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多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体图、文、声、像并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。那么,我们在教学中如何巧妙利用网络教学资源,来提高小学生的阅读能力呢? 相似文献
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随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果. 相似文献
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多媒体课件以它的新颖、别致,它的灵活、快捷、大容量为教学提供了许多便利,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。然而在实际教学中,部分课件过分追求新奇多变,显得花里胡哨,在演示时,学生的注意力被更多地吸引到对课件本身的欣赏上,而弱化了对实质问题的关注。那么,语文教学中多媒体课件的制作与运用有哪些基本要求呢？ 相似文献
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时下,多媒体课件正以惊人的速度走进小学课堂。它方便快捷的操作方式,形象直观的表现形式,对激发学生兴趣、扩大教学内容的外延,再现语文教学的情境、化解课堂教学难点,省时高效地达成教学目标的确大有帮助。那么,应如何运用多媒体技术来优化小学语文教学呢?笔者认为,只要找准切入点,适时运用多媒体课件激发学生情趣、直观显示难点、创设学习氛围、再现文章情境、培养学生的思维想象能力,语文教学就会得到不断优化。 相似文献
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<正>"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素,它直接推动着人们探求新知识,发展新能力。在语文课堂的阅读教学过程中,应依据学生心理特征和认识规律挖掘语文教材中的诱导因素,激发学生对语文的兴趣,以调动学生学习的积极性和主动性。让孩子乐学、爱学、好学。那么,在阅读教学中可如何激发学生的学习兴趣呢?一、利用精彩导入兴趣是学习的动力。引导学生主体参与阅读教学活动,要求教师上课一开始就采取多种形式教学,创设生动活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,诱发参与教 相似文献
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在数学教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,有利于激发学生的学习兴趣和对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,取得了传统教学方式无法取得的教学效果.那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体技术辅助教学呢? 相似文献
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在数学教学中运用多媒体技术制作课件进行教学,有利于激发学生的学习兴趣和对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,取得了传统教学方式无法取得的教学效果。那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体技术辅助教学呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。而阅读教学是小学语文教学的基本环节,如何激发低年级学生的阅读兴趣,是提高阅读教学效率,培养学生从小具有良好阅读习惯的关键所在。那么在小学低年级的语文教学中．如何激发学生的阅读兴趣呢？ 相似文献
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崔银梅 《山西教育(综合版)》2010,(3)
在阅读教学中运用情境教学,能够大大地提高学习效果,这是不容置疑的。我们小学语文教师必须因文制宜、因时而设,积极创设出美的情境,诱发学生情感共鸣,调动他们的学习内动力。那么如何优化阅读教学的情境呢?一、运用巧妙的导入,激发学生的学习兴趣孔子曾说:知之者不如好之者,好之者不 相似文献
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阅读教学在语文教学中占有十分重要的地位,那么在阅读教学中怎样正确有效地点评,激发学生学习的兴趣,发挥教师的引领作用呢？ 相似文献
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多媒体课件辅导教学具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点,不仅能加大课堂密度、提高课堂容量,而且能激发学生的学习兴趣,使学生获得最佳的学习效益。那么在小学数学教学过程中应如何运用多媒体课件教学培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率呢?一、课件引入,产生兴趣数学学习,兴趣为先。兴趣可以唤起学生学习的动机,兴趣可以培养学生的意志,改变学生的态度,引导学生成为 相似文献
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杨珍玉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):24-25
<正>朗读是小学语文阅读教学的一项基本功,是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径。朗读能力的训练是一项长期的任务,为了打好基础,学生朗读能力的培养得从低年级抓起。那么,如何在低年级的阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生的语文素养呢?一、激发朗读兴趣"兴趣是最好的老师",只有激发起学生学习的兴趣,才能扎实地学好知识,进而顺利地与人交流。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?我认为体现在"读"上。学生在读书过程中会下意识地联想到自己的所见所闻,再从课文中汲取自己感兴趣的信息, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
著名心理学家皮亚杰认为:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"那么小学语文教学应该如何激发学生学习语文的兴趣呢?就小学语文教学中激发学生学习语文的兴趣,谈一些做法和体会。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(3)
正"让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"苏霍姆林斯基的话说明了阅读教学在小学语文教学中的重要地位。那么,我们应该怎样进行语文阅读教学,才能提高小学生的阅读能力呢?一、创设阅读教学情境在教学过程中,教师创设教学情境能激发学生的学习兴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
信息技术对于小学语文教学方式的变革有着很好的启发借鉴意义,它不仅能够激发学生的阅读兴趣,还能有效提升阅读教学的效果。立足于此,就小学教师如何在阅读教学中运用信息技术提出了几点建议,包括制作教学课件、运用多媒体技术、发掘网络资源等。 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功,运用到自己的作文里去。"那么,如何引导学生畅游书海,撷英拾贝,快乐习作呢?在平时的教学中,笔者作了以下的探索和实践。一、畅游书海,激发兴趣激发学生的习作兴趣就成为提高习作能力的一个前提。如何激发他们的习 相似文献
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进行语文素质教育,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题,没有兴趣就没有内驱力,就没有多大效果。那么,如何在语文教学中激发学生学习的兴趣呢? 相似文献
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时下,在语文阅读教学中出现了"虚,语文训练不落实;闹,合作互动成空文;杂,课外拓展满堂飞;散,支离破碎解文本"的现象。那么如何提高小学语文阅读教学的有效性,促进学生全面发展、减轻学生课业负担呢?情境结合,激发兴趣。兴趣是学生学习的直接动因。激 相似文献