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向艺玲 《中学物理教学参考》2003,32(10):14-15
中学物理教材中有许多守恒定律 ,如机械能守恒定律、动量守恒定律、能量守恒定律、电荷守恒定律等 ,这些守恒定律要么反映了物质的量不变 ,如电荷守恒定律 ;要么反映了与运动相关的物理量不变 ,如能量守恒定律、动量守恒定律 .这正是物质不灭 ,运动不灭这一自然法则在物理学领域中的具体体现 .笔者围绕中学物理中的守恒定律进行以下几个方面的讨论 .一、中学物理中的守恒定律简析中学物理中的守恒定律可按物质不灭和运动不灭分为两个方面 :物质不灭 :质量守恒 ,电荷守恒 ;运动不灭 :能量守恒 ,动量守恒 .应用守恒定律的对象往往是两个以上的… 相似文献
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由几个物体组成的系统中，如果满足所受外力的矢量和为零，则该系统的动量就守恒。对于动量守恒的系统，虽然整个系统的动量不变，但组成系统的每个物体由于相互间的作用，动量会发生变化，相应于每个物体的能量也会发生变化。整个系统的能量有时也会发生变化。分析此时物体的能量或系统的能量问题，是很常见的问题，也是学生学习中的难点问题。本文举例简析一下能量的转化问题。 相似文献
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动量守恒定律和机械能守恒定律是两个重要的守恒规律 .它们研究相互作用的物体系 ,而且只研究系统的始末状态 ,不必过多地考虑中间细节过程 (并不是不要分析物体运动的全过程 ) .但两守恒定律的适用条件有所不同 :动量守恒定律强调系统不受外力作用 ,或所受合外力为零 .动量守恒方程是矢量方程 ;机械能守恒定律强调系统只有重力、弹力作功 ,其它外力不作功或作功代数和为零 .机械能守恒方程是标量方程 .因为物体间发生相互作用时 ,一般都伴随着动量、动能、势能的传递 ,所以 ,对于同一个系统 ,动量守恒与机械能守恒现象往往渗透交织在一起 .… 相似文献
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李德英 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):20-20
动量守恒和能量守恒是自然界遵循的普遍规律．在原子物理中,原子核的衰变、人工转变、核裂变、核聚变等核反应都对应有一定的核能和其他形式能量的转化,运用能的转化和守恒定律并结合动量守恒定律可以非常方便地处理核反应中涉及的动量和能量等综合性问题． 相似文献
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动量守恒定律和能量守恒定律是中学物理的重点和难点，也是高考的一个热点。本通过近些年来的有关高考物理试题的解答，对动量守恒和能量守恒的应用作一些探讨。 相似文献
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徐玉太 《中学生数理化(高中版)》2005,(1):80-82
一、物体相互作用问题 物体间的相互作用问题,是历年高考的热点内容之一,其核心是动量守恒定律的应用.而动量守恒定律的应用重在"三个选取":动量守恒近似性的选取;动量守恒过程的选取;动量守恒系统的选取.其中,过程分析是关键. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>"碰撞"是高中物理中的一个重要模型,它涉及动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律等诸多知识。处理碰撞问题,需要先根据题意选取恰当的研究对象,再判断研究对象的动量是否守恒、机械能是否守恒,然后根据相应物理规律列方程求解。1.碰撞的特点:(1)作用时间极短,内力远大于外力,总动量总是守恒的;(2)在碰撞过程中,因为没有其他形式的能量转化为动能,所以总动能不增;(3)在碰撞过程中,当两物体碰后速度相等,即发生完全非弹性碰撞 相似文献
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机械能守恒定律是物理学中的常用规律,应用机械能守恒定律解题时,一定要注意守恒条件的判断.而判断机械能是否守恒有两个途径.一是从做功的角度,看是否只有重力或弹簧的弹力做功.二是从能量转化的角度,看是否有摩擦和介质阻力,看是否有机械能转化为内能,看系统与其他物体之间是否有能量的转移.下面以一道典型例题来进行说明. 相似文献
10.
苏玲 《数理化学习(高中版)》2006,(18)
“人船模型”是动量守恒定律应用的一个典型问题.一、动量守恒定律的四个性质1.矢量性:动量守恒定律是一个矢量方程.对于一维问题,应选取统一的正方向,凡是与选取正方向相同的动量为正,相反为负.若方向未知,可设为与正方向相同列动量守恒方程,通过解得结果的正负,判定未知量的方向.2.瞬时性:动量是一个瞬时量,动量守恒指的是系统任一瞬时的动量恒定.列方程(公式)时,等号左侧是作用前(或某一时刻)各物体的动量和,等号右侧是作用后(或另一时刻)各物体的动量和.不同时刻的动量不能相加.3.相对性:由于动量大小与参考系的选取有关,因此应用动量守… 相似文献
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能量转化和守恒问题是自然界中最普遍、最基本,也是最重要的客观规律。在用机械能守恒定律解决竖直面内的圆周运动问题时,既要掌握圆周运动的规律,更要正确理解机械能守恒的条件：其一,对某一物体来说,若只有重力做功,或其他外力做功的代数和为零,物体的机械能守恒; 相似文献
12.
陆海涛 《数理化学习(高中版)》2011,(9):68-69
一、机械能守恒定律的理解机械能守恒定律是高中物理的重点难点,随着学习的深入,机械能守恒定律的条件可拓展为:系统内各物体间发生动能、重力势能、弹性势能的相互转移或转化,而没有转化为其他形式的能量时,系统的机械能就守恒.二、机械能守恒定律的表达方式 相似文献
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魏就元 《中学生数理化(高中版)》2008,(3):35-38
综观近几年的高考物理试题,能量和能量守恒定律仍是高考命题的热点和难点,能量守恒与运量守恒、电磁学相综合的题,常作为高考的压轴题,高考对这部分内容的考查主要集中在对机械能守恒定律、功能关系、能量定恒定律和动量定恒定律的理解和应用上,下面分别进行探讨。 相似文献
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动量守恒定律表现在于物体和物体的相互作用过程中，发生的机械运动量传递问题的规律.动量守恒原理是高考考查的重点，也是考查考生推理能力和综合分析能力的重点内容，历年高考中考查动量守恒问题都十分灵活，其通常与其它重要的知识相结合出题，综合性强.因此，动量守恒求法是考生比较需要注意的问题，若熟悉掌握好动量守恒的求解方法，可以提高解题正确率和效率.现将高考中常见的动量守恒定律问题结合具体例题，讨论如何解决动量守恒定律的问题，通过详细的解答步骤帮助同学们学习和掌握这类问题，灵活运用不同思路使同学们更透彻地理解动量守恒定律的问题. 相似文献
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在匀强磁场中,金属棒沿“U”型框架或平行导轨运动的问题,要涉及磁场对电流的作用、法拉第电磁感应定律、含电源电路的计算等电学知识;要依据物体的受力性质对速度和加速度的动态的变化进行分析;还要对能量转化和能量守恒有深刻的理解,有些问题还涉及动量守恒以及动量是否守恒的判断. 相似文献
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物质世界是千变万化的,但是人们发现有些物理量在一定条件下是守恒的,我们可以用这些“守恒量”来表示物质世界变化的规律,这就是守恒定律.中学物理中的守恒定律有四条,即质量守恒,能量守恒,动量守恒,电荷守恒.由于守恒定律只涉及到运动物体(包括宏观和微观)的始末两个状态,不需要考虑中间的变化过程的具体细节,如物体受到的力是怎样的,又是如何变化的等等,从而使分析、研究和解决问题的思路与步骤都大为简化,显示其优越性.因此,对于不少较难的具体问题,我们用相关的守恒定律可以获得简明的解答,这就是我们常用的守恒法.运用能量守恒研究和解决问题是中学重要的问题,下面通过这方面的例子说明,从中掌握守恒法及其应用. 相似文献
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周喜昌 《数理化学习(高中版)》2005,(18)
在学习动量守恒定律之后,会接触到多个物体参与作用的动量守恒问题.系统的动量守恒不是系统内所有物体的动量不变,而是系统内每个物体动量的矢量和不变.对于多个物体参与作用,要善于应用整体动量守恒;要善于选择合理系统;要善于选择相互作用过程. 相似文献
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中学物理中 ,能量定律有 :动能定理、机械能守恒定律、功能原理、热力学第一定律及能的转化和守恒定律 .对初学者来说极易将这些定律相互混淆 ,导致应用时出错 ,如何理解把握能的转化和守恒定律 ?本文作些分析探讨 ,供参考 .一、能的转化和守恒定律的理解能量既不能凭空产生 ,也不能凭空消失 ,它只能从一种形式转化为另一种形式 ,或从一个物体转移到另一个物体 ,这就是能的转化和守恒定律 .理解这个定律时应注意 :①某种形式能的减少 ,一定存在其他形式能的增加 ,且减少量等于增加量 ;②某个物体能量的减少 ,一定存在其他物体能量的增加 ,且… 相似文献
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<正>《机械能守恒定律》是《机械能守恒定律》整章的重点内容,也是教学的重点。能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一,对辩证唯物主义思想的建立起到重要作用,是学生树立辩证唯物主义观点的重要基础之一;能量转化和守恒思想贯穿整个高中教材,是认识自然、掌握自然规律的重要工具。机械能守恒是高中生对能量转化和守恒的启蒙,它起着承前启后的作用,是必须牢固掌握的重要规律。这一内容在整个高中力学中起着承前启后的作用,是历年高考的重点考查的规律。但是在实际教学过程中,有的老师认为能用机械能守恒定律 相似文献