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1.
卜以军 《数理天地(高中版)》2013,(1):15-15,14
数学应用题是高考试题中的重要题型之一,其目的是加强学生运用所学的数学知识解决实际问题的训练,提高学生解决实际问题的能力．但从现状来看,学生解决实际问题的水平还不高,许多学生还不能根据实际问题的特点建立数学模型,从而选择恰当的数学方法加以解决．本文以一道高考试题为例,分析数学应用题的特点,揭示解决数学应用题的一般规律． 相似文献
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周兴 《数理化学习(高中版)》2014,(10):50-51
应用题是高中数学的重点和难点,在高考中有着举足轻重的位置,能充分考查学生是否具备很强的阅读能力和综合、有机的处理信息的能力．所以应用题的成功在一定程度上可以说就是高考数学的成功．解决应用题的关键是阅读题目,如何把一段蕴含很多信息的文字语言通过阅读,把它们层层展现出来,并最终概括抽象成一个纯粹的数学问题．下面我们通过2014年江苏数学高考中所出现的应用题来分析阅读的过程． 相似文献
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历年高考试卷中,应用题是出镜率较高的题型之一．一般来说,解答数学应用题是分析问题和解决问题的能力的高层次表现,能反映出学生的创新意识和实践能力．下面举例说明一些常见应用题的数学模型,权作抛砖引玉． 相似文献
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一、学生数学应用意识和能力培养的重要性
新编《全日制普通高中数学教学大纲》（试验修订本）中写道：“数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算、推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型．”这就决定了数学是一门解决实际问题的工具．学生数学应用意识和能力是高考的能力要求,近几年应用题在高考试题中经常出现,应用题的教学成为中学数学教学中的难点问题． 相似文献
6.
申付平 《中学数学教学参考》1999,(9)
应用题考查已成为数学高考的热点问题．它主要考查学生的数学意识和数学化能力,突出考查应用数学分析问题解决问题的能力．今年高考在数学应用上加大了考查力度,注重考查数学素质和潜能,主要有以下几个特点：１．“三多一全”,深化改革,加大应用考查力度在“数学应用”的口号下,今年高考加大了数学应用的考查力度．具体表现在：①应用题数量增多．试题中有４个应用题,比以往任何一年都多,占总题目个数的１６．②应用题分值增多．４个应用题分值高达２５分,占总分１６,这是往年达不到的．③思考的多,计算量小．这几个应用题都需认… 相似文献
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题型特点
数列是高中数学的重要内容．数列应用题是数列的一个重要组成部分,是近几年高考常见的考点之一．数列应用题通常以实际问题为背景．以数学建模为核心,以求解问题为目标,重点考查学生的数列知识和分析问题与解决问题的能力．数列应用题在高考中的实际情境早已多元化,往往涉及社会生活中的各个方面,学生需要了解生活中的各种现象和常识． 相似文献
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例谈高考应用题对能力的考查 总被引：1，自引：0，他引：1
张卫国 《中学数学教学参考》2001,(4)
从 1 993年开始 ,高考数学恢复了对应用题的考查 ,高考是注重能力的考试 .在高考中 ,对学生数学水平的评价 ,既看其所掌握的数学知识的多少 ,更看学生运用数学知识和方法分析问题、解决问题的能力 .高考中的应用题就着重考查这方面的能力 .大体上说 ,应用题主要考查两个层面的能力 :一是数学化能力 ,即将实际问题转化为数学问题的能力 ,其中涉及数学阅读能力、数学抽象能力、转化能力 ;二是针对转化而来的数学问题 ,运用相应的数学知识加以解决的能力 ,其中除涉及运算能力和逻辑思维能力外 ,最主要的是模式识别能力 .这些能力中为应用题所着… 相似文献
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在2010年全国各地的数学高考试卷中，应用题依然占据重要一席．数学应用题的解答是分析问题和解决问题能力的高层次表现，能反映出考生的创新意识和实践能力．因此从1993年开始，数学高考就逐步开始加强了数学应用和实践能力的考查．近几年来，随着新课程改革的不断推进，应用题逐渐成为高考考查的一个重点． 相似文献
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高考数学考题考察的重难点逐渐定位于理解题意和数学建模这两个关键点;其次,高考应用题逐渐向多元化、综合化、社会化的轨道靠近;最后,高考应用题更加注重对学生能力的考察。基于高考数学应用题变化规律可从以下几方面加强 相似文献
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数学应用题的教学一直是中学数学教学的难点和重点，也是历来高考的必考题之一．数学应用题是运用数学思想方法和知识解决实际的问题，它涉及日常生活、工程建设、经济等各个领域，需要学生对实际问题进行抽象、分析、提炼，转化为一个相应的数学问题，再运用所学的相关知识解决问题．而现实情况是， 相似文献
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随着高考应用题理论的不断完善和丰富,高考应用题的质量逐年提高,学生的数学应用意识逐渐加强,学生解决应用题的综合素质也有了很大的提高。但从高考阅卷和对毕业生的跟踪调查分析,反映出的问题仍不少。如:不能正确理解题意,数学语言转化能力弱,解答问题不充分等。笔者认为,学生要顺利解答高考应用题应过好五关。以下 相似文献
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杨力 《成都教育学院学报》2002,16(1):50-51
数学应用问题,反映了数学与生产实际的联系。它要求学生能用数学的思想和方法建立解决实际问题的数学模型,这对培养学生分析和解决问题的能力有很大帮助,因此通过数学建模解决应用性问题是近几年高考的热点问题。本文谈一下常见数列型与不等式型的数学应用题的解题策略。 相似文献
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应用题是历年高考命题的主要题型之一,而函数应用题又是高考应用题重要组成部分,也是考生得失分较多的一种题型．考生面对这类问题时表现在实际问题转化为数学问题的能力比较弱．实际问题转化为数学问题,关键是提高文字阅读的能力,即数学审题的能力,要求能够读懂材料、辨析文字所描述所反映的实际背景, 相似文献
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自1995年数学应用题进入高考以来，每年不论数学应用题的题目难或易，其得分率都是比较低的．究其原因，一是考生对数学应用题有一种恐惧感；二是考生没有掌握数学应用题求解的一般分析方法；三是考生的应试策略与表述方面还存在一些问题．在高考复习与冲刺阶段如何能在数学应用题方面有所突破呢?下面谈谈我们的看法，供参考。 相似文献
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下面表1列出了2007年高考对应用题的考查情况．从表中可以看出高考对数学应用题的“厚裂’，可见高考对数学应用意识的重视程度非同一般．但在日常教学中，我们发现较多的学生对应用题的态度有偏差，看见应用题就跳过去做下一题；简单地审题就列出式子；应用题情境太新，不知所云；应用题太难，这道题的分数不要了等． 相似文献
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近几年,高考数学应用题的质量和数量逐年提高,但学生的解答情况并不理想,因而迫切需要解决高考数学应用题的解答策略问题。借助于教育学和心理学理论,从解题心态、数学阅读、数学建模、数学运算、数学应用意识等方面进行分析研究,可以有效突破解答数学应用题的瓶颈。 相似文献
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李俊 《中学数学教学参考》2014,(9):11-13
应用题是高考必考的题型,也是大多数学生感到头痛的题型之一,为什么学生如此害怕应用题呢？一方面,应用题的特征是：用文字语言表述实际现象,需要转化为数学语言;情境陌生,需要有一定的想象力和适应能力;信息量大,需要归类整理。所以,学生遇见时首先要有坚韧的意志力,其次要有敏锐的分析洞察能力和深厚的数学推理、数学运算及想象等基本的数学能力,会从实际问题中提出数学问题的模型,对数学问题的模型会阐释和处理,并对数学结果进行检验和评价。 相似文献
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解决应用问题是理论联系实际的体现,是对学生分析问题和解决问题的能力的考查．它不仅能使学生更好地掌握和活用数学知识、思想和方法,更重要的是增强了数学的应用意识,因此近年来高考中越来越重视对应用题的考查,而在解决实际问题中有关最值问题（至多,至少型）占了... 相似文献
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为了贯彻数学教学大纲的精神，也为了适应高考“加强应用性”的需要，各地高中数学教师和数学科研工作者，结合生产、生活和经济活动等实际，编写了许多应用题，来训练学生从实际问题中抽象出数学问题，并解决问题的能力，这种做法是完全必要的．然而，我们发现，有些应用题甚至让学生无法求解． 本文拟对几道流传甚广的数学应用题中存在的问题作一剖析，以此与应用题编写者商榷，同时供高中数学教师在使用这些应用题时作参考．１应用题的语言表达应准确 例１［１］某罐装饮料厂为降低成本要将制罐材料减少到最少，假设罐装饮料筒为圆柱体（… 相似文献