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翻开近几年各省、市中考题,不难发现有不少考题源于课本,但又异于课本,其演变方式也日趋成熟．下面我就课本习题例举几种常见演变方式． 相似文献
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在中考试题中，有些题目是来源于课本，又不同于课本，即是课本例题的改编．在平常的学习中，对一些典型性的例题进行适当的改编、演变，通过问题的表象寻找问题的实质，并作进一步的探索，这样，不仅能很好的掌握知识，而且在不断的演变中，通过知识的相互联系，提高综合解题能力，能做到举一反三，触类旁通．在复习阶段，学生掌握一些改编题目的常用方法，尤为重要．下面就以课本的一道例题为例，粗浅地谈一下题目改编的常用方法． 相似文献
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翻开近几年各省、市中考题,不难发现有不少考题源于课本,但又异于课本,其演变方式也日趋成熟.下面我就课本习题列举几种常见演变方式.原题:如图:OA和OB是⊙O的半径,并且OA⊥OB,P是OA上任一点,BP的延长线交⊙O于Q,过Q的⊙O的切线交OA延长线于R, 相似文献
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一般来说,课本习题是经过专家学者精心设计出来的,其内涵丰富,解法典型,各地中考试题往往是从课本习题演变而来的．因此,我们要注意对课本习题进行挖掘和深化,从而帮助学生从题海中解脱出来,达成较强的应变能力．下面以一道课本习题为例,介绍它的变式及其运用． 相似文献
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卢运城 《成都教育学院学报》2000,14(6):59-59,63
数学课本中的例题是学生运用知识解决问题的样板，是非常熟悉的老面孔．如果当章末或某知识的单元内容教完了之后，再回过头来通过课本例题的启迪引导，可将例题进行演变、引伸，使老面孔换新颜，这可有利于发现知识的内在联系，培养学生的发散思维能力，下面略举几例说明。 相似文献
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新的数学课程标准在“以学生（发展）为本”的理念下，要求学生转变学习方式，教师积极探索新的课堂教学方式；要求师生转变教学观念．加深对新教材的理解和把握．课本例题作为教材的组成部分，其重要意义不肓而喻，但很多教师对课本例题往往以为过于简单而一笔带过，甚至无暇顾及。只是一味地通过补充大量的练习来达到教学目的。使课堂成为题海．笔者试对如何挖掘课本例题的教学功能，在新课标的指引下充分优化课堂教学过程作一点探索． 相似文献
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王中利 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):158-160
在小学数学教学前，农村教师要对教材课本进行详细剖析，并将教材课本与学生的生活实际情况相联系，使教材课本呈现出生动活泼的特征．通过这种方式，可以拉近与学生之间的距离，提高学生的学习能力和积极性，推动学生的全面发展．文章从生活情境与小学数学教学之间的关系入手，提出了借助乡土资源，开展生活化教学以及通过例题讲解，回归具体生活场景等教学路径，为实现乡土资源在农村小学数学教学中的应用提供理论指导． 相似文献
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朱敏 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):69-69
一、读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系
课本是我们复习的依据，也是高考命题的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据．因此在高三二轮复习阶段，仍然要读好课本，用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系．因为任何练习题，任何参考资料都不能完全代替课本．化学教材（课本）的特点是：概念多，理论多，反应多，物质多， 相似文献
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建国后的中学语文教材述评 总被引：1，自引：0，他引：1
俞越龙 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
建国后的中学语文教材述评○上海俞越龙一建国以后，中学所使用的语文教材，基本上是人民教育出版社编辑、出版的通用课本。四十余年来，其发展、演变的概况如次：１９５０年，由出版总署编审局（人教社的前身）编辑、出版了建国后第一套中学语文课本。该课本的体系属传统... 相似文献
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柳宗元的《黔之驴》选入全日制十年制学校初一语文课本。“黔”地，课本注解为“贵州省”。由此而演变的成语“黔驴技穷”，过去也大多将“黔”解释为贵州一地。这种解释，值得推敲。 相似文献
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在中考复习中，对课本的一些典型习题积极动脑筋，深入思考，把潜藏其中的本质属性挖掘出来，把蕴含其中的数学思想方法揭示出来，然后对其进行演变、延伸、拓展．只有这样，才能真正做到知识融会贯通，达到做一题，懂一类，会一片，真正提高中考复习的效果。 相似文献
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观察近几年的中考数学试卷,很多题目都是数学教材中的例题或者练习题演变而来的．但是,为什么很多学生遇到这样的题目仍然为难呢？其实这与我们平时的教学模式存在很大关系．教学中,我们对一些典型问题应该进行适当的延伸、拓展和变式训练,这对提高学生的解题能力有极大的帮助．本文拟以课本中的一道例题为例,探讨其演变的过程． 相似文献
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王海云 《数理天地(初中版)》2014,(5):30-30
对于一些复杂问题,大多都是课本的一些基础题通过组合变式演变而来的,这些复杂问题有时可以借助数形结合的思想加以解决,大家或许能从下面的例子中有所体会． 相似文献
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李素萍 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):99-99
在我们的日常生活中电磁波无孔不入，以至于改变了我们的生活方式，所以了解一些民磁波的知识，已成为了日常生活的一部分．下面在课本提供的电磁波知识的基础上，再综合地了解一下电磁波． 相似文献
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高考复习历来提倡回归课本．一方面，翻开课本。可以重温学习的历程，回忆学习的情节，知识因此被激活。联想由此而产生；另一方面，课本又是高考命题的一个主要依据。是命题人创作高考试题的园地。课本中的例题、习题蕴藏着丰富的数学思想，呈现出多姿多彩的数学内容，激发着命题人的灵感．因此，每年高考之后，我们总会惊喜地发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例习题。或是由课本例习题经过适当改编而成的．高考命题追求创新。创新可以推陈。推陈意在创新．下面以2006年高考中几道推陈出新题为例，领悟高考命题人思想的精彩，并从中探索回归课本复习的启示．[第一段] 相似文献
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叶亚美 《中学数学教学参考》2013,(1):26-28
课本是依据“课标”编写的，是“课标”的具体化．因而，它应该成为传递知识信息最重要的载体和课程资源，成为学生学习活动中可凭借的最便利的范本．然而，在实际教学中，我们发现，一些教师对课本提供的素材认识不足，低效甚至无效使用课本素材．下面，笔者结合实例进行具体分析，以期提高课本素材使用的有效性． 相似文献