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王碧文 《全国优秀作文选(高中)》1998,(Z1)
“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。”童年,当我咿咿呀呀地开始学唱这首童谣时,生活中真的飞来了一只小燕子——一个与我一般大的女孩儿。小燕子好像是伴着这首童谣来的,因此,她在我的记忆中,从一开始就像一首童谣。“我问燕子你为啥来? 相似文献
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刘天怡 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(17)
“叮咚……”门铃响了，原来是张阿姨，她拎着个大果篮匆匆进了门。一进门，放下果篮，她就拿出了个红包，递给我说：“拿着，自个儿理理财。”我谢了张阿姨。等张阿姨走后，我迫不及待地打开红包，哈，100元钱！“张阿姨的礼物太好了，我正想自个儿理财呢，嘻嘻……”这100元钱可不是个小数儿呀！嗯，可以吃顿肯德基，或者去买点小食品。哎呀，不行不行，不能把它用在吃上。让我想想，对了，买书吧，哎，也不行，姥姥不是说不能看太多书吗，既损害眼睛又没有时间。到底干什么呢？我老是琢磨不出来。这时我偶然在电视上看见了一条消息：我国… 相似文献
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我是垃圾桶,我在公园里工作。今天天气真好,来公园里玩的人三个一群,五个一伙,真多啊!迎面走来一位漂亮的阿姨,我想:这位阿姨挺干净的,应该不会把餐巾纸扔到地上吧。没想到的是,这位阿姨居然把餐巾纸扔在了地上,我着急地说“:阿姨,快把餐巾纸扔到我嘴里呀!”这时候,来了一个清洁工,把餐巾纸放到了我嘴里,我说:“谢谢你!”过了一会儿,来了一位叔叔,他把空可乐瓶向我扔来,我说“:别砸我呀!”一个小朋友走了过来,他手里拿着一根树枝,在我身上乱涂乱画,我痛得哇哇大叫,说“:别再画了,痛死我了!”这时候,来了一位大哥哥,他把吃剩的香蕉皮扔在地上… 相似文献
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小时候,在幼儿园,我什么也不会,什么也不懂,但我学会了一首老师教的童谣:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”后来,我长大了,老师说过什么,教过什么,我都忘了,只记得那支难忘的童谣。中秋节到了,表姐带着她那不满五岁的女儿来到我家,小侄女很 相似文献
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王欣欣 《北京教育(高教版)》2005,(6):36-36
在开展唱童谣活动中,我立足于“童谣”的“童”字,调动儿童说童谣、唱童谣、演童谣、编童谣的积极性,搜集和儿童生活结合紧密的题材,鼓励学生积极创编。在大量积累的过程中,让学生爱读、爱唱童谣的表现形式易于被儿童接受,题材接近儿 相似文献
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【设计依据】
“摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕，宝宝吃了哈哈笑……”童谣大多是通过口转面授的，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。童谣简短精炼，形式活泼，琅琅上口，充满童趣的天真、淳朴，它的内容除反映生活外，大多与游戏有关。立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，抄录童谣，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。 相似文献
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杨文风 《课堂内外(小学版)》2004,(6)
星期天,我和舅舅乘公共汽车从徐州去盐城。在我旁边的座位上坐着一位阿姨和她的儿子,小男孩手里拿着一块面包,一边吃,一边听妈妈教他背诗。阿姨念道:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”小孩也摇头晃脑,奶声奶气地跟着念:“锄禾日当午,汗滴禾下土……”看到小男孩这么小就会念诗,旁边的乘客都投去了赞赏的目光。 相似文献
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周传巨 《小学生导刊(中年级)》2005,(4)
阳光灿烂的星期天,我和妹妹高兴地到公园去玩。公园里有滑滑梯、旋转椅、跷跷板……妹妹说:“我要玩跷跷板。”坐上跷跷板,我这边立刻沉了下去。妹妹被跷跷板抬到半空中,开心地大笑起来。过了一会,妹妹想下来,她用力往下压,怎么也压不下去,着急地大叫起来,我也不知道怎么办好。这时,一位阿姨走过来,把妹妹抱了下来。我哄了半天,妹妹才露出笑脸。不远处有个伯伯在卖苹果,伯伯拿着秤杆称苹果。我忽然发现,秤砣离秤杆的提绳越近,秤尾就翘得越高;秤砣离得越远,秤尾就落得越低。玩跷跷板不是和它一样的道理吗?如果改变一下离跷跷板支点的距离,不… 相似文献
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遥远的森林里有一个动物王国,里面有一个狡猾而且贪婪的狮子国王.
有一天,兔子阿姨想到自己的菜园摘蔬菜.她在路上走着走着,不小心掉到了一个洞里.兔子阿姨在洞里大声喊:“救命呀!救命呀!”狮子国王恰好经过这里,听到了兔子阿姨的求救声,便问道:“兔子,你掉到洞里啦?”兔子阿姨一看是狮子国王,急忙说:“国王,你可不可以把我救出来呀?”狮子国王说:“除非你给我钱,我可不做赔本的买卖.”兔子阿姨很无奈地说:“我只有一筐菜和100元钱.你把我救上来,这些都给你.”狮子国王听后便去找来一根绳子,把兔子阿姨拉了上来.然后,拿着兔子阿姨的钱,哼着歌走了. 相似文献
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