探索》2007,(1):78-79
本文以数学教学中数学教学理念的更新与转变和创造思维能力的培养为研究对象，首先阐述了实施数学新课程教学的意义；接着从“数与代数”内容的改革为学生创造思维能力的培养提供了理论素材；“空间与图形”内容的处理为学生的创造思维能力的培养提供了思维的载体，二个维度研究了用创新精神对学生进行数学创造思维能力培养的问题。 相似文献
2.
中学物理教学与创造思维能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘甲珉 《青岛教育学院学报》2001,14(1):39-43
通过对中学物理教学过程三个基本阶段的分析，归纳了在中学物理教学过程三个基本阶段中培养学生创造思维能力的基本内容，进而提出了在中学物理教学过程中，培养与训练学生创造思维能力的六条基本途径和方法。 相似文献
3.
培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要，也是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，突出教学重点，在教学基础知识的同时，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生的思维能力。 相似文献
4.
赵玉花 《延边教育学院学报》2004,18(6):42-45
培养学生的创新意识和创造性思维能力,开发学生的创新潜能,是数学教育的重要内容。在数学教学中培养学生创造性思维能力可从以下几个方面入手:一、抓好“双基”教学,引导学生发现和运用规律,打好形成创造性思维能力的基础;二、在解题过程中培养学生的创造性思维能力;三、引导学生自主学习,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
5.
电教媒体与数学思维能力的培养祁景元数学思维能力的培养，是小学数学教学目标的重要内容。根据教学内容和教学目标恰当地选择电教媒体，充分发挥电教媒体的优势，对于培养学生的数学思维能力、提高思维的品质具有重要作用。为此，近年来，我们在小学数学教学实践中从这方... 相似文献
6.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
要培养、提高学生的思维能力,使学生乐于思考、善于思考,那么在小学数学教学中就必须根据每节课、每个教学环节的不同内容,训练和培养学生的思维能力。 相似文献
7.
贾万玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(10):52-53
要培养、提高学生的思维能力,使学生乐于思考、善于思考,那么在小学数学教学中就必须根据每节课、每个教学环节的不同内容,训练和培养学生的思维能力.
…… 相似文献
8.
贾万玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9):52-53
要培养、提高学生的思维能力,使学生乐于思考、善于思考,那么在小学数学教学中就必须根据每节课、每个教学环节的不同内容,训练和培养学生的思维能力.
…… 相似文献
9.
田兴道 《中国教育技术装备》2008,(21)
培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,教师可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,训练和培养学生的思维能力。 相似文献
10.
小学数学教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王建东 《中国教育技术装备》2009,(19):41-42
培养学生的创新思维能力是小学数学教学的重要任务之一.在小学数学教学中,可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,训练和培养学生的思维能力. 相似文献
11.
思维能力的培养历来被人们所重视。孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”朱熹则以“博学、审问、慎思、明辨”作为治学的应循之规。现代教学理论认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的主要目的，强化数学思维活动是数学教学的内在要求。数学教学法中，通过习题的有效教学，对于学生认识解题规律，掌握方法技巧，应用数学知识，提高思维能力有着至关重要的意义。实践证明，在习题教学中，深挖课本的潜在内容与功能，可以激发学生学习数学的兴趣，培养学生的思维能力。 相似文献
12.
思维能力是高中政治教学的重要培养目标,也是高中生在学习和生活中不可或缺的一种能力和素养,所以当前高中教育将培养学生的思维能力作为一个重要的教学方向。随着政治学科教学改革的发展和进步,培养学生的能力和素养也成了教学的重点内容和发展方向。基于此,本文简要叙述政治教学中培养学生思维能力的重要价值,并从设置探究性问题任务、构建现代化教学情境、强化跟踪式教学引导等方面对培养学生思维能力的策略进行分析和解读。 相似文献
13.
14.
于晓萍 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):63-64
要想在数学教学中培养学生的思维能力，就要调动学生进行思维活动的积极性，教给学生科学的思维方法，引导学生在实践教学环节中发展思维能力，从而培养并提高学生的严谨思维能力、发散思维能力、逆向思维能力、创造性思维能力以及分析综合思维能力。 相似文献
15.
杨世发 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):27-27
培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务. 相似文献
16.
李翠清 《河北理科教学研究》2007,(3):70-70,72
培养学生具有良好的思维能力是中学化学教学的目的之一，教师在化学教学过程中可根据教学需要从不同角度、层次和要求，引导学生去思维，更好地理解学习内容，这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力，提高思维的主动性、发散性和创造性． 相似文献
17.
培养学生的思维能力是数学教学实施素质教育的需要，也是数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中，可以根据每节课、每个教学环节不同的内容，选择恰当的教学方法，通过学生的看、想、说、做等，训练和培养学生思考能力。 相似文献
18.
思维能力是语文核心素养的重要内容。目前，在小学语文课堂教学中，教师普遍重视低阶思维能力的培养，而忽视高阶思维能力的培养，导致学生的语文能力得不到有效发展。为此，教师要重视培养学生的高阶思维能力，不断地优化教学策略，巧妙运用问题引路、批判思考等方式，引导学生深入思考探究，形成分析性思维、创造性思维。这样，不仅能使学生深刻地理解文本的内容，而且能使学生获得语文核心素养的全面发展。 相似文献
19.
张荣 《中国科教创新导刊》2008,(6):112-112
通过对创造思维能力与中学物理教学关系、中学物理教学过程三个基本阶段的分析,归纳了在中学物理教学过程三个基本阶段中培养学生创造思维能力的基本内容,进而提出了在新课标实施过程中通过中学物理教学过程,培养与训练学生创造思维能力的基本途径和方法。 相似文献
20.
语文作为一门工具性、综合性很强的基础学科，其本身包容了严密的科学性和很强的艺术性，其听说读写的要求蕴含了丰富多彩的创造性因素。在语文课堂教学中应充分挖掘和运用创造性因素来培养学生的创造性思维能力，进而促进和提高学生的整体素质。培养学生的创新思维能力就是我们语文老师目前必须视为教学的重要内容，根据创新思维能力的综合性特点，笔者认为可以从以下几个方面尝试。 相似文献