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“双高计划”高职院校建设是培养技术技能人才,提升高等职业教育质量,促进高等职业教育改革创新的重要举措。高职院校要在时代发展中深刻把握自身发展的时代要求,要扎根中国大地,彰显中国特色;要展现时代担当,聚焦高水平建设。我国高水平高职院校建设在已经具备的开放性日益加强、融合性逐步深化和组织性日渐增强的基础上,通过专业(群)建设、共享服务平台建设、“双师型”教师队伍建设和注重能力提升的技术技能人才培养,积极探索提高内部治理能力、创新人才培养模式、提升教育教学水平的有效路径,以期推动我国职业教育现代化建设,为经济社会发展提供高素质技术技能人才支撑。 相似文献
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高等职业教育教师队伍建设长期以来无标准可依，这是造成高职教师声誉不高，形成不了特色的主要原因，极大地制约了高职教师队伍的建设。因此加快高职教师队伍建设的规范化、制度化是解决当前高职教师队伍中存在的整体性，深层次的问题和关键之所在。 相似文献
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冯萍 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(3):56-59
高等职业教育是现代高等教育的重要组成部分,高职院校师资队伍建设水平与人才培养的质量有着密切关联。“双师型”教师队伍是高职院校师资队伍建设的重要内容。高职院校要充分结合和运用地方经济发展的需要,扬长避短,彰显高职院校所具有的地方经济特色,整合和利用地方经济发展中的各种教育教学资源,强化“双师型”教师队伍建设,注重高职院校“双师型”教师队伍建设创新,不断提高高等职业教育师资队伍建设的水平。 相似文献
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以就业为导向 努力推进高职教学改革 总被引：18，自引：0，他引：18
游涛 《南昌教育学院学报》2004,19(1):8-9
大力发展高等职业教育已成为人们的共识.我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念;努力建设品牌专业、精品课程,形成学院办学特色;着力建设一支"双师型"教师队伍;形成校企合作的订单式人才培养新模式;以课堂评估为重点加强教学质量管理;在科研促进教学上有新的作为. 相似文献
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“双师型”教师队伍是当前高职教育教师队伍建设的特色和重点,是实现高级应用型技术人才培养目标的保障。本文对高职院校“双师型”教师应该具备的素质进行了探讨,并提出了目前高职院校“双师型”教师队伍存在的问题,以及如何建设高等职业教育“双师型”教师队伍。 相似文献
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通过几年的改革、探索和建设,高等职业技术教育形成了有鲜明特色的课程体系,在培养学生动手能力,加大实践教学环节,培养实用型人才方面取得了明显进展,奠定了高等职业技术教育的基础。但就进一步提高高职教学质量这一目标而言,课程建设还远远没有达到应有的水平和标准,还有许多工作要做。其中一项重要内容就是要在课程中加大新技术的含量,建立新技术与高等职业技术教育之间有机联系、相互沟通的动态机制。一、注重新技术的渗透是高职教育自身发展的客观需要高等职业技术教育的任务是为国民经济、社会发展输送合格的高级实用型人才,… 相似文献
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高职教育"双师型"教师队伍建设的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
樊永生 《希望月报(上半月)》2007,17(9):176-177
如何加快高职教育"双师型"教师队伍建设,以确保教育质量,形成办学特色,从而更好地服务于经济建设,是当前高等职业教育改革与发展的紧迫任务.本文对高职教育"双师型"教师队伍建设存在的主要问题进行分析,并从拓宽来源渠道、完善管理制度、加强职业培训、实施"产学研"结合和建立激励机制五方面提出了高职教育"双师型"教师队伍建设的具体对策,以期为高职教育师资队伍建设提供参考. 相似文献
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学校教育需要一支专兼结合、数量适当、结构合理、素质优良、相对稳定的教师队伍，而发展高等职业教育需要塑造一支“双师型”素质教师队伍。在发展高等职业教育的过程中，应当认识“双师型”教师队伍建设的意义，根据高职教学需要客观界定“双师型”教师的标准，以实现加快建设“双师型”教师队伍的目的。一、高职教育需要建设“双师型”教师队伍高等职业教育有别于普通高等教育：在培养目标上，高等职业教育培养的是生产一线从事技术和高新技术应用性生产，高技术设备运作和维护，或者懂得经营管理的人才，即培养技术应用型、现场管理型的… 相似文献
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近几年,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,高职院校学生管理和教育工作也凸显出许多新问题、新矛盾。正确分析学生的状况,创新管理方法,改革教育教学制度,建设一支适应高职学生管理的教师队伍,是搞好职业技术教育的关键。 相似文献
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高等职业院校旨在培养高技能型人才,它不仅要求施教的教师具有高等学校教师的共同特征。又必须有自己的教学特色。所以,建设一支符合高等职业教育,以就业为导向、有扎实的理论知识和丰富的实践经验的“双师型”教师队伍是高职院校生存和发展的基础。本文从“双师型”教师内涵的出发,指出高职院校建设“双师型”教师队伍的必要性,进而提出高职院校“双师型”教师队伍建设的对策。 相似文献
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罗洪伟 《辽宁广播电视大学学报》2009,(1)
自我国开始发展高职教育以来,教育行政主管部门高度重视高职院校师资队伍建设,高职院校自身也采取了一些积极的措施,取得了一定成果,形成了一支能基本适应高职教育发展的教师队伍。但从总体来看,高职院校师资队伍建设缺乏自身的特色,还存在着很多有待解决的问题。本文从高等职业教育的性质和特点出,提出要完善高职教育教师管理和培训制度,建立适合高职教育需要的人事制度和教师培训制度。 相似文献
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高职教育教学质量评估体系和运行机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育作为高等教育的一种类型,在人才培养模式、专业建设、教学内容、教学模式等方面有其独特的要求.高等职业技术教育课堂教学质量评估体系的建立,要突出高职特色,要为高等职业技术教育的教学研究、课程建设、教学改革、师资队伍建设起到引导作用,促进高等职业技术教育教学质量的提高. 相似文献
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朱海曦 《辽宁广播电视大学学报》2010,(2):14-15
近几年,随着我国高等职业技术教育的迅速发展,高职院校学生管理和教育工作也凸显出许多新问题、新矛盾。正确分析学生的状况,创新管理方法,改革教育教学制度,建设一支适应高职学生管理的教师队伍,是搞好职业技术教育的关键。文章从高职学生管理存在的问题入手,阐述了做好学生管理工作,要不断创新学生管理模式这一观点,并提出了几个有效的方法和途径。 相似文献
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后金融危机时期,高职院校要重视和加强创业教育实施和推进,进一步解放思想、转变观念、明确目标、准确定位,结合高等职业教育的规律和特点,结合高职学生的特点和实际,开设针对性强、有高职特点的创业教育特色课程,建设一支有高职特色的教师队伍,构建高职创业教育体系,探索出高职院校创业教育与就业的方向和途径。 相似文献
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高职院校的精品课程建设 总被引：4，自引：2，他引：4
精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程,精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言,在精品课程建设过程中,应该找出自身的特点,建设反映高职教育特色的精品课程。 相似文献
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姚海涛 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(2):94-98
我国高职教育经过多年的发展,已基本形成一支能适应高等职业教育发展的教师队伍。但从目前我国高等职业教育院校教师队伍的现状看,还存在一些有待解决的问题。根据高等职业教育的特点,建立合理的人事制度和教师培训制度,建设一支高水平的高职院校教师队伍,有着重要的现实意义。 相似文献
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咬定青山不放松：透视我国高职高专教育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
两年前,教育部确定“以教育思想观念改革为先导,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色”的基本工作思路,并提出工作目标:经过五年的努力,产生一批高等职业技术教育理论研究成果;制定一批特色鲜明的专业教学计划;推出一批先进的教学方法和手段;建成一批“双师型”教师队伍;编写一批高质量的高等职业技术教育的教材;建设一批示范性实习、实训基地,示范性专业和教学工作优秀学校。由此启动、展开了高等职业技术人才培养模式和教学内容体系改革与建设,以及教材、师资培训基地、专业改革试点等项工作,从而拉开了我国高等职业教育深化改革,全面推进教学基本建设的序幕。两年过去了,我国高职教育的改革发展取得了那些成绩呢有什么样特点呢在发展改革中还存在着那些不足呢对此,本刊特约记者李燕铭进行了专门调查。 相似文献