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杨志洁 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):42-45
语文学科在诸多的学科当中，情感的浓厚性尤为突出，它决不是单纯的传授客观知识，它需要情感的投入，是一种将知识性和情感性融为一体的学科。无论是传统理念下的语文教学还是新课程理念下的语文教学，作为一名语文老师，在自己的教学过程中不仅要教给学生一般的语文知识，还要将自己对生活的感悟、对文学的理解、对人生的看法、对大干世界的感受... 相似文献
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语文这门学科,兼具了思想性和工具性的特点,它是一种情感投入,是一种将情感性和艺术性融为一体的综合学科。所以在教学过程中,不仅要教给学生一般的语文知识,而且要将自己对生活的感悟、对文学的理解、对人生的看法等传递给学生,使他们为之感动,在潜移默化中受到启迪,产生兴趣,为学习语文奠定良好的基础。 相似文献
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语文教学决不是单纯地传授客观知识,它需要情感的投入,是一种将知识性和情感性融为一体的学科教学。无论是传统理念下的语文教学还是新课程理念下的语文教学,作为一名语文教师,在自己的教学过程中不仅要教给学生一般的语文知识,还要将自己对生活的感悟、对文学的理解、对人生的看法、对大干世界的感受传递给学生,使他们为之动容、 相似文献
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语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明：“情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。” 相似文献
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正语文作为一种语言学科,它的学习和运用都离不开人与人之间的沟通和交流,那么在学习和运用语文知识的过程中就会有人与人之间的情感因素。根据心理研究表明:"情感是学生的一种态度体验,是学生在学习生活中对客观事物产生的心理反应。"积极的情感能够推动学生主动学习和探索语文知识,消极情感则会打击学生学习的积极性。为此在初中语文教学中教师要运用自己积极向上的情感进行教学,让学生也得到感染,从而在学习的过程中保持积极的情感态度,提高语文教学的质量和效果。作为语文教师,我们要认识到,只有积极情感的血液在知识的肌体 相似文献
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语文教学决不是单纯地传授客观知识,它需要情感的投入,是一种将知识性和情感性融为一体的学科教学。无论是传统理念下的语文教学还是新课程理念下的语文教学,作为一名语文教师,在自己的教学过程中不仅要教给学 相似文献
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长期以来,语文教学充斥着浓厚的工具色彩,它更多关注的是对学生进行知识和能力的培养。新课改实施后,学习的过程和方法受到了教育者们普遍的重视。然而,学生的情感态度和人生观的培养却被排挤到了语文教学与其它学科教学的交叉、边缘地带,常被语文教学工作者忽略,这不能不说是语文教学的一种偏差,一种失误。笔者认为,重视语文学科的人文性和生活化,培养学生的良好情感和人生价值观,让学生在美好情感中学习语文,感受生活,从而培养他们良好的语文素养和崇高的情感品质,应是语文教学的重要目标。 相似文献
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黄艳君 《新课程改革与实践》2010,(8):41-41
语文是一门带有大量情感,具体形象和主观色彩的学科,学好语文对于学生价值观,情感态度等的发展都具有深远的影响。语文是一门充满趣味和美感的学科,它包含了丰富的知识,应该是学生最感兴趣的课程之一。但是事实上很多的学生害怕上语文课,假如我们的语文教学充满人性之美、具有趣味性、贴近学生的实际能力与生活,改变以往那种为了考试而教授语文的态度, 相似文献
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潘伟莉 《中国基础教育研究》2009,5(3)
语文是一门人文内涵极其丰富的学科,它对一个人的精神领域起着熏陶浸染的作用。因此,语文教学已不仅仅是一种认知活动,同时也是在进行一次次的情感体验。那么,作为一名语文教师,应该充分利用阅读材料中的情感因素,并运用各种有效的方法叩开学生的情感之门,让他们的真挚情感随之涌动,带领他们在情感的氛围中轻松地游历知识的殿堂,采集丰硕的果实。 相似文献
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李杰 《北京教育(高教版)》2012,(4)
正我校开展的语文综合性学习是一种新型的学习方式。它超越了传统单一学科的界限,将综合性课题和学生关心的问题以单元的形式整合,有机地将语文知识与生活经验结合起来,激发学生在生活中学语文、用语文的创新潜能,促进学生听说读写能力的整体发展。教师应该带着一颗童 相似文献
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如果说语文课是一杯水，情感就如同蜂蜜，它可以使原本寡淡无味的白水变得甘甜芬芳。长久以来，语文被当成一门工具性学科，语文教师的工作重心集中在传授知识和训练学生应试技能上。对许多学生而言，语文成了一门无法激发兴趣的可有可无的学科。问题的症结在哪儿呢？我想主要在于我们的语文课堂只剩下一堆系统的僵死的知识，缺少了灵动的情感，于是语文课堂没有了真正的灵魂。我一直觉得，语文课的价值在于丰富学生的精神生活，培养学生的审美感受力，让学生从文学作品所提供的间接的世界中获得对生活的热情和信心，让学生真正懂得高扬自己的灵魂，学会诗意地生活。 相似文献
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彭淑娴 《学生之友(初中版)》2009,(11):71-71
感动是一种深化的情感体验,是一种较为强烈的心动感觉,是彼此的情感交流,是互动的双向结果,更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科,语文教学离不开感动的情感体验。它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻。 相似文献
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语文是所有学科的基础,也是所有学科中最情趣盎然的一门学科。在语文这门学科中,无论是一篇文章还是一首诗词,都透出作者浓浓的情感,也让深入其中的读者有着不同的情感体验;无论是一个典故,还是一个汉字,都有着趣味的内涵,使了解它的人们获得丰富的知识乐趣。语文是这样含情含趣,因此,语文教学也就要有情有趣。 相似文献