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一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损 相似文献
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"一切为了学生,为了学生的一切"是新课改的最高宗旨和核心理念.如何更好地在新课改下优化实验课课堂教学结构是摆在每一位中学理科实验教师面前的新课题. 相似文献
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正初中生物实验课比较难上,因为学生的动手能力还没有培养起来,他们对实验的兴趣也仅仅局限在喜欢这样一个程度。因此,笔者认为,为了提高初中生物实验课的教学效果,任课教师应该从抓住"关键词"入手进行教学。一、实验前抓住"关键词",做好预热工作由于初中生生物实验课上得比较少,因此学生对实验的一些基本要求、需要注意的事项还不能完全掌握,在实际操作时状况频发。所以,在上生物实验课之前,任课教师应抓住"关键词",引领学生做好 相似文献
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护理专业学生实验操作技能的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
闵洁 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(4):51-51
一做好实验课前的准备工作(一)教师的准备工作教师应根据各专业教学大纲,围绕培养目标,精心制定实验计划,选择最佳的实验时间。教师在使用实验室前,应将实验名、班级、组数、所需设备、材料等提前通知实验指导教师,实验指导教师应检查实验室用水用电及通风情况,准备好实验所需的仪器设备,药品试剂及标本。对仪器设备要逐一检查,药品试剂要保质保量。实验室是培养学生动手能力的场所,教师的经验和技巧是实验成败的关键所在。因此,实验课前教师要按实验步骤自己认真操作一遍,发现问题,积累经验,特别是对新教师这是必不可少的环节。(二)学生的… 相似文献
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创新素养的培育是创新人才培养的核心与关键,随着教学改革的深化,高中理科实验作为学生理论联系实践的重要途径,逐步成为创新素养培育的主阵地。但目前的实验教学仍存在重理论轻实践、重共性轻个性、评价方式单一等诸多弊端,无法满足创新人才培育的需求。常州市田家炳高级中学依托江苏省“高中STEAM创新实践课程基地”、理科创新实验室硬件优势及科技教育特色,通过理科实验课程的开发及融通实施,探索培育学生创新素养的新途径：培养创新人格,解决学生“愿不愿”创新的问题;培育创新思维,解决学生“能不能”创新的问题;开展创新实践,解决学生“做不做”创新的问题。同时在建构主义、深度学习、生成性教学理论的指导下开展教学活动,探索中等生源背景下创新素养培育的新模式。 相似文献
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周省三 《中国科教创新导刊》2012,(28):100-101
高职实验在高等教育中是一门重要课程,起着承上启下的作用.通过实验学生们可以加深对所学专业课的理解,巩固专业知识,提高操作实验动手能力,高职实验已经成为高职教育学习阶段中不可缺少的一个环节,但是本人在操作中发现,很多学生还不能适应高职实验的教学特点,实验课上的表现问题多多,不能满足高职实验的基本要求,因此,有必要围绕如何完成高职实验任务的问题,给学生们一个合理化的建议和指导. 相似文献
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高师综合理科实验教学改革的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍在综合理科实验适应中学理科教育改革的研究与实践中所做的工作,从理论与实践的高度分析和探讨实验教学计划确立的原则、实验内容安排、实验教学的实施、实践效果等问题. 相似文献
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师范院校理科应加强对学生动手能力的培养刘凤羽中学理科教学中的演示、实验、实践操作等环节是十分重要的。因此，作为培养中学数、理、化、生等学科教师的师范院校理科各系应千方百计地加强对学生动手能力的培养。培养动手能力是师范院校理科教学的特殊需要在中学理科教... 相似文献
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理科教学（物理，化学，生物）在基础教育阶段处于重要位置，而这三门学科又都是以实验为基础的学科。教师演示实验与学生实验质量的高低将直接影响学生对于知识的理解与掌握。一般的中学都建有物理，化学、生物三个实验室，仪器也多为传统机械的或模拟的实验器材，三门学科的实验相互独立，互不联系。信息技术的发展为我们提供了一种全新的实验平台——基于传感器的数字化综合理科实验室，大大丰富和加强了中学理科教学手段，为学生学习理科课程提供了优质的数字化环境。本期我们介绍的是上海市浦光中学在这一领域的思考和实践。 相似文献
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环境教育和环境问题是世界各国和国际社会普遍关注的课题,是中学理科教育中的一项重要任务。通过环境教育来培养学生的环境意识,关注环境、保护环境、判断和解决环境问题的能力和态度。本文介绍日本环境教育的发展过程,环境教育的理念和中学理科的环境教育内容,论述了理科教育和环境教育的和谐统一,教师在环境教育中的作用。 相似文献
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研究性学习在课程改革中正逐步走进中学生物学实验的课堂中。在以往的实验课中,大多进行的是验证性的实验,实验目的、实验步骤等都由教科书或教师提前安排好后,学生遵照课本或提纲进行实验,它埋没了学生的潜在能力;而现在教科书中的研究性学习,充分发挥了学生的创新能力,给了学 相似文献
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目前,许多农村中学和九年制学校的化学实验开出率低,学生动手的机会极少,常规仪器及实验药品短缺现象比较普遍,教师以“讲实验”、“画实验”、“放实验”,学生以“听实验”、“背实验”、“看实验”的方式来完成实验学习任务。针对上述现象,笔者认为农村中学化学实验教学应从以下几方面做起： 相似文献
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实验课改革与理科学生全面素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文针对我国高等理科教育实验课的现状及存在的问题,阐述了当前加强实验课改革的重要意义,提出了从理科学生全面素质教育的要求出发,加速实验课改革的措施。 相似文献
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高中理科学生实验是不可缺少且不可替代的学习方式。但多年以来,学生实验不断被弱化,实验课开设率低,人均实验操作时间短,以教师演示实验或观看实验录像替代学生实验已成为普遍现象。上述做法背离了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》的精神,影响了学生科学核心素养的形成。本文在问卷调查、国际比较和课程标准研究的基础上,从观念、行为和手段方面分析了学生实验困境的成因,提出了着眼能力培养、加强督导检查、用好数字化实验、实施过程性评价四项加强和改进学生实验教学的对策。 相似文献
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中学理科教师应该具有什么样的知识结构才能与当前的课程改革相适应,已经成为教师队伍建设和教师培训必须研究和解决的基本理论问题和实践问题。通过对北京市93名中学生物教师进行的问卷调查结果表明:目前,中学理科教师的学科知识结构不能很好地适应新课程的要求,必须尽快对理科教师进行整体性、系统性、高层次和多途径的培训和提高。 相似文献
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《新综合科学》教学的体会和思考 总被引：2，自引：0，他引：2
《新综合科学》牛津上海版 (试验本 )是上海市部分中学综合理科课程正在试验使用的一本教材 ,由上海远东出版社和英国牛律大学出版社联合出版。各门自然科学不断地综合 ,界限变得越来越模糊 ,是当今科学技术发展的重要趋势之一。综合科学课程顺应这种趋势 ,使有关学科相互融合 ,淡化各学科知识的界限 ,体现自然科学内在的整体性 ,使学生把科学作为一个整体来学习 ,有利于学生完整、正确地认识客观世界 ,有利于培养学生解决实际问题的能力。笔者有幸接受了这门综合课程的教学任务 ,我认为 ,对于教师来说这既是探索和积累新教学经验的机会 ,更… 相似文献
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相信不少教师在上实验课时会有这样一个共识:上一堂实验课无形之中就等于上了一回"战场",因为实验室比教室大得多,且实验台上肯定提前摆好了很多实验药品和器具,学生一进入这样的环境,课堂秩序就难以控制,教师得用比平时高八度的声音去维持。一次,我正在实验室里"咆哮",老校长进来了,说是听课,实际上是来帮我维持秩 相似文献
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欧泽满 《四川教育学院学报》2004,20(A02):151-151
要当好一名实验教师，准备好整个实验过程，不仅需要认真研究教材，熟悉实验教材内容，参阅相关书籍，还应根据学生认知规律对实验课教学的程序进行合理安排，设计实验教材、准备药品、用具定位。完善的实验准备直接影响实验效果，是实验课教学成功的一个关键因索。一个成功而满意的实验准备能使学生注意力集中，减少精神压力，操作技能状态完好，轻松愉快地完成实验课任务。 相似文献