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以能力为本位的职业教育培训理念 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚职业教育与培训的核心是“以能力为本位”的培训模式。它使得职业教育与培训和社会与行业的需求紧密地结合起来。中澳(重庆)职业教育合作项目实施的目标就是通过职业教育与培训满足行业不断变化的需求，从而促进重庆乃至中国的经济发展。 相似文献
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澳大利亚国家培训局职能: ·制定政策,特别是国家培训框架,保证培训成果在全国范围内得到认可并可通用; ·制定全国职业教育与培训发展战略,确保职业教育与培训符合当前和新兴产业对技能的需求,为经济发展服务; ·管理联邦政府向各州和地区的职业教育与培训提供的拨款。 相似文献
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谭绍华 《中国职业技术教育》2004,(27):30-31
近2年来,重庆市通过建立中澳(重庆)职业教育与培训项目行业协调委员会,有力地促进了职业教育与行业、企业之间的联系,促进了职业教育自身和经济、社会的可持续发展.大量事实表明,在行业主管部门建立行业协调委员会很有必要. 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(21):1-1
第三届中国一澳大利亚职业教育论坛暨中澳职业院校合作洽谈会6月22日在重庆开幕，实施5年多的中澳（重庆）职业教育与培训项目今年8月即将到期，项目的实施已为重庆市培养了数十万名高素质、适应行业企业岗位需求的技能型人才，同时也培养锻炼了一批具有现代职业教育理念和能力的教师。[第一段] 相似文献
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职教师资必须回到行业进行再培训 总被引：7，自引：6，他引：7
职业教育作为国民教育的一个重要组成部分在经济快速发展的今天已具有其他教育不可替代的地位。中国的经济发展需要大量的具有实际应用能力的技术人才，而职业教育就是培养这些技术人才的阵地，它所提供的教育与培训就是使受训者具有行业所要求的能力（包括知识技能和态度），以满足行业的需求。职教师资是职业教育的直接提供者，教师的素质直接影响职业教育的质量，因为教师的职责不仅仅是授课，他们还经常收集来自行业的信息，参与课程设计与改革，开发教学材料，完善对学生的鉴定等等。也就是说在经济快速发展，技术日新月异的当今社会，… 相似文献
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2004年欧盟马斯特里赫特条约比当年的哥本哈根宣言更加关注职业教育和培训的改革，其基本思路包括四个方面：通过在个人和雇主中树立职业教育的良好形象，增强职业教育的吸引力，以促进更多的人接受职业教育和培训；通过使所有学习者受益，提高欧洲职业教育与培训的全球竞争力．以建立高水准和创新型的职业教育与培训体系；通过满足从事低技能职业者和不利群体的需求来增强社会的凝聚力，提高就业率；通过职业教育与普通教育特别是高等教育间的紧密衔接．使职业教育在各个教育层次都有其一席之地。 相似文献
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2000年,中澳两国政府决定以重庆市为实施地,开展职业教育与培训合作项目,并初步形成<中澳(重庆)职业教育与培圳项目设计文本>. 相似文献
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随着21世纪欧洲一体化进程的推进,各项合作项目的开展使欧洲各国的职业教育与培训模式也在逐渐由差异走向融合。欧洲未来的职业教育与培训有下列几个主要发展趋势与目标:提高职业教育与培训的吸引力;促进质量的提高、开发欧洲质量框架(EQF);对非正规和非正式教育的认证。 相似文献
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2021年,英国政府先后发布了《就业技能白皮书》及《技能和16岁后教育法案(2021)》等政策文件,启动了英国职业教育与培训史上具有里程碑意义的改革,提出了将雇主置于职业教育与培训的核心、启动地方技能提升计划、推进高级和高等技术技能教育、改革问责治理体制等举措,制定了改革的法律框架,致力于为每个人提供终身技能保障,满足雇主及经济社会发展对高素质技术技能人才需求,促进英国生产力和国际竞争力的提高。其对我国的启示是:优先布局高层次人才战略,切实增强职业教育适应性;突出企业主导地位,对接地方发展和产业升级需求;推进职教数字化升级,提升学习者数字技能。 相似文献
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行业组织在职业教育与培训中的作用——德国、澳大利亚经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国、澳大利亚行业组织充分发挥联系政府、职业学校和企业的中介作用，促进职业教育和培训的发展。借鉴其经验，我国应以立法形式赋予行业组织参与职业教育与培训的管理权、决策权，制定相关政策鼓励行业组织积极参与职业教育与培训的日常管理，统一和完善职业能力标准和国家资格证书制度。同时，行业组织也要发挥桥梁和主导作用，协助政府办好职业教育。 相似文献
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澳大利亚职业教育第一个培训包产生于1997年,它是由国家培训局委托行业培训咨询委员会开发的。目前,培训包的开发部门以行业技能委员会为主,国家培训质量委员会负责培训包的认证工作。每个培训包主要包括国家认证和非国家认证两部分内容。作为职业教育与培训改革过程中产生的重要成果之一,培训包经过不断发展,形成了开放性、时效性和实用性的特点,极大地推动了澳大利亚职业教育的发展。 相似文献
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行业在澳大利亚职业教育与培训体系中发挥的作用 总被引：4，自引：1，他引：4
澳大利亚的行业在确立国家职业教育与培训政策、制定不同行业培训包以及在不同地区与技术与继续教育学院和其他注册培训机构合作开设职业教育与培训课程等诸方面发挥着领导作用。 相似文献
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本文介绍和分析了英国职业教育与培训体系.该系统中加强国家对职业教育的监督管理、由行业技能委员会制定国家职业标准、由雇主和雇员来引领技能发展等做法,对中国职业教育的发展有一定的借鉴意义. 相似文献
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为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的能力，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划”的安排，笔参加了由教育部职业与成人教育司等七部门和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。考察团从不同角度了解了澳大利亚开展职业教育和培训的历史和现状，还重点学习和了解了澳大利亚职业教育培训包开发的方法。 相似文献
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重庆郊区农民职业教育与培训探索 总被引：2，自引：0，他引：2
调查显示,重庆郊区农民对与就业相关的各类知识和技能培训有着强烈需求,但传统观念局限、教育资源不足、培训与就业脱节等制约了工作的有效开展。发展郊区农民职业教育与培训,必须统筹城乡教育资源,完善农村教育体系,加强终身教育宣传,建立多元主体,完善就业跟踪服务等。 相似文献
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澳大利亚的职业教育与培训体系 总被引：3，自引：0，他引：3
韩柏灵 《中国职业技术教育》2003,(26):57-59
澳大利亚的职业教育与培训体系包括澳大利亚联邦政府、州政府和行业三个组成部分。联邦政府通过制定一整套协议,在全国范围内与州政府共同负责职业教育与培训管理。《澳大利亚国家培训局(ANTA)协议》是职业教育与培训管理的主要法律依据,协议规定了有关各方的工作范围,尤其是行业的主要职能。签订本协议是20世纪80年代后期以来政府实施职业教育与培训改革的重要举措。 相似文献
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吴全全 《中国职业技术教育》2006,(18):30-31
2004年欧盟马斯特里赫特条约比当年的哥布哈根宣言更加关注职业教育和培训的改革,其基本思路包括四个方面：通过在个人和雇主中树立职业教育的良好形象,增强职业教育的吸引力,以促进更多的人接受职业教育和培训;通过使所有学习者受益,提高欧洲职业教育与培训的全球竞争力,以建立高水准和创新型的职业教育与培训体系;通过满足从事低技能职业者和不利群体的需求来增强社会的凝聚力,提高就业率;通过职业教育与普通教育特别是高等教育间的紧密衔接,使职业教育在各个教育层次都有其一席之地. 相似文献
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职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况,就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训,德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的"以学生为本"的职教生本管理。 相似文献
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职业教育是学校教育的重要组成部分,职业教育特殊的生源状况。就要求职业教育更要注重德育,良好的德育是职业教育的关键,是办好职业教育的前提。职业学校是培养技能型人才的重要基地,故而技能培训又是职业教育的重要环节。脱离了技能培训,职业教育将无从谈起。职业教育只有一手抓德育,一手抓技能培训。德育与技能培训并行,使两者相互补充,相互渗透,才能是真正意义上的“以学生为本”的职教生本管理。 相似文献