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“９的认识”教学设计与评析聂三敏执教白宝兰评析教学内容：九年制义务教材六年制课本第一册４７页至４８页及５１页练习１、２题。教学目的：１．使学生能正确地数出数量是９的物体的个数，会读、会写数９；２．知道９以内数的顺序和大小；３．使学生掌握９的组成和分解... 相似文献
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教学内容：六年制小学数学第四册第２９页例９。教学目标：１．使学生掌握万以内数的数位顺序,理解数位意义;２．掌握万以内数的读法,能够熟练地读万以内的数;３初步培养学生的抽象概括能力。教学重点：万以内数的数位顺序和读法。教学难点：读中间有两个０的数。教具学具：投影仪、算盘。教学过程：一、复习１．先说说下面的数是由几个百、几个十和几个一组成的,再读出来。３７５６０９２８０２００２．写出下面各数。四百三十七 三百零九 五百一十３．先说说下面的数各是几位数？每个数中各个数字分别在什么数位上？各表示多少？再… 相似文献
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教学目标１．能正确地数出数量是１０的物体的个数,会读、会写１０;知道１０以内数的顺序,会比较１０以内数的大小;掌握１０的组成。２．培养学生的观察比较能力,帮助学生掌握学习规律。３．通过主题图,对学生进行民族团结教育。教学重点１０的意义和１０的组成。教学难点掌握１０的组成。教学用具投影仪、录音机、计数器、磁性黑板、小棒、花。教学过程（一）前提测评１．复习９的组成（指名学生板演）。２．看卡片读数字：７、２、１、４、６、３、５、８、０、９。３．比较下列数的大小。７与８、９与８。（二）认定目标１．导入新… 相似文献
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课题：人教版九年制义务教育教材小学数学第一册第40—41页“8的认识”教材简析：数学第一册第二单元是10以内数的认识和加减法，这一单元教学认数字、写数字和10以内的加减法，教材中采取了认数和加、减计算穿插进行，适当结合的编排方法，“8的认识”是在教学0－7各数的认识和7以内数的加减法的基础上进行的，教学“8的认识”的方法和思路与“7的认识”相同，只是8的组成和写法难度较前增大。本节课的重点是8的意义、组成和写法，8的写法是教学的难点。技学目标：认知目标：1．使学生能正确数出数量是8的物体的个数，会读、会写数字8；2使… 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第67～69页。
教学目标：
1．使学生感知1000是一个大数，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制关系，会数1000以内的数，借助计数器使学生会读、写1000以内的数，并知道每个数的组成。 相似文献
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《十几减７》练习课教学设计女兆教学内容：义务教材六年制小学数学第二册练习册练习二第３题至第９题。教学目的：１．引导学生观察，归纳十几减７的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减７。２．初步学会解答求总数和求部分数的表格应用题，为下一节课过渡到文字应... 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第19-20页
教学目标：
1．使学生理解和掌握“一个数除以小数”的法则，会利用法则正确地进行计算。
2．使学生掌握转化、迁移的学习方法，培养其概括能力。 相似文献
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“１００以内数的读法和写法”简析（义务教育小学数学教材第二册）尹锐理解１００以内数的概念，掌握１００以内数的读写，是进一步学习１００以内数的计算及万以内数的读写的重要基础。教学１００以内数的认识，要求学生不仅会读、写１００以内的数，还要对数的概念有比... 相似文献
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“比较万以内数的大小”这节课是九年义务教育六年制小学数学第四册第二单元第四节的内容。下面就本课的教材、教法、学法、教学程序四个环节谈谈个人的作法、设想,希望有所稗益。1教材1．1教材简单分析：《比较万以内数的大小》这部分教材是在数数、读数的基础上进行的,前几节数数、读数时,学生已经接触到数的顺序问题,初步知道一个数前后相邻的数是什么,这节课进一步使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数大小的方法。1．2本节所处地位：统观义务教育小学教学教材“万以内数读写法”知识内容的编排情况,不难发现,由易到… 相似文献
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求比一个数多几的数的应用题设计者芦莉教学内容：义务教育六年制小学数学第二册。教学目标：１．使学生进一步理解求比一个数多几的数的应用题的结构特征和数量关系。２．使学生学会求比一个数多几的数的方法，提高学生解答应用题的能力，培养学生的思维能力。教学准备：... 相似文献
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巩固认识 加深理解──九义六年制小学教学数学第二册总复习教学建议王敏本册的教学内容有：２０以内的退位减法、１００以内数的读法和写法，１００以内的加法和减法，元、角、分的认识，认识图形。复习的重点是１００以内的加减法以及加、减法应用题。通过复习，使学生... 相似文献
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“亿以内数的读法和写法”是人民教育出版社九年义务教育六年制小学教科书第七册第一单元的内容。本单元是在学生学习万以内数的读法与写法基础上，把计数单位扩展到“亿”。认识亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系；掌握亿以内的数位顺序表，会根据数级正确地读、写亿以内的数，使学生会比较亿以内数的大小。 相似文献
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陈基国 《教学月刊(小学版)》2003,(10):21
浙江省义务教育六年制小学数学第一册教材应用题教学分三个阶段：１．准备阶段———图画应用题（从“１０以内数的认识和加减法”开始到“１１～２０各数的认识”）。２．过渡阶段———表格式应用题（从“９加几”开始到“８加几”）。３．正式教学阶段———文字应用题（在“８加几”的最后。只限于解答求总数和求剩余的简单应用题）。这三个阶段的应用题教学，主要集中在第一单元“１０以内数的认识和加减法”和第四单元“２０以内的进位加法和退位减法（一）”的教材中。现简要分述如下：一、准备阶段在这一阶段的教学中，主要通过“图… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册２７——２８页。教学目的：１．会数数量是６的物体个数;会读、会写数６。２．能掌握６以内数的顺序及大小。３．掌握６的组成与分解。４．理解掌握６个和第六的意义。教学重点：１．理解数６的含义。２．掌握６的组成与分解... 相似文献
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计算能力的培养，是小学数学教学中的一项重要任务。《小学数学教学大纲（试用修订版）》指出：使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。万以内数的加减法就是基本计算之一，在小学数学第四册“连加”教学中，教师应充分挖掘教材中的思维因素，培养学生计算的灵活性。 相似文献
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课程活动资料二（一）（配合义务教育小学数学课本第二册使用）罗冠朝（南昌市东湖区教研室）一、数学游戏（配合百以内数的读法和写法）活动目的：１．通过活动，提高学生的数数能力，熟练地掌握好百以内数的组成和顺序，加深对个位、十位的意义的理解，使学生更好地掌握... 相似文献
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“９的乘法口诀”教学设计芜湖市大庆路小学周美玲教学内容：义教小学数学第三册第５６页中的例１和第５２页中的例２，完成教科书第５７页和第５８页“做一做”中的习题，以及练习三十二中的第１至３题。教学要求：１．使学生熟记应用９的乘法口诀进行计算。２．认识９的... 相似文献
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“亿以内的笔算加、减法”教案杨海丽执教陈永林评析教学内容：义务教材六年制小学数学课本第七册笔算加、减法的例１，例２。教学目的：使学生能正确地运用笔算加、减法则进行亿以内加、减法的计算，并会验算，从中培养学生认真仔细的良好品质和自觉验算的学习习惯。教学... 相似文献
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理解算理寻找规律──“２０以内进位加法”的教学昆明市官渡区教研室明启文２０以内进位加法计算的思维过程是“看大数、拆小数、凑成１０、１０加几”。要较好地使这一思维过程在教学中体现出来，应做好以下的准备：（１）通过训练，让学生能很快地说出大数（９—６）和... 相似文献