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自主性学习和创新能力的提高是当今社会发展的主旋律,而培养大学生的自主性学习能力和创新能力,也将是我国目前及未来高等教育的重要内容和目标.英语学习方式的变革有助于培养学生的英语自主性学习能力和创新能力.以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式有任务型学习、合作型学习和探究型学习等,都强调了学生的主体地位,侧重于学生英语学习主动性、能动性的发挥,从而有利于培养学生的自主性英语学习能力和创新精神. 相似文献
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初二年思想品德课主要是对学生进行法律常识的教育.《法律常识》新教材结构清晰、体例简明、可读性强.课后还设有大量的探究与实践的练习和活动.这对学生自主学习兴趣和能力的培养,促成学生能力思维发展和人格个性发展很有意义.这就要求思想品德课教学过程中,应摒弃传统的"接受学习、机械记忆、被动模仿"的教学法,循着"以学生发展为本"的思想,务必让学生学会自主性学习.自主性学习要求学习者从生活世界中自主选择、进行主动探究,突现了学生的主体地位,使学生增强主动学习的意识,提高学习水平,增强发展性学习能力. 相似文献
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新课程的课堂教学是以教师为主导,学生为主体,学习是学生对知识的主动建构的过程,那么,培养学习自主性是十分重要的内容。笔者根据教学经验,结合教学案例从教学氛围、学习方法、学习情境等角度入手讨论了在物理教学中如何培养学生的自主性学习能力。 相似文献
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《英语课程标准》指出:教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究和在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动、富有个性的过程.英语教师需要确立"以人为本"的教育观念,严格遵循"以学生发展为目标"的原则,将"培养学生的自主学习能力"视为英语教学的灵魂,帮助学生自主学习、自主发展,为其终身发展打下扎实的基础.课堂是学生学习活动的主阵地,理解学生在课堂活动中自主学习的有效性, 相似文献
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在数学教学过程中培养学生学习自主性,能有效地养成学生勤于思考、善于探究的良好习惯,发展学生主动进取、开拓创新的优秀品质.它不但极大地提高了教师的教学效率,而且为学生奠定了自学、自育终身发展的学习能力. 相似文献
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王萍 《西北成人教育学报》2002,(2):64-66
在英语课堂教学中,克服传统教育的弊端,确立引导学生主动探索的思想,促进学生自主发展,构建自主性学习策略,是十分重要的。自主性学习旨在通过学生对学习过程的主动参与来培养学生的自主意识、自主能力、自主习惯,成为学会学习的人,以适应社会的发展。它既是促进课堂教学改革的关键环节,更是提高英语教学质量的重要途径。 相似文献
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<正>在教学过程中,既要有教师的讲授和指导,又要有学生的自主探究与合作交流。让学生主动参与历史学习活动是促进学生发展的前提,提倡探究式学习和小组合作学习……这些都是新课改提出的新理念、新精神、新要求。历史教师应结合新课程标准,树立以学生发展为本的教育理念,重视培养学生的创新意识和实践能力,营造有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境,培养学生学习历史的主观能动性。下面我谈谈如何培养学生学习历史的自主性。 相似文献
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新课程认为，学生是学习和发展的主体，强调学生学习的自主性。而学生学习的自主性首先表现为学生能够主动学习。然而，如何让学生主动学习，不少教师深感困惑。为此，笔从以动机、机制、基础、标志、条件、途径和目标这七个方面来谈小学语教学中学生的主动学习。 相似文献
9.
正在教育教学过程中应该积极地培养学生主动学习的习惯。以学生为主体,注重学习的自主性学习,这是新改程改革的客观要求,也是教育规律的集中体现,在教育教学过程中培养学生的创新意识,鼓励学生的积极参与各项活动,令其全面健康发展,这已经成为教育界乃至整个社会的共同观点。培养学生主动学习的习惯,是教学中极其重要的一个环节。但是根据小学生身心发展规律,他们又表现出很多不足,如:学习中自我控 相似文献
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传统的课堂教学无视教与学之间的矛盾关系,在强调教师主导作用的同时往往又忽视甚至压抑了学生学习的自主性,并严重影响着课堂教学的质量.重塑学生学习的自主性以回归教育的本质,是提高课堂教学质量的根本保证.教与学之间的互动是人性成长的需要,也是达成主体共识的桥梁.课堂中的教学互动是师生主动参与的教学行为.课堂教学要变"教师为中心"为"学习者为中心",创造轻松愉快的学习氛围,让学生由被动的听课者变成积极主动的教学活动参与者.教师可以根据不同层次、不同学生的需要,设计不同形式的教学互动,以培养学生学习的自主性. 相似文献
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自主性学习是学生主体性的具体表现,学生的自主性首先表现为他具有独立的主体意识、明确的学习目标和自觉积极的学习态度.培养学生自主性学习的能力是教师义不客辞的责任.本篇文章就是讨论在教学过程中怎样突出以学生为中心,培养学生自主性学习的能力. 相似文献
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凌岚 《新课程学习(社会综合)》2013,(4):101
自主性语文教学要求尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,促进每一个学生在自主性学习中发展。 相似文献
13.
邓素琴 《中国教育技术装备》2009,(19):51-52
九年制义务教育语文课程标准强调语文教学具有自主性.语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位,培养学生的主动探究的精神,引导学生自读、自悟、自我提高. 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准》指出,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展.要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生思考质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性学习.应实施以学生主动参与、主动探究、交流合作以"说" 相似文献
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陈静文 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):46-47
自主性学习模式的课堂教学,就是在教学活动中,教师依据一定的教学目标,组织、帮助和指导学生有效地开展自主性学习.它是以学生的自主学习时间为前提,以培养学生的自主学习能力和促进学生的自主发展为目标,以学生自主控制、自主探究、自主建构为进程,以教师的组织、帮助和指导为方式而开展的教学活动过程.自主性学习模式的课堂教学的主要环节包括激发学习兴趣、展示学习目标、引导探究热身、适时启发引导、指导自主归纳五个主要环节. 相似文献
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“自主性”课堂教学模式，是在素质教育理论指导下，确立以导学的教学程序为主线，以培养学生创新能力为核心，充分激励学生自主学习、主动发展的意识，并通过教学系统各要素的优化组合，实现学生学习能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。要求教师尊重学生的人格，关注个体差异，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。 相似文献
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春梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
所谓“自主学习”,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导擎生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
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自主性学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下．在教师的指导下,根据自身条件和需要,自觉制定并主动完成学习目标,发现和解决新问题、获得新体验的学习活动。自主性学习强调教学的个性化,是对被动适应式学习的超越,是以学生为学习的主人,以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动,符合建构主义“学生以自主性学习为中心,获取知识、进而形成能力,最终塑造健康的人格”教育理论的特点。 相似文献
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终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要,培养学生学习的自主性、自主学习的能力,是我们当前应积极探究的一个重要课题。在当前的教改中,更加强调鼓励学习者通过体验主动发现知识,教学中以学生为主体,提高学生的主动性和积极性,促使学生的自主性学习。 相似文献
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语文教学中学生自主能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
倡导自主性学习,就是强化学生主动学习意识,开发学生主动学习潜能,激发学生主动学习热情,有效提高学生学习质量。新的课程标准指出:语文课堂中要积极培养学生的主动学习意识与能力。我们在课堂教学中,践行学生主动学习的思想,就要充分尊重学生的主体地位,给予学 相似文献