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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
习作要求“我”是谁?我是一只小鸟、我是一个书包、我是一台电脑……请你任选一种事物,以第一人称“我”的口气,向人们说些什么。要求依据事物特点,加入合理的想象。题目自拟。习作指导·轻松解文题“我”加了引号,就不再是你自己了。你现在代表的是某个事物,你具有了这个事物的所有特点,你可以利用这种事物来表达自己的心声。“自述”就是自己想说的话。想说什么,需要你好好想一想。也许你想以“我”的口气介绍一下这种事物,也许你想说一说这种事物的用途及给人们带来的影响等,也许你想从这种事物的反面告诫人们什么……总之,“我”很不一… 相似文献
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余映潮 《语文世界(高中版)》2002,(10)
“物我交融”是借物写人的一种技法，用这种笔法写出来的文章，既是在写“物”，也是在写“我”——这里的“我”是作者自己。人们在生活中往往能想到、谈到、看到、遇到能触动自己情怀的事物。在这种事物面前，人们可能会联想到自己的身世、自己的经历、自己的遭遇、自己的成长等等。于是有的人就会把这种联想化作文章——巧妙地把自己与引起自己联想的“物”放在一起来写。学写“物我交融”的文章，可以学习它“转换”的笔法。这种笔法的特点是：先写物，然后写自己也成了此“物”。“物”在文中进行了由实到虚、由物到人的转换，作者的经… 相似文献
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你能想象有一天药店里会出现这样的情景吗?“小姐您好,我想要让人变得坚强一点的药。”不久的将来,这也许能成为现实——面对无能为力的事情,人们常爱说的一句话就是:性格决定命运。如果有一天,人们能够用药物改变人性,改变自己的心灵,是否能够说,人类已经真正掌握自己的命运了? 相似文献
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《一生定要美丽一次》是一篇托物言志借物抒怀的精短美文。作者借叙述依米花“一生定要美丽一次”的心愿，抒写自己积极向上的人生态度和宏伟志向。这是一支凄美而悲壮的歌，让人深受教益和鼓舞。 相似文献
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兴趣,引领步入写作的殿堂赵江:我认为兴趣是主体对外在事物保持的敏感而积极的心理状态,建立在这种心理状态基础之上,就会使习作主体以充盈的心灵感受客观世界。学生就不会对周围事物视而不见。“客观之物”就会变成“眼中之物”,只有“眼中有物”,才能做到“笔下成物”。周益民:同意你的观点。习作是用来表达思想、反映生活的,这种表达与反映不是机械单一的对客观事物的“镜面再现”,而是经由主体情感参与的“合金体”,本质上还是兴趣的问题。人教版实验教材第六册很注意这一点。例如习作四,“……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本… 相似文献
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一考生 《高中生之友(青春版)》2013,(9)
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,面对这样一颗赤诚之心,你还会害怕吗？“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,面对这样一颗拳拳报国之心,你还会感到畏惧吗？也许,在这个发展迅猛、物质文明繁荣的社会,民族情感、信仰之力正在逐渐缺失。在这个多元文化盛行、先进与腐朽充斥、娱乐至死的年代,人们原本纯净的心灵被杂念占据,生活的忙碌使人无暇静下心来,品味那段血泪交织的历史,寻找民族情感与责任意识的根源。 相似文献
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谈胜轶 《语文世界(高中版)》2001,(5)
误会，作为一种艺术表现手法，指的是面对实际事物的刺激而产生的错觉。这种错觉虽有悖于事理，却熔铸了作者对生活的真切体认，是作者审美理想的真实反映，其艺术魅力即在于“无理而妙”。中国古典诗歌，缘情而绮靡，其中，不乏巧用“误会”的传世佳作。诗人为了淋漓尽致地抒写真情实感，常会独具匠心地将两个彼此并不相同或本来就风马牛不相及的事物暂时错接在一起，从而由此事物更深刻地去认识彼事物的特征。读者也可在“误会”中感同身受，实现与作者的心灵对话。 诗用“误会”，大致有三种情况： 一、错位式误会。这种误会的特… 相似文献
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面对生活，我们没有理由退缩；面对生命，我们没有理由放弃。因此，我们只有做到“吾日三省吾身”，才能自我觉悟，构建完美人格，在锐意进取、奋发图强中，抒写人生壮丽的诗篇。请品读下面两篇美文，也许你会从中悟出塑造完美人格的道理。 相似文献
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面对死忘我们应该怎样去做？也许你会说：“我不懂得什么是面对死亡,因为我从没经历过。”假设,在阅读完这篇文章之后,你的生命即将告终,那么你的内心会有怎样的感受？是否还能平静无波？其实,死与生一直伴随在我们左右,却又远隔在两极,只要我们珍爱生命,便可远离死亡。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
作文试题在生活中,我们做事常身不由己,在家中我们要听父母的;在学校,我们要听老师的,甚至亲戚朋友的话也会“妨碍”我们的行动。当然,这许多教诲与忠告无疑对我们是有益的,但这却常常忽视了我们中学生的个性。我们终于不满了,不顾众多人的反对意见,自己做主做了某件事,无论结果如何,我们都体会到了作为一个独立的人的尊严与价值。这正如一首歌中唱的那样“我选择的路我自己走”。你有过类似的经历吗?请以“我做了一回主”为题,写一篇文章,600字左右。写作点拨不少中学生也许有过这样的经历:面对父母的责备,你依然作出了心灵的选择;面对老师… 相似文献
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潘慧 《青苹果(高中版)》2009,(8):92-92
孔子说：“吾日三省吾身。”怎么省察呢？必是独处省察。能够安静地与自己交流,才会有真正的心灵感悟。我们需要这种与自己的对话,这让你明白人生道路前进的方向。而在漫长的生命旅程中,我们往往会迷失自己的航标。这时,我们需要停下来,需要从与别人的交往和繁杂的事物中抽身出来,独自面对自己, 相似文献
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情感是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映,是人的主观体验。教育中的情感因素越来越受到人们的重视,这次课改在表述课程的新理念时,对“情感体验”一词情有独钟,予以反复强调。特别强调了写作的个性化,注重学生的独特感受和真切体验。那么,如何在习作教学中引导学生表达自己对人、事、物的情感体验?我结合平时的学习与实践谈谈自己的看法。一、关注生活,让学生感受“趣”从生活中来曾想,如果下笔前没有对事物的认识,没有心灵的体验,没有感情的波澜,肯定写不出好作文来。正如叶圣陶先生指出的:“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,… 相似文献
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杜立宪 《中学生读写(初中)》2002,(3)
你微笑，这也许是迈向“潇洒”的第一步；你微笑，这也许是展示“风度”的第一景。你微笑，给他人以美感，给自己以轻松；微笑是无声的问候，播下友谊的良种；微笑是有形的雨丝，滋润众人的心灵。微笑向世界表达人生向上的基调；微笑使自己保持一种清丽的心境。面对困难，微笑含着勇敢；面对误解，微笑露出宽容；面对挫折，微笑与自信同在；面对冷漠，微笑洋溢热情。微笑，有时笑在脸上，有时却需埋在心中。微笑，尽管甜多于苦，但苦笑也在积聚着心底的春风。在微笑中学会幽默，在微笑中学会抗争，在微笑中学会拒绝，在微笑中学会憧憬，在微… 相似文献
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星期天的早晨,毛毛虫在菜地里照镜子,心想:怪穴uài雪不得人们不喜欢我,原来我长得这么丑。毛毛虫心里很难过,伤穴shān雪心地哭了起来。它的哭声被菜地里的青菜听到了,青菜问:“毛毛虫,你怎么了芽”毛毛虫说:“人们都嫌穴xián雪我丑穴chǒu雪,不喜欢我。”青菜安穴ān雪慰穴wèi雪道:“别难过,只要你不挑食,多吃东西,就会变成美丽的蝴蝶的选”毛毛虫听了青菜的话,一下子就开心起来。它很快爬到一棵大树上,使劲地吃起树叶……过了几天,毛毛虫变成了一只蛹穴yǒn雪;又过了几天,蛹里飞出了一只美丽的蝴蝶。毛毛虫看了看自己,说:我有一对美丽… 相似文献
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你每天都站在眼睛汇成的大海引领着潮起潮落我愿做一条小溪流入你智慧的旋涡你每天都怀抱新生的婴儿感受着心跳脉搏我愿做一棵小树把你宽厚的大手紧握我知道你是天生的指挥家我愿做你的鼓手把我的心声激情表达我愿做你的舞者在你的舞台旋出火花你知道吗我愿做一片落叶迫不及待地想飘向你我知道我的大地母亲你是我心灵永远的家简评诗的生命在于抒情。这首诗最突出的特点就在于其真挚情感的流露和抒发。“拿什么问候你”贯穿全诗。是啊,对老师的崇敬和爱戴,用什么样的语言来表达呢?也许该化做“一条小溪”、“一棵小树”,与“大海”、与“土地… 相似文献