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学生的浓厚兴趣来自于教师在教学过程中,利用各种教学手段启发、引导学生有兴趣地进行学习。在小学的科学教学中,要激发学生学习兴趣,善于激励学生、指导学生自己去实验,自己去观察,去体验,去讨论,去得出结论。 相似文献
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在高中数学教学中,教师要细心研读课本,通过对课本例题和习题的合理安排和改编来引导学生掌握解题的方法,理解数学本质,提升教学有效性.另外,教师要充分发挥例题和习题的潜在功能,通过创设梯度问题启发学生去探索、去发现、去创新,以此培养学生的创造性,提升学生的学习品质和数学素养. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>启发式教学法是指教师应用一个问题、一个现象、一组数据等给学生一个学习的提示,学生根据这个提示能找到自己需要学习的方向、能去探索化学知识、能去总结化学规律的一种教学方法.启发式教学是能引导学生自主的学习知识的一种教学方法,本次研究将说明启发式教学在高中化学教学中应用的方法.一、创设情境给予学生启发教师应用启发式教学法引导学生学习,首先就要启发学生观察物理现象,该物理现象将是学生要探究学习的方向.教 相似文献
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问题式的教学情境可以激发学生的学习兴趣,启发学生主动思考和探究。小学数学教学中引导学生带着问题去学习,就要创设生动有趣的学习情境,去引导学生更好地思考和探究。1.创设故事式的问题情境小学生喜欢生动有趣的故事情境,故事可以帮助学生在情境中得到启发和思考。在小学数学教学中创设故事情境可以激发学生的学习兴趣。例如在学习 相似文献
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英语教学中的“互动”教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,成功的英语教学要致力于形成一... 相似文献
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通过数学教学发展学生的创新意识．培养学生的创新精神和创新能力并不神秘．数学教师人人可为。只要我们把学生要学习的数学知识及其蕴含的思想方法观点等当作是待创造的成果．启发引导学生去思考、去探索、去发现,那么数学教学就可以实现掌握知识和培养创新能力的统一。下面就是我在教学中的尝试及体会。[第一段] 相似文献
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学生能力的培养,途径是多方面的,但其共同的一点是教师要恰到好处地启发、引导,要使学生学会善于运用已经掌握的知识去获取新知识。在文言文教学实践中,要注重培养学生的自读能力。 相似文献
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本文对中学文言文教学进行讨论，认为文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。教师在教学中要恰当引导、注意启发、让学生运用已经掌握的知识去获取新知识，不断提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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苏长兰 《延边教育学院学报》2011,(5):142-144
互动教学就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,从而使学生获得发现,教师受到启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的双边教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。 相似文献
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课堂的导入是引导学生有效思考的前奏。教师在教学中要通过课堂导入创设启发学生的环境,使接受性学习和学生探索性学习有机地融合,帮助学生去发现知识的连续性和关联性,并使知识点相互贯通,有机结合。 相似文献
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所谓引导,指带领或带着人向某个目标行动。在语文课堂教学中,引导即是指由教师主导,带领学生去完成教学目标,达到学习的目的。具体而言,就是教师要把握好自己在课堂上的角色,设置合理的问题情境对学生加以启发,以达到引导学生独立思考,个性化思考的目的。 相似文献
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当前素质教育倡导的自主学习中,必须要重视学生"说"的能力培养,"说"能表达出学生自己的想法、看法和做法,"说"能活跃学生的思维,发展学生的个性和创新精神,同时"说"又是教学中以学生为主体的重要体现,以下几点是我教学中的做法。一、重视教学中学生"说"的启发和引导。在课堂教学中,有的学生会说,有的学生不会说,有的学生不想说,要使每个学生都想说的关键在于老师怎样去启发、去引导学生。学生的"说"要从低年级开始就要重视培养,做好学生"说"的萌芽阶段的工作,决不能压制学生说 相似文献
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教学成功与否，学习效果如何，取决于学生有效参与的程度。教师在教学过程中要引导学生主动探索知识的形成过程，启发他们在学习过程中通过多种途径去观察、操作、思考、讨论等。 相似文献
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现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力。教学中,我们不但要让学生获取知识,更重要的是让学生经历获取知识的过程,要尽可能地启发学生自主探求和应用 相似文献
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学生能力的培养,途径是多方面的,但其共同的一点是教师要恰到好处地启发、引导,要使学生学会善于运用已经掌握的知识去获取新知识.在文言文教学实践中,要注重培养学生的自读能力. 相似文献
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吴嘉程 《苏州教育学院学报》1988,(1)
一些难题往往是由一系列简单命题逐步深化、演变和组合而成的。因此,教师在教学中、要启发引导学生做完一道题后,从问题的条件、结论和解题的方法出发,进行联想,用自己的智慧去发现问题,去分析问题,去解决问题。 相似文献
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张淑波 《学生之友(初中版)》2012,(6):52-52
数学教学的根本任务不仅在于向学生传授知识,更重要的是要优化学生的思维品质。培养学生严谨、深刻和具有批判性的思维品质是当前教学研究的重要课题,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思,主动参与到探索知识的形成过程中去。 相似文献
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一、给学生以探究的话题 教学成功与否,学习效果如何,取决于学生有效参与的程度。教师在教学过程中要引导学生主动探索知识的形成过程,启发他们在学习过程中通过多种途径去观察、操作、思考、讨论等。 相似文献