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谈大学生思想政治教育价值实现的路径 总被引：2，自引：0，他引：2
社会价值与个体价值的和谐统一,是新时期大学生思想政治教育价值的当代诉求,而价值的实现是认识和创新思想政治教育价值的目的和逻辑的归宿,是推进大学生思想政治教育创新和提高实效性的关键环节。实现大学生思想政治教育的价值,必须认真分析大学生思想政治教育价值实现的现实基础,从确立社会主义主导价值观、思想政治教育社会化、文化引领和解决利益矛盾冲突四个方面,构建价值的实现路径。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
本文以文献法为主要研究方法,以大学生就业思想政治教育的价值意涵及实现途径为研究核心,重点论述了随着当前国内大学生就业形势日益严峻,大学生就业思想政治教育的价值也日渐凸显.本文通过对大学生就业思想政治教育的个体价值以及社会价值的分析,提出其价值实现的具体途径,以期进一步推动我国大学生就业思想政治教育的深化与发展. 相似文献
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针对当前大学生就业形势依然严峻和大学生在就业过程中思想上出现的新问题、新情况,本文从高校思想政治教育在大学生就业中的地位入手,从导向作用、育人作用、调节作用、转化作用四个方面分析思想政治教育在当前就业形势下对大学生树立正确的就业思想、转变就业观念起所起的作用。在此基础上,探索有效发挥思想政治教育在大学生就业中的作用的方法和途径：在就业指导、职业规划、就业服务、创业教育中加强思想政治教育。 相似文献
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思想政治教育价值的实现,是思想政治教育对作为价值主体的人和社会的发展的促进作用成为现实。主要包括三个方面：思想政治教育对象对教育者所传递的教育内容的接受与外化、思想政治教育功能的充分发挥、思想政治教育满足了人和社会发展的需要。思想政治教育价值的实现,不同于物的价值的实现,不仅是客体的主体化,而且是主体的客体化。其实质是客体的主体化与主体的客体化的统一。 相似文献
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随着高校扩招的深入,大学生的就业环境发生了新的变化。因此,在就业指导中,对大学生进行思想政治教育,不仅可以帮助学生了解和认清就业形势,而且还能够引导学生树立正确的择业观和就业观。本文从思想政治教育的主体、客体以及介体出发,对大学生就业指导中出现的问题进行思考。 相似文献
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张安玲 《淮南职业技术学院学报》2021,(1)
思想政治教育的生态价值实现,是生态教育活动的客体属性对主体需要的满足,更是一种实践关系。在具体实践活动中,思想政治教育的生态价值实现出现了一些障碍,包括生态教育的内容体系和实现形式存在不足、生态价值主客体之间的沟通途径和反馈机制有待完善、生态价值主体的需求层次和反馈表达的真实性不够。从思想指引、内容体系、方式创新、环境塑造和机制构建五个方面探讨思想政治教育的生态价值实现的路径,为开展思想政治教育的生态教育、实现思想政治教育的生态价值提供一些思路。 相似文献
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潘莉莉 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):54-55
从传播学视角看,大学生思想政治教育中逆反心理的形成机理主要与传播者、受传者、传播内容、环境等四个方面因素有关。大学生受众对思想政治教育信息的需要属于潜在性需要,此种需要虽然对主体有益,但因为对客体缺乏认识和接触,没有直接产生这种客体不被自己所拥有的缺乏感,。再加上外界各种信息的干扰,所以大学生们往往很难察觉自身对思想政治教育信息的缺失。本文分析了大学生受众容易对理论性较强的思想政治教育产生逆反心理的多方面因素。 相似文献
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大学生在就业过程中暴露出的思想状态低迷、自主意识不强,就业期望值高、功利思想严重以及诚信意识淡薄、职业道德缺乏等诸多问题,呼唤高校在大学生就业指导工作中更多的融入思想政治教育。针对当前此项工作存在的不足,高校应该从加强心理健康教育、提高就业心理素质,注重诚信意识教育、形成良好职业道德以及强化核心价值引领、增进社会责任认同等三个方面进行强化,这样不仅可以帮助大学生解决就业思想问题和就业实际困难,而且可以提高思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
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李纯斌 《成都教育学院学报》2009,23(8):57-59
回答新时期思想政治教育价值与大学生个体价值及其实现的问题,应该从思想政治教育的“工具理性”和“价值理性”相结合的正价值定位角度来进行科学的回应,要从思想政治教育价值语境的理论抽象中对大学生个体价值进行剖析,并且以新时期思想政治教育中大学生个体价值及其实现作为对象进行思考,旨在促进两个价值的和谐统一与实现。 相似文献
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大学生就业已成为社会关注、学校关心和大学生最为关切的焦点问题,要想让大学生顺利就业,就要做好大学生的就业思想政治教育工作：要做好大学生就业思想政治教育工作,首先要认清新形势下大学生在就业过程中存在的问题。只有对新形势下大学生在就业过程中存在的问题有充分的了解,才有可能让大学生的就业思想政治教育更有针对性和实效性。本文主要从就业观念、诚信意识、心理素质和创业意识四个方面存在的问题来分析新形势下大学生就业过程中的突出问题。 相似文献
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论文提出红色旅游是开展思想政治教育活动的有效载体,与思想政治教育有着密切的关系,并分析了红色旅游思想政治教育价值实现的四个主要影响因素,最后从思想政治教育的教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等四个因素角度,探析了红色旅游思想政治教育价值的实现路径。 相似文献
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分析了大学生网络思想政治教育的主体、客体和本体三个方面在Web．2．0时代出现的新情况和新问题;指出网络对大学生思想政治教育客体的冲击增加了教育的复杂性和教育的难度;提出了web．2．0时代大学生网络思想政治工作的对策。认为要增强大学生网络思想政治教育理论研究的深度,促进教育实践经验的积累和推广;加大教育投入,完善考评机制,将大学生网络思想政治教育落到实处;树立大德育观,全方位、多向度进行大学生思想政治教育等,才能真正把为大学生网络思想政治教育做到实处。 相似文献
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谭红 《湖南广播电视大学学报》2015,(1):87-90
传播学和思想政治教育在研究范畴、研究方法等方面具有内在的统一性,在当前现代传媒对大学生思想政治教育产生深刻影响的背景下,探讨如何增强大学生思想政治教育的实效性已经迫在眉睫。本文基于传播学理论框架,从传播主体、传播内容、传播客体和传播环境四个方面来分析当前大学生思想政治教育所面临的一系列困境,并提出增强其实效性的有效路径。 相似文献
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百年大计教育为本,立德树人培根铸魂。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神为推进新时代思政课建设指明了方向,高校各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。结合“大学生就业与创业指导”课程,从课程设置、教学内容、教育环境、学习模式、教学评价等五个方面深入探讨“大学生就业与创业指导”课程与思想政治教育协同效应,挖掘思政元素,润物无声地把思政元素融入课程各个教育教学环节,并提出相应实践策略,从而对大学生的世界观、人生观、价值观实现正确的价值引领。 相似文献
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人是实践的根本、价值的根本，大学生思想政治教育工作中，人既是实践的主体也是实践的客体，因此，思想政治教育必须坚持以人为本的原则，以人为本既是思想政治教育的本质要求，也是全面建设小康社会的需要，要把人当作实践和价值的主体，重视调动学生的自觉性、能动性，同时要重视思想政治教育队伍的建设，实现主体客体的交互才能切实提高大学生思想政治教育的针对性与实效性。 相似文献