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1.
对水利类专业高职人才培养规格的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
各级各类人才培养规格的准确定位,是建立科学的课程体系的依据和基础。伴随着水利类高职教育的发展,结合高职教育的具体实践与探索,经过调查研究分析,可以将水利类专业高职人才的培养目标与培养规格定位为“培养水利建设一线的技术应用型人才”,以有别于一般的工程型、技能型人才,进而为深化水利类高职专业的改革,构建“高素质、强能力、大专业、活模块、多方向”的人才培养模式,重新整合构建水利类高职专业的课程体系确定方向。 相似文献
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本文主要从目前高职财经专业的课程设置的现状出发,结合财经专业的就业情况,提出了就业导向的模块化动态课程体系。按大类专业设置专业通用课程模块和职业方向课程模块,并根据技术变化和市场对各职业方向人才的需求情况,动态修改、增加或减少部分职业方向课程模块,调整选修相应模块的学生人数 相似文献
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以就业为导向 推进高职院校课程标准建设 总被引：2，自引：0，他引：2
李玉芬 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):41-42
课程标准是规定课程教与学活动的目标、内容、要求及进程等的教学文件,它体现专业培养目标在具体课程上的要求。以就业为导向是根据职业岗位(群)的要求设置专业,制定各专业培养目标,以此为依据设置课程体系,并制定课程标准,将学生毕业后从事的工作实践和学习相结合是高职教育人才培养模式改革的方向,也是高职课程改革的切入点。因此,要以就业为导向,推进高职院校课程标准建设,以实现高职院校健康、持续、跨越式发展。 相似文献
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高职教育财经类专业的课程改革是当前财经类专业整体性教育教学改革的关键问题,应以市场需求和就业为导向设置财经类专业,进行课程结构、教学方法和手段的改革,强调加强实践教学过程,以培养适应社会需求的复合型、实用型的高级技术人才。 相似文献
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就业导向的模块化动态课程体系构建及实施 总被引：9，自引：0，他引：9
提出了一种扩展的集群式课程体系--就业导向的模块化动态课程体系.即:按大类专业(以计算机大类专业为实例)设置专业通用课程模块和职业方向课程模块,并根据技术变化和市场对各职业方向人才的需求情况,动态修改、增加或减少部分职业方向课程模块,调整选修相应模块的学生人数.通过新生进校后不分专业,按大类专业组织教学,第一学年学习公共基础模块和专业通用模块,第二、三学年选修职业方向模块的方式来实施该课程体系. 相似文献
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以就业为导向的实训课程体系构建与动态实施 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育是以学生就业为导向,培养目标是面向生产第一线应用型、技术型的专门人才,构建的实训课程体系(以工程造价专业为例)应与培养目标相一致。通过实训课程体系的动态实施,确立适合高职学生的专业工作岗位,为就业单位输送第一线的技术型人才。 相似文献
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高职教育以适应社会需求、培养高等技术应用性人才为目标.课程体系建设是高职教育的核心问题,也是高职教学改革的重点.区剐于普通高等教育,高职教育课程体系改革必须按照社会需求和人才培养目标,遵循实践性和应用性的原则进行,着眼于学生岗位职业能力、人才培养的多向性和社会需求的多样性.准确定位专业培养目标是课程体系建设的前提条件;围绕专业培养目标建立课程体系结构才更具有科学性和实践性;师资队伍建设直接关系到课程体系建设的成败. 相似文献
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课程体系是实现培养目标的载体,关系到学生的知识结构和能力结构问题,是保障和提高教育质量的关键.文章在明确职业能力、课程体系内涵和分析了我国高职教育课程体系改革现状的基础上,构建了由专业课程、综合实践和综合素质课程三个模块构成的就业导向下以职业能力培养为本位的课程体系. 相似文献
9.
在高职教学中，课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法，是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。本文仅依据高职国际商务专业《经济法》课程的教学实践，就课程改革应如何体现高职培养目标和能力培养特点作一些探索。一、课程培养目标的构建高职教学课程改革要求改变传统的“学科本位”的课程培养目标和内容体系，构建以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准职业岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，理论和实践紧密结合，既有较强针对性，又有较强适应性的培养目标和课程体系。１．课程培养目标设定… 相似文献
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蒋述东 《重庆第二师范学院学报》2010,23(3):45-47
职业教育的本质要求改革现有课程模式,项目课程是高等职业教育实现以就业为导向的培养目标的重要途径。高职旅游管理专业必须在对旅游职业岗位工作任务进行分析的基础上建构项目课程体系。 相似文献
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中高职旅游类专业及课程的合理衔接,有利于培养适应旅游业发展需求的高端技能型人才.以浙江省为例,选取一定比例的旅游类中高职学校作为样本,就其专业及课程体系进行抽样比较分析,从中梳理出其专业与课程体系衔接中存在的主要问题;提出厘清中高职专业培养目标的定位关系,构建以岗位能力为核心的中高职课程衔接体系,改革现行中高职招生制度,扩大中职生录取比例等应对策略. 相似文献
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高等职业教育的培养目标决定了高等职业教育的改革与发展必须坚持以就业为导向,淮南职业技术学院在课程改革中,深入市场调研,以就业为导向,分析专业职业岗位的工作任务以及就业岗位群需求状况的分析,开发基于工作过程导向的课程体系,并从课程体系的构建、教学实施等方面进行了阐述,并提出了矿山机电类专业未来发展的方向。 相似文献
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王艳红 《商情·科学教育家》2011,(3)
高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事.高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度. 相似文献
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创新创业教育背景下高职课程体系构建研究——以电子商务专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校人才培养的关键之一在于构建科学合理的高职课程体系.强调创新创业教育的时代要求高职课程体系的构建以创业为导向、以能力为中心、突出课程的开放性与融合性.文章以电子商务专业为例,对该专业的岗位就业能力和创新创业核心能力进行了深入剖析和提炼,从创新创业理论教育的渗透、课程的项目化改造和重组、基于校园电商平台O2O模式创业实战等几个方面重构学习领域,由此构建成”专业基础课程模块——就业能力课程模块——创业能力课程模块”三大课程模块组成的层次化课程体系.并通过层次分析原理、变异系数法和Delphi方法,从单门课程设置的合理性和课程体系整体构建的合理性两个方面进行判断与分析,做出了构建课程体系评价模型的尝试. 相似文献
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高职汽车运用类专业是一个技能应用型的工科专业群,侧重于岗位技能的操作及应用,在教学过程中与一般的文、理工科专业有较大的差异。文章分析了在汽车运用类专业的课程体系、实训基地这两方面实施教学改革的必要性,总结了改革的经验：一是课程体系采用结构式原则,二是以满足专业培养目标所需的教学模块来组建实训基地,实施改革后取得了较好的效果。 相似文献
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以企业需求为导向的高职外语类专业课程模块建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育必须服务区域经济和社会发展,以企业需求和学生就业为导向,加快专业改革与建设,强化学生实际动手能力的培养.长沙民政职业技术学院应用外语系以学分制改革为契机,以增强不同就业岗位群的适应能力为培养目标,对高职人才培养模式进行了大胆的改革和创新,采用模块构建不同的课程体系,取得了企业、学生和学校"三赢"的效果.文章阐述了外语类专业课程模块建设的依据、途径和内容. 相似文献
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面对CAD专业毕业生就业趋势见好与浙江省打造先进制造业基地的机遇，高职院校必须加快课程改革的步伐，理顺关系．大力推进专业课程体系改革，以培养社会所需的各类应用人才。CAD专业课程体系改革要以当前科学技术发展、我省经济和社会发展的总体需要为参照，以学科特点和学生的认识规律为依据．把造就高素质、强能力的人才作为培养目标。对原有的课程体系进行重新设计、重新构建．加强课程之间的内在联系和衔接，拓宽课程体系覆盖面。根据培养目标． 相似文献
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课程体系改革是高等职业教育提高教育教学质量、办出特色的关键.作者根据高职教育社会工作专业人才培养目标,以满足职业岗位群知识、素质和能力要求为依据,进行课程体系改革的探索,尝试模块式课程教学等方面做一些探讨. 相似文献
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根据就业市场与外贸行业对人才的需求,从培养目标、课程体系和学生职业素养三方面探讨高职国际经贸类专业的人才培养模式。 相似文献