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试论初中化学教学中辩证思维和抽象思维能力的培养海口市教育局教研室韩胜定九年义务教育初中化学教学大纲在“教学的目的”中明确提出：要“培养学生的科学态度、科学的学习方法”、“培养学生的能力”、“对学生进行辩证唯物主义”教育。初中化学是化学知识的启蒙教育，... 相似文献
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从心理学角度分析了影响初中学生化学观察能力的因素，在林崇德教授的学科能力理论指导下，构建了初中化学观察能力的结构模式；在调查分析基础上，确定了初中学生化学观察能力的具体表现。初中化学观察能力是由初中生化学观察的内容、方法、思维品质、情意和自我监控构成的有机整体，对该能力的评价必须考虑这5个因素。初中化学观察能力的培养必须贯穿在化学实验教学中，并将观察思维品质的训练作为培养初中学生化学观察能力的突破口。 相似文献
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刘道修 《中学化学教学参考》1996,(7)
初中化学知识中的能力内容四川省珙县芙蓉矿务局一中刘道修初中化学教学是化学知识的启蒙，学生所学的是化学学科中最基础的知识和技能，对初中学生的能力培养，必须与初中学生的知识水平、年龄特点、心理特征相适应。那么，初中学生应具备哪些化学学习的能力？本文就初中... 相似文献
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古晓燕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
培养学生的解题能力是初中化学教学目标的重点,也是难点,而初中化学的解题教学是教学过程的重要组成部分。初阶段的学生已经具备了一定的思考能力和探究能力,但逻辑能力尚不成熟,探究创新能力还有待提高。所以解题能力对初中生来说尤为重要。本文以初中化学为立足点,着重探讨了初中化学的题型分类、解题方法,并就如何培养学生的解题能力提供了有效的建议。 相似文献
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新课改要求教育工作者结合学生的成长发展规律，积极创新教育教学手段，确保学生的各项素质得到有效培养。项目式教学是实现对学生核心素养培养的有效手段，教师基于项目式教学开展教学活动，可以帮助学生构建完善的知识体系，增强学生的逻辑思维能力及动手实践能力。文章以初中化学教学为例，对初中化学项目式教学的实施过程和项目设计的优化策略进行深入研究，以期全面提升初中化学教学实效，让学生的化学学科核心素养得到充分发展。 相似文献
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实验是初中化学的重要组成部分,培养学生的实验探究能力是初中化学教学的主要任务.但是,传统初中化学实验教学存在一些问题,阻碍了学生探究能力的培养.文章对初中化学实验教学现状进行分析,并基于分组实验提出了培养学生化学实验探究能力的策略,旨在为广大一线教师提供有效参考. 相似文献
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孙文令 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):93-93
在初中学科领域，化学历来具有重要的地位．化学不但为学生今后学习其他理化科目建立了基础，还通过化学本身的严密与应用性锻炼着学生的动手能力．这种能力的形成，对于他们处理日常生活中的化学实际问题帮助极大．因此，这也是新课改下初中化学教学的目标所在．然而，从传统的应试教育向注重能力培养的现代教育转变，并不是一帆风顺．固有的教学模式以及现有的升学压力，仍然侵蚀着初中化学教学关乎学生能力的培养．由此，通过新课改的契机对初中化学实际运用能力教学进行创新，就显得非常必要． 相似文献
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黄正华 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):61-61
初中化学是一门实验性很强的学科．实验可以说是初中化学的支柱，也是培养学生动手操作与创新能力、综合素养的重要载体．学生在化学实验的进行中，能够更好地理解与掌握化学科目的相关概念，进一步理解与巩固化学科目的教学难点与重点，有益于培养自己发现问题、分析问题与解决问题等能力．因此，应该高度重视初中化学实验教学，从而加强学生各种能力的培养． 相似文献
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初中化学课程标准提出以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。那么在初中化学教学中，如何落实化学课程标准提出的目标呢? 相似文献
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刘英琦 《中国教育技术装备》2011,(13):146
初中化学要培养学生有关知识技能、能力技能以及情感、态度、价值观,以学生的发展为最终目标。初中化学复习过程中,如何让学生牢固掌握基础知识,提高综合能力,是每个化学老师关心的主要问题之一。根据多年的教学经验,笔者认为在初中化学复习过程中应该注意以下几点。 相似文献
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随着新课标改革对教师们要求的不断提高，在当今初中化学的教学过程中微课的适当引入，让初中化学教师们对化学教学越来越高效.学生们可以在教师的引导下进行更深入的探究，同时在多媒体的帮助下，运用微课来提高教师“教”的能力和学生“学”的能力.基于此，对初中化学课堂上微课的使用进行了研究，希望能够为各位教师提供更多的教学引导，为学生创造更好的学习条件. 相似文献
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图像分析题是初中化学教学中非常常见的一类题型，本身是以各种各样图像的形式来呈现问题，抽象性非常强，对学生的抽象思维能力、解题能力等具有较高要求，强化专项解题方法的传授与指导显得尤为重要.据此以初中化学图像分析题为研究对象，重点对其常见的解题思路与方法进行了重点讨论，以期有效提高学生求解图像分析题的能力. 相似文献
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高茂慧 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):109-109
根据创造性人才成长的发展规律以及当代社会对人才素质的要求，结合当前初中化学教学的现状，寓创新意识和实践能力于初中化学之中，把传授基础知识、基本技能和逐步培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、实践能力等有机地结合起来，是每个初中化学教师必须探讨的问题． 相似文献
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吕锦鹏 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):83-83
初中化学作为初中教育课程体系的重要组成部分，对初中学生综合能力的培养有着重要的作用．无论是对学生化学知识的培养，还是对学生综合思维能力的培养都有着重要的作用．不过，关键在于学生是否能在学习中获取知识．因此，有效的学习方法就成了初中化学学习的关键核心，初中化学教师有责任， 相似文献
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“求异思维”指的是一种突破常规，从多个角度、多个层面去探究解决问题可能方案的思维方式，这不仅是学生创造思维发展的基础，更是提升学生创新创造能力的先决条件.为此，本文以初中化学教学为例，对在初中化学教学中有效培养与提升学生求异思维的方法展开探讨. 相似文献
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李超 《中学化学教学参考》1997,(10)
对九年义务教育初中化学教材的几点建议陕西渭南市教育研究所李超现行九年义务教育初中化学教材（人教版三年制全一册）和以往的初中化学教材相比，更注重化学实验、注重科学方法教育和各种能力的培养，注重与社会的联系。这无疑对提高学生的学习兴趣、提高学生的素质是有... 相似文献