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培养学生的运算能力是小学数学教学的一项重要任务,运算技巧的掌握有助于小学生运算能力的培养和提高。怎样培养小学生的运算技巧呢?一、掌握知识,准确运算准确运算源于对数学概念、公式、法则的正确掌握,如果在学习中一知半解,不注意运算过程的依据,就可能得到错误的答案。 相似文献
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余海龙 《中国科教创新导刊》2013,(9):116
培养学生的运算能力是数学教学的重要任务。要培养学生的运算能力,首先对运算能力的内涵要有正确的认识,表现出层次性和综合性。同时,还要理清影响学生运算能力的因素。然后有针对性地提出培养学生运算能力的策略:要重视非智力因素的作用;加强基础知识和基本技能的教学;加强推理训练,注意解题策略,提高运算的简捷性。 相似文献
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式题教学是小学数学教学中的重要组成部分 ,对培养学生形成正确、迅速和方法合理、灵活的计算能力有重要作用。所以 ,在式题教学中不仅要求学生掌握加、减、乘、除的计算方法和四则混合运算的顺序 ,而且要注重培养学生的计算能力。在教学中教师应着重解决好以下几个问题。1 加强基础知识教学。计算正确、迅速的关键是方法合理、灵活 ,因此在教学中教师要求学生在掌握常规解法的同时 ,应根据题型和可能 ,注意引导学生用不同的方法计算同一道式题。而计算法则、运算定律、运算性质 ,以及一些数学概念等基础知识则是运用多种方法计算式题的基… 相似文献
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数学新课程要求对学生进行运算能力的培养,数学课堂教学作为培养学生能力的主渠道,应该注重落实这一基本要求.因为运算能力是逻辑思维、空间想象等能力的基础,没有基本的运算能力,其它数学能力就难以得到有效地培养和发展.现阶段初中学生的计算能力普遍偏低.所以,在初中数学课堂教学中,要培养学生运算能力,应从培养学生合理运算能力,注意运算能力培养的阶段性,加强运算灵活性的必要训练,注重对典型运算错误的剖析诸方面做起. 相似文献
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学科核心素养是数学教学的重点培养目标, 主要包括数学概念、空间观念、符号意识、几何概念、数据分析能力、运算能力以及推理能力等, 强调数学知识的应用能力, 需要在数学教学中将数学知识转变为数学能力.在核心素养要求下, 小学数学教学要不断改进教学设计, 充分利用课堂教学培养挖掘学生的能力, 促进学生能力的发展. 相似文献
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数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分，是培养和发展学生数学能力的重要内容。学生掌握和理解数学概念，是学生理解并掌握运算法则、形成运算能力的基础，那么．怎样教数学概念呢?我认为在实际教学中．应把握好以下几点： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
核心素养在近些年来频频出现在教育领域。它要求教师在教学中要摒弃以往传统的教学观念,在教学中要重视对学生综合能力的培养,关注学生未来的发展。小学数学的教学要坚持学生基本知识、技能、思想和活动经验这四方面能力的培养。在核心素养的背景下要求在数学的计算教学中让学生具备运算能力。那么在当前新课改背景下,如何才能够更好地在小学数学课堂中培养学生的运算能力呢?将从核心素养出发,浅析小学数学运算能力的提升策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
随着小学教育体制的改革,当前的小学数学教学更加注重对学生运算能力的培养,而在小学生数学运算能力的培养中,首先要提升学生对数学运算的认识,激发学生的学习兴趣,进而通过实际运算来培养学生的运算能力及运算技巧。以小学生数学运算能力的认识及技巧培养工作做研究讨论,进而为当前的小学数学教育工作提出相应的教学建议。 相似文献
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本文论述了怎样在教学中培养学生的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力等各种数学能力,阐明在培养学生数学能力时所必须注意的一些的方面。 相似文献
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数学教学要注意培养学生的能力,使学生具有正确的观察、概括能力,正确、简捷的运算能力,一定的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生的自学能力和解决问题的能力。这些能力的培养要贯穿到整个数学教学的全过程中。本文只就解题中怎样培养学生能力作一探讨。教师要指导学生解题,学生亦应解足够数量的题。但决不能陷入“题海”,盲目解题。而应抓住解题,培养学生的能力(特别 相似文献
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沈铭 《福建基础教育研究》2013,(9):91-92
儿童认识数学是从认数和简单的计算开始的,它是学习数学知识的最基本能力,数学课程标准指出：小学数学教学的一项重要任务是培养运算能力,应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意运算方法的合理性和灵活性,培养学生的运算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。那么,怎样培养学生的运算能力？结合本人的实践教学经验,谈谈如何在新课标的要求下培养小学生的运算能力： 相似文献
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数学课程要培养学生的核心素养，主要是要引导学生会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。其中，在义务教育阶段数学思维主要表现为运算能力、推理意识或推理能力。教师要注意培养学生的运算能力，首先，要帮助学生理解算理掌握算法；其次，要培养学生的数感和数据意识；最后，要引导学生通过运算促进自身数学推理能力的发展。 相似文献
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本文依据初中学生年龄特征和运算能力的实际情况,指出在代数教学中,提高学生运算能力的关键是合理运算,要注意运算能力培养的阶段性,要加强对速算技能技巧的培养,要注意结合实例对典型运算错误作出辨误与剖析。 相似文献
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数学教学主要是培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。教学中要遵循中学生的认识规律 ,根据不同的教学内容 ,选择适当的教学方法 ,有目的有计划地培养。在运算能力的培养中 ,一要让学生掌握概念 ,确实弄清算理 ;二要配合规范化的练习 ,并记住一些常用的数据 ;三要加强一题多解、一题多思的训练 ,以培养学生准确、迅速的运算能力和寻求简捷方法的习惯。空间想象能力的培养 ,一方面要利用实物、模型和现代化数学手段的直观性 ;另一方面 ,要按照由具体到抽象、由抽象到具体 ,由特殊到一般、由一般到特殊的认… 相似文献
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<正>在新课改的教学要求下,教师要重视培养学生的数学核心素养。而小学生的数学运算能力,又是数学核心素养的重要组成内容,因此在现阶段教师要重视培养小学生的运算能力。而小学生运算能力的养成需要经过系统性的学习,尤其需要打好数学学习的基础,养成良好的计算习惯,提高数学运算的准确性。本文基于这一主题,简单说明数学教学中存在的问题,重点分析在小学数学教学中有效培养学生运算能力的措施。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师要注重培养学生的数学核心素养,即掌握数学基本思想和数学能力,对于前者,主要指学生要在数学学习中了解数学内涵,学会将抽象内容转换为具体的定量分析事项,还要运用数学思维逻辑推理和数字有关的事项,最后将这种思想反映在模型中。对于后者,主要指学生要掌握运算能力和分析能力。将数学运算素养作为重点培养事项时,教师还要针对该内容特点制订有效的教学方案,以提升学生的运算能力。文章主要针对小学数学课堂教学中培养核心素养之数学运算的措施进行探讨。 相似文献