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为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(5)
名著在文学史上的地位不容忽视,《语文课程标准》也对初中阶段学生的名著阅读提出了明确要求。为了提高初中生的文学素养,提升其阅读与写作水平,教师有必要思考名著阅读教学的现状,探索名著阅读教学的方法,鼓励学生利用课余时间阅读中外名著,帮助他们从已有的学习经验出发,将课本知识与名著内容有机结合,从而拥有科学的思维方式。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>名著阅读是初中语文阅读教学中的重要组成部分,加强学生名著阅读教学,能够提升学生的语文知识面,开拓学生的眼界。因此教师应积极开展名著阅读教学。但如何在初中语文课堂教学中开展名著阅读教学,仍是当前教师面临的重要课题。本文就如何在八年级语文课堂教学中对学生开展名著阅读指导进行探讨。一、制定明确的名著阅读目标在开展名著阅读指导前,教师应为学生制定明确 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
名著是人类文化的精华,阅读名著是启迪学生智慧,增长学生见识,提升学生文采,丰富学生阅历的有效途径。初中语文教学离不开名著阅读,信息化时代如何引导学生正确有效的阅读名著,是每个初中语文教师应该思考的问题。基于此,文章分析了现阶段初中语文名著阅读的不足,提出在网络环境下,探索名著阅读教学策略,旨在提升学生名著阅读水平,加深学生对名著的理解。 相似文献
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教师要在实现"育人"与"育己"之间协调发展,而汕头市东厦中学开展的名著阅读教学实践,恰好为教师提升专业素养提供了良好的契机。名著阅读教学对提升学生的核心素养起着极其重要的作用,同时对于在名著阅读教学中扮演引导者的教师来说,也具有极大的促进作用。 相似文献
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思维导图作为一种图形化的思维工具,能够帮助学生理清阅读思路、梳理知识框架,提升学生的阅读效率和思维能力。文章分析思维导图的内涵与特点,阐述小学语文名著阅读教学的重要性,以《汤姆·索亚历险记》为例提出思维导图在小学语文名著阅读教学中的四种应用方式,旨在为小学语文教师提供有效的教学策略,并深化学生对名著的理解,提高其鉴赏能力。 相似文献
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经典名著是阅读教学的最好材料,其教学不仅能让学生的"精神世界得到有效的提升",而且对于学生"语言构建与运用"素养的提升也具有极为重要的价值和意义。那么,如何在名著阅读教学中提升学生语言构建与运用素养呢?1.对名著经典语段的仿写——通过模仿以汲取语言营养;2.对经典名著诗歌的改写——借助感悟让语言富于个性;3.对经典名著片段的提炼——通过概括使语言简洁明了;4.对经典名著片段的补白——还原思维以提升语言素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(12)
<正>名著阅读教学是初中阶段语文教学的重要内容,也是提升学生语文综合素养的重要途径。但在现实的名著阅读教学中,由于受应试教育的影响,从而使名著阅读教学成为"鸡肋",陷入了两难的尴尬境地。因此,开展多样的"导读"活动指导学生进行高效阅读,切实提高学生的阅读能力和阅读水平,应是广大语文教师在名著阅读教学中最应该积极思考及探索的问题。 相似文献
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名著是具备较高文学价值和艺术价值的经典作品,它们历经时代和社会的考验而广泛流传,对于培养学生的文化素养、陶冶学生的情操、磨炼学生的意志品质等具有重要作用。在小学语文教学中实施名著阅读指导,有利于拉近学生与名著之间的距离,让学生沉浸在文本情境中,加深文本阅读体验。文章以《猴王出世》为例,深入探究了小学语文名著阅读教学的策略,以期提升名著阅读教学的有效性。 相似文献
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文化传承与理解素养是高中语文核心素养的四大组成部分之一,也是语文教育追求的重要目标。名著阅读教学的目的是从根本上提高语文核心素养。在此,以中华经典名著《红楼梦》的教学为例,谈谈通过名著阅读教学来促进学生文化传承与理解素养的提升。 相似文献
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张进 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):43-45
语文是中学阶段教学工作中最为基础、最为重要的科目。语文的学习为中学生学习其他科目的知识奠定了坚实的基础；语文科目作为我国文化知识的主要载体，相较于其他科目的教学工作具有先天的优势。因此，对于语文教育中的名著阅读教学工作进行研究，并通过阅读教学培养中学生良好的心理健康，对学生的身心健康有很大帮助。引导学生成长和学习总结感悟及经验，不断通过名著阅读教学提升学生的心理健康水平，为学生日后的学习及成长助力。本文从中学语文教育中的名著阅读教学工作入手进行分析，并以部编部语文教材为例，分析名著阅读教学对于促进中学生心理健康的重要意义，研究名著阅读教学培养中学生心理健康的策略，使中学生在学习及生活中能够时刻处于积极健康的环境之中，有效地提升中学阶段的语文教育质量。 相似文献
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