共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
从我国高职教育发展进程谈高职发展政策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈小红 《福建职业与成人教育》2003,(11):2-6
高职教育是我国教育改革与发展的重要组成部分。我国高职发展的历程可以简要分为兴起、发展和积极发展三个阶段。高职发展是在高等教育政策的指导下产生发展起来的．从我国高职教育发展的实践来看。政策环境虽起来越有利于高职的发展。但仍有一些大的政策性问题需要我们认真思考。章在回顾高职教育发展进程的基础上对我国高职教育发展的政策进行了一些思考。 相似文献
2.
从我国高职教育发展进程谈高职发展政策 总被引：5，自引：1，他引：5
陈小红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):12-16
高职教育是我国教育改革与发展的重要组成部分。我国高职发展的历程可以简要分为兴起、发展和积极发展三个阶段。高职发展是在高等教育政策的指导下产生发展起来的，从我国高职教育发展的实践来看，政策环境虽越来越有利于高职的发展，但仍有一些大的政策性问题需要我们认真思考。章在回顾高职教育发展进程的基础上对我国高职教育发展的政策进行了一些思考。 相似文献
3.
加入世贸组织后，建立与WTO规则相配套的高职教育发展政策体系，创新高职教育发展环境，对深化高职教育教学改革，实现高等教育大众化的目标，有至关重要的作用。 相似文献
4.
高职院校是人才培养基地,高职教师的素质直接决定着高等教育的质量和国家科技发展水平.由于历史原因,我国高职教师专业化发展程度不高,严重地制约了我国高等教育的发展水平.探讨了的高职院校教师职业专业化发展的策略与管理方法,有针对性地为高职教师个体与群体实现专业发展提供了发展思路. 相似文献
5.
宋六锁 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(3):1-3
高职教育与高等教育在培养目标、师资要求等方面有明显区别,高职教师的职称评定却与高校执行同一标准,这显然是不科学的。为使我国高等职业教育获得长足发展,优化高职教育内环境,必须改革现行的职称评定政策,在评审权的下放、过渡阶段单设评审系列、高职评审标准的明确等方面做出努力. 相似文献
6.
我国高职教育是一种新兴的高等教育类型,正在走一条具有中国特色的发展之路,随着发展方向和目标不断清晰,逐渐形成了新时期我国培养高素质技能型人才的基本优势.探讨高职院校办学定位问题,确定适合社会的发展机制是加快完善高职教育发展政策与优化环境的重要保障备件和迫切要求. 相似文献
7.
朱宪玲 《九江职业技术学院学报》2011,(1):4-6
高职教育作为高等教育的一种类型,与普通教育有明显的不同,但目前多数高职院校的教师评价体系仍然借用的是普通高等教育的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现。本文试图探寻一种更适合高职教育的教师评价制度,促进高职教育的健康发展。 相似文献
8.
我国高职教育是一种新兴的高等教育类型，正在走一条具有中国特色的发展之路，随着发展方向和目标不断清晰，逐渐形成了新时期我国培养高素质技能型人才的基本优势。探讨高职院校办学定位问题，确定适合社会的发展机制是加快完善高职教育发展政策与优化环境的重要保障条件和迫切要求。 相似文献
9.
10.
论高职院校教师评价制度的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育作为高等教育的一种类型,与普通教育有明显的不同,但目前多数高职院校的教师评价体系仍然借用的是普通高等教育的教师评价体系,严重影响了高职教育教学目标的实现.本文试图探寻一种更适合高职教育的教师评价制度,促进高职教育的健康发展. 相似文献
11.
白飞 《开封教育学院学报》2014,(10):202-203
高职教师专业能力的发展以高职教育教师政策的完善为基础,只有制定了完善的高职教育教师政策,才能促进高职教师专业能力的可持续发展。但在当前形势下,我国高职教育教师政策价值取向存在一些问题,具体表现为:高职教师政策目标价值偏离;教育经费不足导致高职教师政策价值失真。基于此,提出高职教育教师政策的方向发展:进一步完善高职教师资格政策;从岗位政策角度增强高职教师的社会信誉度;制定注重实效、评估完善的高职教师培训政策。 相似文献
12.
戴勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):10-11
一、关于政策环境问题１．高职院校的管理体制与管理机制所涉及到的教师引进中的“倒流”问题。目前大多数高职院校教职工的编制还是上世纪８０年代时所定，从企业引进符合高职院校双师型教师要求的人才工作显得十分艰难，其理由是：企业单位的人员进入事业单位是“倒流”，企业身份的科技人员不能吃“皇粮”。市场经济已进行了多年，而且我国已“入世”，人为地确定谁可以吃“皇粮”，谁不可以吃“皇粮”，实在让人难以接受。当前高等教育发展如此之快，配套政策亦应尽快出台！２．投资主体与投资效益问题。高职教育必须加强实践性教学环节… 相似文献
13.
借助历史制度主义的理论框架,分析新中国建立以来高等教育对外开放政策变迁的过程、机制及其发展趋势.研究表明,高等教育对外开放政策经历了政策探索、政策初创、政策规范、政策创新四个阶段,形成了涵盖出国留学、来华留学、中外合作办学、境外办学、汉语国际推广、外国专家与外籍教师、国际科研合作和国际高等教育治理等八个主题的政策体系.制度环境、社会需求和教育规律是高等教育对外开放政策变迁的主要影响因素,变迁方式呈现出强制性与诱致性变迁主辅共存、路径依赖和路径突破相互调适的特点.新时期高等教育对外开放政策需要秉持人类命运共同体理念,加强政策体系的顶层设计;坚持服务国家对外开放战略,扩大高质量发展政策供给;完善高等教育对外开放治理体系,增强民众参与政策话语权;直面高等教育对外开放现实问题,营造良好的政策变迁环境. 相似文献
14.
王良青 《阿坝师范高等专科学校学报》2015,(1):87-91
高职教育作为中国梦的重要组成部分,其价值追求与中国梦价值维度的契合性,为高等职业教育的发展提供了沃土。然而高等职业教育发展环境存在着:社会对高等职业教育的认可度仍然不高、高等职业教育与经济社会发展存在不匹配的现象以及职业教育体系的不完善,影响了高等教育人才培养的质量等问题,制约了中国梦的实现。因此,要不断优化高等职业教育发展环境,助力实现中国梦。具体来说:社会环境的优化是高职发展助力实现中国梦的基础;法制环境的优化是高职发展助力实现中国梦的保障;政策环境的优化是高职发展助力实现中国梦的关键;高职院校自身环境的优化是高职发展助力实现中国梦的核心。 相似文献
15.
张娟飞 《河北能源职业技术学院学报》2013,13(3):7-8,11
目前我国高等职业教育实现了快速发展,成为我国高等教育事业新的增长点和新亮点。伴随着高职教育的发展,定位好高职教师的发展道路,对于发展高职教育具有重大的意义。本文分析了高职教师的定位问题,提出高职教师持续发展的若干策略。 相似文献
16.
以“职业培训、社区教育、终身学习服务、为中小微企业技术改造与创新、产品开发、技术创新成果转移转化等提供支持”为主要内容的技术服务和社会服务是高职院校服务区域经济建设的时代要求,但目前高职院校教师在适应技术服务和社会服务的要求中存在对相关政策跟踪不及时、内生动力不足等问题。通过梳理高职院校教师技术服务和社会服务的支持政策,分析当前政策存在的不足,并为高职院校高质量发展提出支持政策的对策建议,能够为高职院校教师提供良好的制度环境,激励教师开展技术服务和社会服务。 相似文献
17.
大学教师专业发展是高等教育大众化以来我国教育政策制定者和实施者必须面对的一个重要命题。基于大学教师专业发展政策价值回归的角度,我国大学教师专业发展政策在合法性方面存在如下问题:缺乏对眼前利益与长远利益的兼顾;对行政权力与学术权力关系的处理不尽完善;对政策利益主体——大学教师真实需求的关注仍然缺乏;大学教师专业发展的外部政策环境创建不够合理。考察我国大学教师专业发展政策的合法性即是要正视这样的事实:政策的制定和执行以符合大学教师专业发展的内在逻辑和规律为前提。 相似文献
18.
作为高等教育的核心力量,澳大利亚大学教师在促进高等教育发展、培养人才的过程中扮演着重要角色。如何认可教师的成就、激励教师的发展,以及设计合理的教师管理体系与晋升政策一直是澳大利亚大学的一项重要议题。澳大利亚大学的教师职称晋升政策伴随着高等教育改革和政府相关法律政策的实施不断进行变革与调整。进入21世纪,澳大利亚政府采取了一系列改革措施来提升大学的教学质量,随之澳大利亚大学在晋升政策方面也实施了一些重大改革,如设立教学型岗位、在晋升政策方面调整权重、鼓励教学优秀的教师等。澳大利亚大学教师的职称晋升政策改革体现了澳大利亚大学的管理文化,并与其高等教育改革历程密切关联,具有一定的借鉴和启示意义。 相似文献
19.
20.
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,担负着培养德智体全面发展的高等应用型人才的重任。作为我国职业教育和高等教育结合的新事物,高职院校在开展形势与政策教育中,应根据高职教育的特点,结合高职学生的思想实际,通过丰富多彩的教育形式和形式多样的教育活动,把形势与政策教育真正落到实处,使形势与政策教育走进学生的心田,真正取得实效。 相似文献