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马鞍山市职业教育中心前身为普通中学，始建于１９５８年，１９８０年更名为马鞍山第一职业高级中学，１９８４年被省教育厅确定为职业教育中心，１９９０年被认定为安徽省重点职业高级中学，１９９６年被国家教委命名为“国家级重点职业高级中学”，１９９９年通过“国家级重点”的复评。目前，学校开设计算机及运用、汽车运用工程、旅游服务与管理、电子技术及应用、财会等骨干专业，共有２５个教学班，在校学生近千人，教职员工１３０人（其中高、中级教师占专任教师８６％）。办职业教育２０多年来，已向社会输送了７０００多名实用技术… 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(1):17-17
建平县职业教育中心成立于1998年，现开设畜牧兽医、园林、汽车应用与维修、学前教育、计算机应用、中西医、数控技术、商贸英语等16个专业；在校学生2196人，教职工225名。 相似文献
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《中小学教育与管理》2006,(6):I0004-I0004,F0003
保定市南市区职业教育中心是一所有着四十余年历史的国办学校，现有29个教学班，师资力量雄厚，教工160名，其中拥有专业工程师4名，专业技师16名，高级教师20余名，一级教师70余名。 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(12):68-68
甘肃省庄浪县职业教育中心创建于1984年，是一所市级重点中等专业学校学校占地面积112亩，建筑面积3万平方米；现有教职工178人，专任教师146人，在校生3078人，教学班52个；开设有数控加工技术应用、机电技术应用、电子技术应用、汽车运用与维修、计算机网络技术、模具设计与制造、移动通信、生物技术制药、电脑广告美术设计等9个专业．[第一段] 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(31):I0006-I0006
金陵职业教育中心是国家重点中等职业学校、江苏省合格职教中心，已有27年的职业教育历史。学校校园占地面积132亩，建筑面积5万平方米；学校设有汽车运用与维修、信息技术、商贸财经、艺术与服务等四大专业群，20多个专业方向；先后与德国、澳大利亚、印度、日本等多个国家教育机构合作办学；是江苏省联合职业技术学院的办学点，举办五年一贯制高职、综合高中、职业中专等多层次的学历教育。学校现已为社会培养了一万多名中高级技能型实用人才。 相似文献
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依据教师专业发展的相关理论,结合岑溪市职业教育中心的具体情况,探究县级职业教育中心教师专业发展途径,旨在指导职业教育中心教师专业发展工作,提高教学质量,提升学校内涵。 相似文献
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杨静 《中国职业技术教育》2003,(14):48-48
合肥市职业教育中心是全国重点职业学校,是创造教育实验基地,是全国职教先进单位,其机电技术应用专业是国家教育部门批准的中等职业学校首批示范专业。学校在专业建设中注重相关企业的参与与共建,走出了一条适合本校校情的以专业建设促进学校发展的成功之路。 相似文献
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今年初，在通过“省级示范性职业高级中学”评审的一批学校中，有这样一所特殊的县级职中：它创办至今已有19年的历史。5年前，它只有5个专业5个班共83人，连续4年没有完成招生任务。今年，这所学校发展到了12个专业22个班共984人，比5年前增加近12倍。在连续5年超额完成招生任务的同时，这所学校的办学层次也由5年前单一的职业高中，发展成为集大专、中专、职业高中为一体，同时培养高、中、初级人才的职业高级中学。5年来，该校毕业生就业率均在95%以上，吸引了昆明、大理、保山、楚雄等7个地、州、市17个县、市、区的学生前来就读。它就… 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(1):25-25
凌海市职业教育中心以凌海市职业中专为龙头校，由凌海职专、凌海电大组成。有教职工103人，专任教师88人，其中高级教师28人，44人有本科学历，占实际在校教师的57％。开设工艺美术、群众文化艺术(幼教)、会计、种植、汽车运用与维修、饭店服务与管理、机电一体化、小教管理、法律大专、法学本科等13个专业。其中工艺美术专业连续招生18年，种植专业连续招生21年，幼教专业连续招生16年，饭店服务与管理专业连续招生11年。学历教育在校生594名。各专业配有专业教室和仪器室。 相似文献