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长期以来,学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象,这大概与沉闷、单调的体育教学有关。新体育课程标准指出,要惯彻健康第一的指导思想, 相似文献
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每节体育课都是由准备部分（含开始部分）,基本部分,结束部分构成,而这些构成部分之间相互联系,缺少哪一个环节,都会造成结构的不完整。而准备部分环节完成的好坏,不仅影响学生学习的情绪,也会影响基本部分教学的开展。本文通过对学校体育课准备部分的组织形式、活动内容、教学方法等方面的探讨,引起大家的共鸣,共同思考如何更好的上好体育课的准备活动,让其作用更加有效、更加吸引学生,更加适合现代中学体育教学。 相似文献
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本文介绍了新《中小学体育与健康课程标准》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以下(简称《课程标准》)对技工学校体育教学的要求,同时在分析技工学校体育教学现状的基础上,根据新《课程标准》的要求,如何进行技工学校体育课教学改革,提高技工学校体育教学质量,全面增强技校学生体质,培养适应现代生产一线的高级技术人才,提出了自己的见解。 相似文献
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中学体育教学中学生体育兴趣培养的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是人认识、探索某种事物或者某种活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。因此,学生对体育课程感兴趣与否直接关系到体育课的教学效果以及学生自身的发展。而培养学生对体育课的兴趣就必须要考虑影响学生体育兴趣的主要原因,据此来研究如何培养学生对体育课的兴趣。以此为着手点,分析了中学体育教学中影响体育兴趣培养的因素并提出了引导、培养学生体育兴趣的因素,以期为中学体育教学的兴趣乃至爱好的培养提供借鉴。 相似文献
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体育课的准备活动是体育实践课教学中不可缺少的组成部分,准备活动能预先提高学生神经系统的兴奋性,提高心血管和呼吸系统的机能水平,可以集中学生注意力、充分活动肢体以预防学生运动损伤。准备活动进行的好坏将直接影响整堂体育课的教学效果和质量。 相似文献
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准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确认识体育游戏在准备活动中的作用,科学合理地选择准备活动中体育游戏的内容与形式,是体育教师应重视的问题.本文从体育游戏在体育课准备活动中的重要作用,并从学生角度出发对准备活动中体育游戏的选择和应用提出自己的见解与方法. 相似文献
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本文对廊坊市区中学体育课开展现状进行抽样调查,研究结果表明:体育课所开设的内容基本达到课时要求,在安排及成绩考核方面基本上按照教学大纲的要求。但是,体育课上课形式却仍按传统模式进行,中学所开设的运动项目严重没有达到课程标准,所开设的运动项目不能满足学生需要,不能培养学生各方面的学习技能。体育场地、设施、器材这远不能保障和满足体育教学的需要。 相似文献
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试论体育课的准备活动 总被引：1，自引：0，他引：1
准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体活动,是人体由安静状态向兴奋状态逐渐过渡的一个过程,是体育课的开始。实践证明好的准备活动能有效提高体育课的质量,保证顺利完成教育教学工作。本文从准备活动的任务和作用、准备活动的现状、准备活动的内容、准备活动存在的问题等方面进行阐述,然后从教师和学生的角度分析准备活动的设置思路。目的是希望中小学教师和学生都能充分重视准备活动,达到准备活动应有的效果。 相似文献
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浅谈农村中学体育教学在新课程标准下的困扰与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
如何在新课程标准下顺利开展农村中学的体育教学工作,是每个农村中学的体育教师必须认真对待和研究的课题。文章通过分析和了解农村中学体育教学的现状和问题,探讨一些相应的措施,以使农村中学的体育教学更加符合时代和社会的要求。 相似文献
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农村体育课对准备活动认识不足,正确认识、准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确地认识准备活动的作用,有效地选择准备活动的内容与组织形式,合理地安排好准备活动的时间、强度是体育教师应重视的问题。 相似文献
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中专体育课准备活动是体育教学中一个必不可少的教学环节。在准备活动中,科学巧妙运用形体与健美知识教学,可以全面调理身体形态的同时,发展身体素质,增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,对促进体育教学行之有效。 相似文献
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在新课程标准的实施和一线教师的努力下,中学学生的体育课厌学情况有较大改观,但仍有诸多不尽人意的地方,其中在如何正确处理日常体育教学与课余训练关系方面,许多体育教师仍然存在着较大差异。为此,笔者通过访谈法、问卷法等随机调查的形式来了解我们体育教师处理日常体育教学与课余训练的实际情况,之后通过大量的阅读相关资料,对日常体育教学与课余训练进行比较,扼要分析了两者之间的关系,以及这二者与学校体育的关系。最后对如何处理日常体育教学与课余训练的关系,笔者提出了一些自己的见解。 相似文献
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对照传统体育课存在的问题,按照新课程标准的理念,根据不同层次,不同水平,不同兴趣学生的需要,在体育教学中探索学生个性化发展的策略。 相似文献
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体育理论课教学是体育教学不可分割的组成部分,在中学体育课中开展理论教学具有重要的意义.本文对中学开展体育理论课教学的现状、理论课教学的目的和如何开展中学体育理论课的教学等三个方面作了一些的研究. 相似文献
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中等职业学校体育教学是人生教育阶段的重要时期,是身心发展的重要阶段。本文通过对中等职业学校体育课教学开展现状进行调查、分析与研究,分别从学生基本状况、体育师资队伍建设、体育教学经费投入、体育场地使用情况等方面进行调查分析,探讨影响和制约中学体育课开展的主要因素,为更好地激发学生学习体育的热情,培养学生自主锻炼的意志,以及为中学体育课的改革与完善提供参考依据。 相似文献
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体育课程标准指出,在体育教学中要通过各种途径培养学生各方面的体育兴趣,这样,学生才会有体育学习的动力,从而开展有意义的体育学习活动。体育课与其他文化课相比,具有很强的活动性,应该是很受学生喜爱的,但是,现在许多初中生喜欢体育运动,却不喜欢上体育课,其主要的原因是教师在教学的过程中,过于注重对体育技能的讲解与传授,过于强调标准地掌握某一体育动作,而忽视了切合初中生的年龄特征和性格特点。因此,在初中体育教学中,如何激发学生体育学习的兴趣,是实施新课程以来的一个热门话题。经过几年的教学实践,笔者认为可以从以下几个方面入手,让学生的体育学习更快乐。 相似文献
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<正>体育课分为三个部分:准备部分、基本部分、结束部分。准备部分的主要任务是做好准备活动,使身体各器官系统机能迅速进入工作状态,并为基本部分的学习做好充分准备。然而,在体育教学中,比重较小的准备活动往往容易被忽视。事实上,准备 相似文献
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本文以中学体育课教学过程中准备活动的拉伸练习为切入点,深入分析了我国传统训练学体系中不同的拉伸练习的方法,并对每种方法的优缺点做出评价,结合中学体育课的实际情况,本文认为,活动性拉伸练习强度适中,能够很好的起到提高肌肉温度,调动身体积极性,防止运动损伤的发生。因此在中学体育课中,建议以活动性拉伸练习作为热身中拉伸练习的主要手段,并根据教学任务设计合理科学的活动性拉伸手段,使身体各部位主要的肌肉、韧带、关节和各器官系统迅速进入工作状态,为基本部分的进行做好准备。 相似文献
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加强中学体育教师《课程标准》的培训．是中学体育教学所必需要根本性工作，为了实现体育与健康教学中有关《课程标准》的要求．本文针对呼和浩特中学体育教师的现状，以及实际师培的效果。提出《课程标准》培训方案．供大家参考。 相似文献