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小学生作文想象能力是一项很重要的语文能力。小学语文教师应该重视对小学生作文想象能力的培养。对小学生作文想象能力的培养不能任由学生自行发展。小学语文教师要引导小学生想象的方向,传授想象的方法技巧,保证小学生作文想象能力水平的提高。想要提高小学生作文想象能力就要从帮助小学生丰富充实想象的仓库并进行行之有效的想象能力训练。 相似文献
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作文是语言的训练，也是思维的训练。新课标指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们想象和幻想，发挥自己的创造性”。如此可见，作文是创造性的学习活动，想象是作文过程中非常重要的思维形式。如何在作文教学中开发学生的想象能力呢？[第一段] 相似文献
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想象力是一种极富创造性的认知能力。它内含的创造思维是学生进行创新活动的思维基础。语文教学中,想象作文在这一方面有明显的优势。它就是要求学生运用创造性思维方法,将积累的各种材料进行加工、组合,形成新材料、新形象,从而以语言文字为载体布局谋篇,构思成文的一种语言文字的实践活动。因此,想象作文可以作为我们训练学生创造思维和检验学生创新能力的一条途径。那么,小学阶段怎样对学生进行想象作文训练呢? 相似文献
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提高小学生作文能力的三条途径陈小英（高安市筠阳二小）作文教学既要培养学生使用语言文字的能力，又要提高学生观察记忆、想象、思考的能力，牵涉面广，难度大，可说是作文教学的特点了。就课堂教学而言，作文训练主要有三条途径：一、读中学写，严格基本功训练叶老说过... 相似文献
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作文教学既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练,又是对学生进行观察、想象、思维等多种心理的综合训练。作文是学生认知能力和语言表达能力的具体体现,是衡量学生语文水平高低的主要标志。在教学中,要抓好语言表达训练。 课堂教学中的语言表达训练,是教师指导和学生练习的结合。在以学生为主体的同时,充分发挥教师的指导作用,在作文训练的各个环节里,在作文训练的每一步骤中,切实有效地对学生进行有针对性的指导,这是提高语言表达能力的关键。所以“四结合”作文教学应把握以下几个训练要点。 一、把握训练目标 训练目标对训练… 相似文献
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作文离不开想象，纵观几年来的中考、高考作文，学生想象能力的培养越发显示其重要性。想象训练是写好作文的必由之路，各种文体的写作都离不开想象。在教学实践过程中，我经常采取以下几种方法来训练学生想象作文的能力。形象再造法。就是让学生在头脑中再造自己过去感知过的事物的形象，具体说就是由当前感知的某一事物，去回忆相关的另一事物。中学生作文的大部分题材来源于对往事的回忆，我常让学生写出自己最喜欢或最不喜欢的东西，为什么最喜欢或最不喜欢，它会使你联想到什么事或人。还可结合教材的学习，及时抓住文中想象的原型，训… 相似文献
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在作文教学中，从训练学生的思维着手，加强发散思维训练，通过联想、想象、猜想、推想等开拓思路，培养学生多角度思考问题的能力，加强顺向思维、逆向思维、辐合思维训练，全面提高学生的思维能力，激发学生的作文兴趣。 相似文献
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新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”那么作文教学如何发展学生的想象力呢 ? 一、立足课文——想象的基础 学生只有掌握想象的方法，才能展开大胆合理的想象。因此，授之以法，把想象作文和阅读教学紧密结合起来，是提高学生想象作文质量的基础。 1.联想。即人们由当前感知的某一事物，而回忆起有关的另一事物，或由想起某一事物而又想起有关的另一事物。“它是想象的初级形态，能把分散的思想片断联结在一个思维链条上。”在教学中，要抓住想象的原型，训练学生的联想能力… 相似文献
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一、在想象作文训练中激活学生个性 想象是张扬学生个性的翅膀。小学《语文课程标准》中明确提出，“在写作教学中，要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。小学语文教材编排中，安排了不少的想象作文训练，有的是专门的作文训练，有的是课后练笔。教师要充分利用这些安排，科学、认真地组织习作教学与训练。 相似文献
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想象是在已有表象的基础上，在头脑中创造新形象的过程。没有想象。就没有作品，就没有流传千古的佳作。没有想象，也就不可能有永恒的改造客观世界的科学动力和不竭的开发主观世界的重大发明。想象能力的培养与训练，是优化民族创新能力的培养与训练，是优化民族创新精神永不枯竭的重要手段。加强想象作文训练。培养学生的创新精神和创新能力，现已成为我们语文教师共同探讨的课题。下面笔者就如何加强想象作文训练，培养学生创新能力问题，谈点粗浅的看法，见教于大方之家。 相似文献
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王颖 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
正小学低年级是学生进行作文写话的初始阶段,重点培养学生在写话上的认知、思维、想象及表达能力。具体的训练手段有很多,包括细心观察、发挥想象、进行表演、自主绘画、口语表达等,都是教师常用的教学手段,这些训练需要语文教师精心指导,为学生创设多种情境,不断训练学生的作文写话能力。一、指导学生依托观察进行作文写话训练对低年级小学生而言,身边的环境就是很好的写作素材。无论是清新美丽的大自然,还是热闹的活动场面,都可以为学 相似文献
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低年级小学生爱听故事,也爱讲故事。听故事、讲故事是孩子注意力、表达能力、思维能力、想象能力的综合体操。通过故事进行低年级作文起步训练,学生易于接受,容易培养起说写的兴趣,训练更能收到实效。以故事为训练形式的起步作文训练,主要方法有以下几种: 相似文献
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兴趣是求知的动力。学生对某一学科有兴趣，就会产生学习的积极性。作文教学既要训练学生使用语言文字的能力，又要训练学生观察、记忆、想象、思考的能力。因此，教师必须采用多种教学方法激发学生的写作兴趣，培养学生作文的积极性。 相似文献
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在作文教学中,充分运用想象规律会使作文教学充满活力,提高作文教学的质量,提高学生的素质,培养学生的创新能力。想象作文是作文训练的一种形式,它在培养学生的思维和语言表达能力的同时,更培养了学生的想象能力。在教学实践中,本人运用了分层递进法,培养学生作文的想像力。 相似文献
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引导学生凭借课文进行想象作文,可以促进读写结合,培养学生的想象能力。但在现行小学语文教材(特别是高年级)的作文训练中,很少明确提出想象的要求。为了加强学生想象力的培养,发展学生的思维能力,我在作文教学中结合课文增加一些想象作文的训练,取得了较好的效果。下面以五年制小语第十册中部分课文为例,谈谈我在这方面的几点做法。 相似文献
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学生作文的过程是一个复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动。学生写作能力的形成不仅要以观察能力、思维能力、想象能力作基础，而且还需要掌握较强的阅读能力。因为审题、选题、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都主要是通过阅读获得的，写作既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练．又是对学生进行多种心理活动的综合训练。 相似文献
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人的想象过程就是创造力的发展过程。培养学生的想象力是教师提高学生写作的重要途径之一。在作文教学中要多培养想象、训练能力;训练思维,注重想象;积累语言,丰富想象。 相似文献